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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-01 08:42:11 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文合集7篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文合集7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解圓錐體的特征,正確說出圓錐體的名稱。

  2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,以及對幾何形體活動的興趣。

  活動重點

  認(rèn)識圓錐體并了解其特點。

  活動難點

  能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

  活動準(zhǔn)備

  球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  老師:小朋友們,老師帶來一個神奇的袋子,袋子里裝的是什么呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸,猜猜袋子里到底是什么。(請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。)介紹球體(不管從哪個方向看,都是圓溜溜的,而且它的哪一面都能滾動,這樣的.幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面,都是正方形,這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣,這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

  二、認(rèn)識圓錐體,感知圓錐體的特征

  1、老師:哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體,看看它有什么特點,有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形,上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件,讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

  2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同,上面一圓,下面一圓,兩個圓一樣大,中間一樣粗,只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體,圓錐體是底面是圓形,上面是尖形,不一樣粗。

  3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如:冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

  三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

  老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如:請你把圓柱體舉起來,哪一個幾何形體不見了,它叫什么名字,請你抱一抱圓錐體等等,請個別小朋友回答問題。

  小朋友們都很棒,為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同,請小朋友記住自己的幾何形體的名字,開始游戲。

  四、發(fā)展幼兒觀察力,完成記錄表

  每位小朋友一張記錄表,請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。

  活動延伸:

  今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體,請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、說設(shè)計意圖

  《綱要》明確指出:教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”,幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活為特征的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實際,緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教”的目的。

  二、說活動目標(biāo)

  活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用,根據(jù)本班幼兒的.年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,具體目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識目標(biāo):

  (1)、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  (2)、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進(jìn)行配對。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

  3、情感目標(biāo):體驗與教師、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

  三、說活動準(zhǔn)備

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!被顒訙(zhǔn)備是服務(wù)于活動目標(biāo),同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,愿意去動手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所,銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

  四、說教學(xué)方法、重點

 。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學(xué)配對活動,其中有機整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動,但教學(xué)仍以配對游戲教育為主。因此,整個教學(xué)活動的重點放在幼兒認(rèn)識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼兒為主體,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法

  2、 能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

  3、專心自己的操作活動,初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚六條,記錄紙,筆

  學(xué)具:

 。1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片,記錄紙,筆。

 。2)6個玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。

 。3)《幼兒用書》38-39頁,彩色筆若干。

  活動過程: 一. 小魚游走了

  1、教師出示一群小魚:河里游來了一群小魚,你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)

  2、教師將一條小魚拿開放在面前:幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,并記錄。

  3、請個別幼兒移動小魚,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄

  二. 小組操作活動

  1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚游來了或游走了,說一說每次分合的結(jié)果并記錄

  2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果

  3、看房子圖寫分合式,引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁),看房子分類圖,請你先將6個圓點分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫分合式

  4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運算

  5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長短,在圈中寫上相應(yīng)的.序號

  三.活動評價

  1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,教師記錄幼兒分合的結(jié)果,師生共同檢查6的分合是否有重復(fù)或遺漏,得出6分成兩份有5中不同的分法,

  2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關(guān)系:總數(shù)不變,兩個部分?jǐn)?shù),一邊數(shù)越來越大,另一邊的數(shù)就越來越小。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。

  活動準(zhǔn)備

  1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

  2、同等大的長方形、圓形若干。

  3、紙條

  活動過程

  一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類。

  師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”

  幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?

  師:“請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

  二、讓幼兒對長方體和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗證它們的特征。

  1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的?我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?

  師:小朋友觀察的`真詳細(xì),那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。

  2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結(jié)論。

  3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,另一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

  三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。

  老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。

  教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

  四、請小朋友們說一說,你見過哪些物品是圓柱體的?哪些是長文體的?

  五、幼兒選物品,構(gòu)建對圓柱體、長方體的知識經(jīng)驗

  1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品,一種長方體的物品。

  2、小朋友都選了自己的物品,請你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細(xì)不一樣。這些長方體的物品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,另一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

  六、幼兒分組用選的物品造型

  請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)

  活動延伸

  1、請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。

  2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時間再來玩好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在等分水果的過程中,有克服困難的信心,體驗成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購物單2―5,水果卡片32張,實物4個梨、4個蘋果、2個香蕉,2個大盤子,3個小盤子

  ⑵幼兒材料:購物單2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解種類和數(shù)量這兩個詞的含義,在數(shù)學(xué)活動中,已了解等分的基本含義。

  活動過程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個任務(wù)――分水果,你們有沒有信心完成任務(wù)?

  二、通過實物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個梨,進(jìn)行實物等分,初步了解等分。

  問:這里有幾個梨呢?請把它們分在兩個盤子里,兩個盤子要一樣多,該怎么分呢?把4個梨分成了幾個和幾個? 兩個和兩個是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個任務(wù),第二盤水果該怎么分呢?

