有關小班數學教案模板集合七篇
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班數學教案7篇,希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1、會辯認數字1、2、3、4、5,了解1、2、3、4、5所代表的實際意義。
2、能根據數字1、2、3、4、5取相應的實物。
3、增強對數字的敏感性。
4、樂于參與集體游戲,分組游戲。
活動準備:
1、教具準備:一個數字轉盤;
2、學具準備:"數字卡片"1--5;工作臺;物卡與幼兒人數相等;印章若干12個;左邊寫好數字,右邊畫了格子的作業(yè)紙;"數、物拼板"12份"數字卡片"中空心數字1--5;水彩筆12份。
3、活動室準備:在每個桌子擺放1、2、3、4、5的數字。
活動過程:
1、預備活動。師幼兒互相問候。
走線,幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線,教師變換兩臂動作;叉腰--側平舉--摸肩,幼兒模仿。另一教師在另一處等待,給每一位經過的幼兒發(fā)一張數字卡片。(1-5的數字卡片)
線上游戲:辯認數字1--5。
請小朋友根據自己手中的數字卡去尋找數寶寶的家,找到了就坐下來。
請手上拿著數字1的小朋友把"1"字舉起來,請你們坐到1號桌上。
依次請其他的'孩子坐到座位上去。
2、集體活動。
A教師出示數字轉盤,請一名幼兒轉一轉,其他幼兒觀察,教師提問:"數字轉盤上有什么?"(指針和數字)
B教師轉動轉盤,待轉盤停止時指針指向數字幾,就請幼兒集體大聲的讀出這個數字。
C5以內的按數取物。
現在請小朋友《取學具兒歌》師:擺好工作臺,學具拿出來。
生:--工作臺,--拿出來。
輕輕拿,輕輕放,我的學具我愛護。
a每個幼兒一套1--5的物卡,請幼兒根據轉盤上的數字舉
相應數量的物卡。請3-5名幼兒轉動數字轉盤,其他幼兒在讀出數字的同時要從工作臺上取出相應數量的物品。
B操作"數物拼板"
出示物卡,請一個小朋友到前面來,取出相對應的數字放在拼板上。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。這節(jié)課下來也發(fā)現自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。
小班數學教案 篇2
一、活動目標:
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色,并且將相同顏色進行匹配。
2、 學習5以內的序數,能按照序數找到相應的位置。
3、喜歡參加數學活動,體驗情景操作活動的樂趣。
二、活動準備:
長頸鹿戲院場景,排成四排座位,每排5個凳子,分別是紅黃藍綠四種顏色。坐墊20個圍成圓圈
戲票25張(其中紅點卡1—5當作紅票,黃點卡1—5當作黃票,藍點卡1—5當作藍票,綠點卡1-5當綠票)
兔媽媽的胸飾一個
三、活動過程:
(一)創(chuàng)設小兔看戲的情景,激發(fā)幼兒學習的興趣
——孩子們,今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”,你們想跟媽媽一起去看戲嗎?(想)
。ǘ┙榻B小戲院,了解小戲院的規(guī)則,初步認識1至5以內的序數
1、出示戲票,了解戲票的顏色和作用
——看,這是什么?(出示4張不同顏色的大戲票)這是看戲的戲票,有了這個戲票,才能進小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣?鼓勵幼兒說出戲票分紅、黃、藍、綠四種顏色。
——認識了小戲票,我們再到小戲院里瞧瞧吧,
2、播放PPT課件,了解戲票和座位顏色的對應,初步感知1至4的序數。
——瞧,小戲院里有什么呀?有幾排小椅子呀?(和幼兒點數)
——第一排是什么顏色的椅子呀?第二排呢?
——藍色椅子在第幾排?
——最后第四排椅子是什么顏色的?
——那紅色的戲票坐在哪一排呀?什么顏色的椅子?
——孩子們真棒呀,戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣,紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍色的戲票又該坐到哪里呢?誰來告訴我?
