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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-11 11:30:18 數(shù)學教案 我要投稿

(薦)大班數(shù)學教案6篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(薦)大班數(shù)學教案6篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,演示教具,魔術卡每人一張

  活動過程:

  一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復習單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,他們排隊有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

 。2)游戲反復進行,教師不斷變化數(shù)字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

  三、變魔術:

  師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

  四、開火車游戲,出知識宮。

  活動反思:

  本節(jié)課的教學內(nèi)容是認識單雙數(shù)。我在上課時通過幼兒自己動手操作,通過圈畫點數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學生進行對比觀察,通過引導幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師再加以強化,幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的'各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎上提出問題,這樣學生比較有興趣,學習的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)

  在鞏固理解單雙數(shù)時,我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索,只是將幼兒圍繞我的思路進行學習,在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學習。

大班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1、認讀漢字“一”到“十”。

  2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。

  3、享受集體游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  教學準備:

  1、“一”到“十”字卡。

  2、有漢字數(shù)字的`物品,例如日歷。

  3、青蛙頭飾10個,輕快的音樂。

  教學過程:

  1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來,一起認讀。

  2、與幼兒玩游戲,十人一組,扮演小青蛙,身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

  3、聽老師的話做動作:

  (1)十只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

  (2)九只青蛙蹦蹦跳,一只青蛙跳下水,撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)

  4、活動余此類推,直至只剩下一只青蛙。

  5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)

  6、請幼兒按身上的字卡順序排列,由一到十數(shù)一次,然后由十到一再數(shù)一次。

  教學反思:

  本活動以游戲貫穿始終,孩子們都積極參與。通過活動,幼兒能認讀漢字“一”到“十”,并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1,發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性,體驗數(shù)學活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1、通過裝修工鋪地板情境,探索運用不同組合形式的方塊進行圖形填補。

  2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并進行記錄。

  3、能積極動手動腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動中獲得成功的體驗。

  活動準備

  三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。

  活動過程

  一、學習根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進行填補匹配。

  1、以“裝修游樂場地面”情境導入,引起幼兒活動興趣。

  師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場鋪地磚,我們一看有幾種地磚。

  2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導幼兒觀察、比較外形特征。

  師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?

  師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的。

  3、出示裝修圖(1),引導幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號進行拼合。

  師:我們來看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的,哪個小朋友愿意來幫幫小兔子把地磚鋪滿,請你來試一試?

  師:你想選幾號地磚?為什么?你來試一試合適嗎?

 。▊別幼兒上前操作,集體感知、驗證。)

  二、自主操作、探究,嘗試運用兩張“地磚圖”進行組合拼合。

  1、出示裝修圖(2),引導幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。

  2、幼兒自主操作、探究:運用兩張“地磚圖”、個別幼兒上前展示操作結果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務。

  師:誰愿意上前展示一下你的操作結果,鋪滿了嗎?(驗證操作結果)和他的結果一樣的請舉手,誰的'方法和他不一樣?

  3、教師利用操作卡驗證操作結果。

  師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補方式并記錄。

  1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導幼兒觀察討論。

  教師介紹游戲任務、規(guī)則和記錄方法。引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。

  師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來試一試。

  操作要求:每找到一種鋪法,請用水彩筆畫出對應地磚的序號;接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰找到的方法又多又快又正確。

  2、幼兒操作,教師指導。

  3、展示交流:個別幼兒介紹方法并集體驗證。

  師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)

  師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。

  四、現(xiàn)場分組比賽“鋪地板”。

  1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。

  師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來了一張大機器人圖,讓你們和同伴們一起來鋪一鋪試一試。

  2、幼兒分組進行比賽,以鋪滿地板且用時最短一組為勝。

  師:看哪一組最快鋪滿。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1。在掌握5的組成基礎上,理解湊數(shù)的含義。

  2。能聽口述應用題,在算盤上復習4以內(nèi)的加減混合運算,并能完整說出算式。

  3。在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠,看珠報數(shù)。

  活動準備:

  1。蘋果圖及標記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

  2。每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

  3。四位數(shù)的電話號碼若干。

  活動過程:

  1。 出示數(shù)卡5,今天數(shù)字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎?