  2、出示4個蘋果和2個香蕉,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問:這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個蘋果和2個香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類和數(shù)量不變,盤子的數(shù)量變了,左邊一個,右邊兩個,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問:請小朋友觀察,兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個?右邊幾個?同樣是這些水果,請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的`。

  剛才是老師和小朋友一起來完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來完成,你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  三、探索購物單

  2、3,通過操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分,理解等分的含義。

  1、認(rèn)識購物單。

  2、幼兒探索操作購物單2、3。

  問:你們的桌上有許多水果購物單,請你拿出購物單2、3,請你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購物單1,而且完成得非常好,購物單2該怎么分呢?

  3、驗證購物單2,并糾錯。

  問:①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個蘋果?有幾個梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請幼兒展示自己的結(jié)果。

  問:①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個蘋果和幾個梨?另一邊有幾個蘋果和幾個梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問:如果一個筐只能放一張卡片,我們該怎么辦呢?請在卡片中找一找,有沒有既有蘋果又有梨的卡片?

  4、驗證購物單3,并糾錯

  我們成功的完成了購物單2的任務(wù),請你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個小朋友都認(rèn)真的動腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們愿意,請拿出購物單3、5,將購物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會越來越好的。鼓勵自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

 。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):

  1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。

  2、在嘗試與比較中鼓勵幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學(xué)品質(zhì)。

 。ǘ┙(jīng)驗準(zhǔn)備:會使用自然測量

  (三)活動過程:

  1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

  ①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)

 、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形,現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較),引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。

 、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的習(xí)慣) 原來有時候眼睛看到的`并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。

  2、幼兒操作,進(jìn)一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

 、俳處熤v解要求:任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進(jìn)行測量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同,選擇合適的工具)

 、谟變鹤杂蛇x擇,進(jìn)行操作。

 、壅垈別幼兒演示自己的測量過程。

  3、請個別幼兒演示自己的測量過程。

  A B C D

 、苄〗Y(jié),幫助幼兒理解長度守恒。

  4、拼搭火柴(毛線),鞏固長度守恒

  ①講解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

 、谟變鹤杂善创,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

  ③幼兒自由交流。

  5、延伸活動:利用不同材料,組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.體驗猜出主人后的成功喜悅。

  2.能分辨怪物的差異,并依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類,提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。

  3.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)繪本中分類排除法,在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計提問的問題。

  活動準(zhǔn)備:

  1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

  2.怪物圖片(20個)

  3.標(biāo)志圖片(10個)

  活動過程:

  1.教師演示故事繪本,邊講故事。

  ——隨故事進(jìn)展,出示一幅許多怪物的黑板。

  提問:(1)是誰?(狼、貓等)好像都不是,給起個好聽的名字——怪物

 。2)怪物是什么樣的?(花花綠綠、有鞋或沒鞋等等)

  ——幼兒邊講邊出示標(biāo)志:彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

  ——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。

  2.繼續(xù)講故事。

  ——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”,五次機會——要求幼兒猜

  ——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物,才猜4個,只有一次機會了,還有16個,能不能一個一個猜?”

  3.繼續(xù)講故事。

  ——小熊問出了第一個問題:請問城堡的主人頭上有角還是沒角?得出第一個條件——頭上有角(出示標(biāo)志卡)。

  ——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物,剩下有角的一部分。

  同上,教師拿出第二張標(biāo)志卡,鼓勵幼兒設(shè)計問題,并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計問題,運用排除法。

  4.知道城堡的主人

  ——“只有最后一張標(biāo)志卡,能不能找到呢?我們來聽一聽故事是怎么講的?”——從頭講述故事,其中讓幼兒填充式答話,最后得出正確答案。

  提問:小熊的五個問題就知道答案,我們?yōu)槭裁床虏坏侥?(幼兒自由回答?/p>

  5.繼續(xù)講故事。

  ——怪物們送小熊很多禮物,這些禮物有什么區(qū)別?(幼兒區(qū)分)

  6.師:今天在我們班很榮幸的給小熊過生日,我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌(自然結(jié)束)

  活動反思:

  1.了解幼兒已有經(jīng)驗

  大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗,他們能按照物體的.一個特征進(jìn)行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。

  2.利用多媒體解決重點

  活動中對幼兒來說,最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征,幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn),利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類,從而進(jìn)一步理解層級分類。

  3.記錄的呈現(xiàn)突破難點

  由于層級分類對于幼兒來說是一個難點,所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn),這樣更直觀,便于幼兒理解。幼兒提出問題,教師分成兩類記錄,又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個,再逐級進(jìn)行分類。

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