——孩子們好聰明呀,發(fā)現了戲票和座位之間的秘密,我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。(引導幼兒一起完整講訴:紅戲票坐在第一排的紅椅子上,黃戲票坐在第二排的黃椅子上,藍戲票坐在第三排的藍椅子上,綠戲票坐在第四排的綠椅子上。)
3、嘗試按照戲票上的點子找相應位置,進一步強化1至5以內的序數練習。
——孩子們,你們知道嗎,一張戲票有一張對應的`座位,那這幾張戲票的位置都在哪呢?(出示紅色1至5的戲票)我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀?(引導幼兒觀察戲票上的不同點子)
——每張票上的點子都一樣多嗎?(不一樣)有的是1個,2個……
——1個點表示什么呢?從小紅旗開始, 1個點坐在第一個位置,那兩個點呢?就是坐在第二個位置,以此類推(結合引導將5張紅票分別貼在對應的座位上)
——小結:原來,拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子,然后看看戲票上的點子數,從小紅旗開始數,就能找到戲票的座位了
4、知識遷移,幫小動物找座位,鞏固1至5以內序數的認識。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了,小動物們買了戲票也來看戲了,可是他們不知道自己的座位在哪,我們一起來幫幫找找吧。(分別將五只小動物帶著戲票正面呈現)
——我們先幫小熊找位置吧。它的戲票是紅色的一個點子,那就到紅色第一排去找,從小紅旗開始數,第幾個?小熊的位置就在紅色第一排第一個,真開心。(將小熊的圖片放到相應位置)
——那么小貓呢?它坐在哪個顏色第幾排的第幾個位置呀?(依次分別請孩子們將小動物找到對應的座位,并引導孩子用話語講述)
——孩子們真能干,幫小動物們都找到了座位,瞧,它們好開心呀。
。ㄈ┙M織孩子們入場看戲,在情景中快樂體驗,學以致用
——孩子們,小戲院快開戲了,我們快帶著戲票進場吧,戲票就在你的墊子下,拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的?上面幾個點子,從小紅旗開始自己點數吧
——幼兒自己帶著戲票入場,找到相應的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場:孩子們,歡迎你們來看戲,現在我來檢票了,看看你們有沒有找到正確的座位了(長頸鹿叔叔一一檢票)
——對于坐錯的,則要及時地引導孩子們幫忙糾正,直到所有孩子都正確為止。
。ㄋ模┖脩蜷_始啦——
——孩子們,好戲開始了,記得安靜看戲,做個有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的,讓孩子們有個真實的快樂體驗。
小班數學教案 篇3
活動意圖
小班幼兒年齡小,對于數與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個物體,但對于許多的認識就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準備了此次活動。
活動目標
1、認識“1”和“許多”,初步學會辨別1個和許多個物體,了解1和許多的關系。
2、學會用語言表達1個XX,許多個XX。
活動準備
游戲宮門左右各一扇,左門有一個紅色的圓,右門有許多個綠色的圓;門票若干(分別畫有一個圓和許多個圓);《木偶劇場》門牌一個,木偶兔頭飾一個,積木搭建的'菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個,紙飛機若干,音樂磁帶;鼓
活動過程
一、情境導入
師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去,這個地方就是游戲宮,小朋友們請做好,開動我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)
師:游戲宮到了,不過這游戲宮不能隨便進去,要有票才行,小朋友請等一會,老師去給你們買票。
二、認識“1”和“許多”
1、發(fā)門票:師問:“看老師手中的門票有多少?”(引導幼兒多說幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問:老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?
師:原先老師手里許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。
2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導幼兒說出一個紅色圓點、許多個綠色圓點。
3、對比游戲宮門上的標記
請幼兒根據自己手中票上的標記對應進入相應的門。
4、進游戲宮
提醒幼兒進入時不擁擠。兩位老師分別在門內收票,等小朋友進入后,教師收齊門票,提問幼兒:你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?
師:老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說:“一個一個合起來就是許多!
三、和木偶兔做游戲
到達《木偶劇場》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數量,引導說出“1”個和“許多”。請幼兒聽鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個,放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數量。
師:許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。
四、游戲結束
師:一個一個放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機送給幼兒人手一架,到游戲宮外的草地上投飛機。
活動反思
孩子們能較好的參與到活動中來,通過活動正確的區(qū)分了1和很多,有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現很隨意,沒有按照游戲規(guī)則來玩,但總體活動取得了很好的效果。
小班數學教案 篇4
教學目標:
1、認識圓形、方形、三角形,知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進行分類。
教學準備:
1、錄音機,歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學過程:
一、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征
1、師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,大家想認識他們嗎?
(1)大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
師:大家認識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?,你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的'形狀:哪為小朋友認識三角形了,能說出它長什么樣的?
幼C:三角形有三條邊、三個角。
師:我們再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?