  幼兒回答,教師小結;哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

  2。 出示蘋果圖,問:圖中有什么?一共有幾個蘋果?這些蘋果全部都一樣嗎?啟發(fā)幼兒按特征標記記錄,并讀一讀分成結果。

  幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比,看看誰的方法又多又準確,且沒有重復的,給予獎勵。

  3。 觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的?(一排是順數(shù),一排是倒數(shù))

  剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友,現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來,再來讀一讀。(教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數(shù)字。

  我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù),即

  1的湊數(shù)是4,4的湊數(shù)是1,

  2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,

  4。 誰來了。(教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像,老師現(xiàn)在是小兔的左耳,小朋友們是右耳,教師邊在左耳上寫1,嘴里邊說:我說1,幼兒接說:我說4,1的湊數(shù)就是4,換2、3、4同上。)

  5。 小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客,可他來不及一個一個去家里請了,有沒有什么好辦法呢?

  幼兒想辦法。對,打電話吧!瞧這是誰的電話號碼呀,請幼兒一起讀讀這個號碼上的`數(shù)字,這個號碼在算盤上怎么表示呢?(提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥),你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎?那小烏龜?shù)奶柎a呢?小貓的呢?小狗的呢?……

  6。 我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧!

  聽老師口述應用題,幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果,,吃掉了2個,媽媽又給了它3個,現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果?幼兒邊撥珠,邊說出答案。重復完整的算式

  3 – 2 3 = 4 教師舉例3""6道題,幼兒練習。

  7。幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前,在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍,結束活動。

  活動反思:

  數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學活動,具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節(jié)教學活動,要注意幼兒原有的經(jīng)驗,充分發(fā)揮孩子的能動性,讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領幼兒,讓幼兒學習、發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.學習看路線圖,找出最合適的路線。

  2.體驗活動的樂趣,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

  活動準備:

  路線圖和記錄紙人手一份

  活動過程:

  一、引出課題:

  周彥妤病了很長時間了,我們都很想去看看她,今天,我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。

  二、看路線圖

  1.出示路線圖,尋找出發(fā)點和目的地

  這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里,周彥妤的家在哪里嗎?(請個別幼兒到教師路線圖上指出)

  2.觀察路線的走向

  (1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

  (2)幼兒提出疑問后,教師給予解釋:圖中的數(shù)字是指車的編號,例如“1”就是指1路車;在標數(shù)字的地方是車站,可以上下車或轉車。

  3.尋找路線

  (1)提出要求:在小地圖上找一找,一共有幾條路線可以到達周彥妤的家?并記錄在紙上。

  (2)請一個小朋友示范來找路線,并記錄在紙上。

  (3)幼兒操作后,集體交流。

  三、選擇路線

  1.找出最近的`路線

  (1)猜測:在這3條路線里,你們認為那條路線最近?你是怎么知道的?

  (2)教師數(shù)格子驗證

  (3)幼兒操作后,比較哪一條路線最近。

  2.找出最省錢的路線

  (1)出示每路車的票價:1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4

  元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。

  (2)哪一條路線最省錢?為什么?

  (3)幼兒集體計算每一條路線所需要的錢,教師記錄在紙上,進行比較。

  四、延伸活動

  請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線,并找出其中最近和最省錢的一種方法,并記錄到紙上。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、利用學具“加法、減法板”的操作,嘗試進行20以內(nèi)簡單的減法運算。

  2、能積極思考、細致觀察,體驗數(shù)學活動的趣味性。

  活動準備:

  1、教具準備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

  2、學具準備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;作業(yè)單若干。

  3、《操作冊》第6冊第31-32頁

  活動過程:

  1預備活動。

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當音樂停止時,教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個小朋友跳進圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復進行。

  2集體活動

  (1)復習10以內(nèi)的減法。

  教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請幼兒口算得出結果。

 。2)學習20以內(nèi)的減法。

  創(chuàng)設情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

  教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

  教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計算完成了。

  教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16 ,用小圓圈圈住,再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的.格數(shù)就是答案。即16-4=12。

  (3)用加法減法板學習20以內(nèi)的退位減法。

  教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

  3分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。

  第一組:利用學具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計算出結果。

  第二組:利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點子,減去幾,就劃去幾個點子,最后數(shù)出剩下的點子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

  第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

  4交流小結,收拾學具。

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