二、按物體的形狀進行分類
1、物體分類課件:小朋友,我們的孩子到草地上去玩了,你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀,形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如:帽子是圓圓的,是圓形媽媽的孩子;電視機、冰箱是方形的,它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家,我們去找自己的家吧。(放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進行制作。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師采用了多媒體課件、游戲的形式,由個別到集體,逐步加深活動內容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認識。)三、結束師:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的餅干,我們把這些餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學反思:
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣,教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中,將三個圖形設計成了卡通動畫形象,讓圖形自己進行講述,這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設計的兩個游戲,在幼兒進行分類練習的同時,發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設計情節(jié)連貫,思路清晰,適合小班年齡的特點。
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數的相鄰數。
3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
4、獲得參與數學活動的快樂體驗,培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準備:
1、1― 10的數字頭飾一套,1―10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分:
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的'幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲:鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))
。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。)
三、結束部分:
師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。”
。ň毩暽,對幼兒進行團結友愛的教育。)
延伸:
教師把頭飾、數字卡投放到數學區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規(guī)律(單數的相鄰數是雙數,雙數的相鄰數是單數)。
小班數學教案 篇6
【設計思路】
活動價值分析:
當學習要求轉化為幼兒內在需要時,教育目標就變成幼兒游戲的意愿;顒訌挠變耗挲g特點出發(fā),創(chuàng)設“糖果店”的游戲情境,讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作,幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念,學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。
環(huán)節(jié)設計分析:
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)主要引導幼兒通過觀察和比較,發(fā)現包裝盒的顏色和形狀不同,并完成形狀分類操作。
第二環(huán)節(jié)是包裝糖果,這個環(huán)節(jié)主要分兩步走,第一步重點落在對糖果的觀察比較,引導幼兒發(fā)現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上,第一次操作后通過師幼討論總結出方法,在進行第二次操作(自主檢查),鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。
第三環(huán)節(jié)為糖果上架,本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾,將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。
延伸活動環(huán)節(jié)重點是讓幼兒發(fā)現糖果的排序規(guī)律(abab…或abcabc…),但由于活動中涉及的數概念較多,容易產生干擾,且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰(zhàn),因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。
【內容與要求】
嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中,根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配,感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
方形、圓形、心形包裝盒(附帶各種標記)和卡片,大小、顏色不同的糖果,演示PPT,數字卡片,點卡等
【活動過程】
一、包裝盒分類(區(qū)分包裝盒形狀、顏色,并將包裝盒按形狀分類)
導入語:寶貝們,小二班要開糖果店啦,今天請小朋友一起來包裝糖果。
關鍵提問:1、小朋友們,你們手里的包裝盒一樣嗎?有什么不同呢?
2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢?
小結:要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣,這樣就送對了。
二、包裝糖果
導入語:盒子送好了,接下來,我們要包裝糖果了,看看陸老師為你們準備了什么糖果。
1、糖果什么樣(發(fā)現糖果顏色、大小不同)
關鍵提問:這些糖果有什么不一樣?
2、糖果怎么裝(初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示,按數量、大小、顏色裝糖)
第一次操作
關鍵提問:小卡片告訴你什么?包裝盒里應該裝了什么樣的糖?(PPT演示)
小結:原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖,幾包大的,幾包小的,幾包紅的,幾包綠的。
第二次操作
關鍵提問:你們的糖果都裝對了嗎?(自主檢查)
小結:小二班的寶寶根據點子的大小,顏色,還有點子的多少來裝糖,成功完成了裝糖果的任務。
三、糖果上架(嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的`糖果放整齊)
導入語:小朋友們,糖果包裝好了,可是我們還有任務呢,我們要把包裝好的糖果放到貨架上,排成整齊的隊伍。
關鍵提問:你覺得這些糖果應該怎么擺呢?
小結:既要看清盒子的顏色、形狀,還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。
延伸活動
糖果擺好嘍!小朋友們看看,這些糖果排列有什么規(guī)律呀?(視活動開展情況隨機省略)
活動反思:
從活動效果方面反思:
活動通過“糖果店”的情境展開,從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架,每個環(huán)節(jié)都有新的任務需要孩子們去挑戰(zhàn),因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣,積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述,從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出,幼兒已習得觀察點卡,并按照點卡提示進行操作的要領,同時積累了自查和相互檢查的經驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別,有一定的挑戰(zhàn),但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。
從材料準備與環(huán)境創(chuàng)設方面反思:
活動中漂亮的包裝盒,真實的糖果等都是吸引幼兒眼球,激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外,考慮到方便幼兒觀察和操作的問題,幼兒座位安排打破了傳統(tǒng)的馬蹄形,調整為六人一排面對面坐,這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子,也便于幼兒操作和歸位;顒釉O計了PPT操作演示,讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現了不少需要進一步改進的細節(jié),例如:將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便,可貼在盒蓋上;最后糖果上架環(huán)節(jié),教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果;找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作PPT便于幼兒觀察等。
小班數學教案 篇7
活動目標:
1.能目測點卡的數量并匹配相應的物體。
2.嘗試用數詞完整表述自己的操作過程。
活動準備:
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
活動過程:
1.復習目測5以內物體的`數量。
。1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時,請你快速說出卡片上物體的數量。
。2)出示實物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
。4)依次出示點卡,幼兒目測并說出總數。
2.幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
。1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請你回到位置上玩游戲。
。2)交流操作過程。
師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3.拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點卡,師:請你數一數這里有幾個點?我們應該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請一位幼兒擺放樹葉。)
(2)點數驗證。
4.小結。
師:今天我們玩了匹配的游戲,其實生活中也有很多這樣的游戲,比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子,一個寶寶坐一張椅子,下次我們再玩,好嗎?
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