【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案匯總5篇
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí),幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué),有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。
2、能力目標(biāo):從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)助人的樂趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。
難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個(gè)房間的樓房一棟;三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊(duì)列圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)基數(shù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形;能區(qū)分左右。
活動(dòng)方法
講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們?cè)敢鈳椭鼈冋业郊覇幔?
2、活動(dòng)展開
。1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì),引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。
老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來(lái)到了我們班上尋找?guī)椭,希望你們能幫它們找到家?矗∷鼈兣胖?duì)來(lái)了。"
、 教師:"圖形寶寶們多神氣啊!排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)?從右到左排第3的`圖形寶寶是誰(shuí)?"
② 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊(duì)了,請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)?從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)。"
。2)、開展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗(yàn)助人的樂趣。
教師:"圖形寶寶出來(lái)的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個(gè)房間。
教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個(gè)由老師示范)
a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個(gè)房間。
b、長(zhǎng)方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個(gè)房間。
c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個(gè)房間。
d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個(gè)房間。
e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個(gè)房間。
(教師每提一個(gè)要求,請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。)
。3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗(yàn)助人的樂趣。
教師:"小朋友們互相說說在這次活動(dòng)中自己的感覺,一會(huì)兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向老師說說自己在活動(dòng)中感受到了什么?"
3、活動(dòng)結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí),要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"
4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來(lái)告訴老師和小朋友們。"
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購(gòu)物計(jì)劃,并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)
2、記錄表格若干。
活動(dòng)過程:
1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。
導(dǎo)語(yǔ):“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”
教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)行正確兌換。
提問:
、佟靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是2元的',請(qǐng)問怎么換?”
②“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是5元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”
③“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是10元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”
2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢幣的兌換方法。
(1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》
。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。
。3)出示記錄表,講解記錄方法。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里!
(4)探究20元錢的多種兌換方法
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )
3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃
。1)提問:
、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?
②每種商品多少錢?你想買什么?
。2)出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法
引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東西畫在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái);選商品時(shí)選一樣,記一樣。)
。3)請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物。
2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):
。1)超市:請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購(gòu)物。
。2)數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。 附表1:20 元組合記 表姓名:
錢幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過裝修工鋪地板情境,探索運(yùn)用不同組合形式的方塊進(jìn)行圖形填補(bǔ)。
2、嘗試多角度思考問題,發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并進(jìn)行記錄。
3、能積極動(dòng)手動(dòng)腦,感受拼圖的樂趣,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種不同的地板裝修圖;六張不同顏色、形狀的地磚圖(教師、幼兒人手一套);裝修圖;記錄單;水彩筆。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)根據(jù)地板裝修圖選擇單張地磚圖進(jìn)行填補(bǔ)匹配。
1、以“裝修游樂場(chǎng)地面”情境導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:小兔子是一名能干的小裝修工,今天它要為游樂場(chǎng)鋪地磚,我們一看有幾種地磚。
2、出示六張不同顏色、形狀的地磚圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較外形特征。
師:有幾種地磚?每一種地磚是有幾塊地磚組成的?
師:3、4、5是由3塊地磚組成的,1、2、6是由4塊地磚組成的.。
3、出示裝修圖(1),引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中空缺的形狀,選擇合適的地磚型號(hào)進(jìn)行拼合。
師:我們來(lái)看一看第一張裝修圖,陰影部分是小兔子已經(jīng)鋪過的,空白部分是還沒有鋪的,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫小兔子把地磚鋪滿,請(qǐng)你來(lái)試一試?
師:你想選幾號(hào)地磚?為什么?你來(lái)試一試合適嗎?
。▊(gè)別幼兒上前操作,集體感知、驗(yàn)證。)
二、自主操作、探究,嘗試運(yùn)用兩張“地磚圖”進(jìn)行組合拼合。
1、出示裝修圖(2),引導(dǎo)幼兒觀察:這是第二張裝修圖,請(qǐng)你們用自己的方法把空白部分鋪滿,小朋友找到和老師一樣的裝修圖鋪一鋪試一試,地磚鋪滿就坐端正。
2、幼兒自主操作、探究:運(yùn)用兩張“地磚圖”、個(gè)別幼兒上前展示操作結(jié)果、探索多種組合方式,完成組合鋪地磚任務(wù)。
師:誰(shuí)愿意上前展示一下你的操作結(jié)果,鋪滿了嗎?(驗(yàn)證操作結(jié)果)和他的結(jié)果一樣的請(qǐng)舉手,誰(shuí)的方法和他不一樣?
3、教師利用操作卡驗(yàn)證操作結(jié)果。
師:這張裝修圖空白部分要用兩種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
三、自主操作、探究,嘗試發(fā)現(xiàn)多種圖形組合填補(bǔ)方式并記錄。
1、出示裝修圖(3)和記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
教師介紹游戲任務(wù)、規(guī)則和記錄方法。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種組合方法。
師:小兔子這里還有一張裝修圖,你們看空白部分像什么?(小汽車)怎樣才能把空白部分鋪滿,需要幾種地磚?有幾種鋪法?你們來(lái)試一試。
操作要求:每找到一種鋪法,請(qǐng)用水彩筆畫出對(duì)應(yīng)地磚的序號(hào);接著繼續(xù)探索下一種鋪法,看誰(shuí)找到的方法又多又快又正確。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、展示交流:個(gè)別幼兒介紹方法并集體驗(yàn)證。
師:你們真能干,你們看一看你們的找到了方法和老師的一樣嗎?(逐張出示)
師:空白部分要用三種地磚才能鋪滿,并且有五種鋪法。
四、現(xiàn)場(chǎng)分組比賽“鋪地板”。
1、出示大的裝修圖,教師講解游戲規(guī)則。
師:小兔子看到你們這么能干、聰明,還帶來(lái)了一張大機(jī)器人圖,讓你們和同伴們一起來(lái)鋪一鋪試一試。
2、幼兒分組進(jìn)行比賽,以鋪滿地板且用時(shí)最短一組為勝。
師:看哪一組最快鋪滿。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的孩子對(duì)一些基本的平面圖形已有了初步認(rèn)識(shí),他們的抽象思維能力有了進(jìn)一步的發(fā)展,開始對(duì)圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對(duì)圖形分割組合關(guān)系的認(rèn)識(shí),幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象。
【活動(dòng)重點(diǎn)】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】圖形的組合創(chuàng)新。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:課件、正方形的卡紙、相機(jī)。
學(xué)具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動(dòng)過程】
一、找圖形。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,看!是誰(shuí)?你們見過機(jī)器人嗎?在哪見過?那這個(gè)機(jī)器人跟你們以前見過的'有什么不同?這個(gè)是由什么組成的?找一找機(jī)器人身體各個(gè)部位是什么圖形?看看機(jī)器人的哪個(gè)部位是圓形?……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
。1)咱們變個(gè)魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會(huì)變成兩個(gè)其它形狀的圖形。咱們都來(lái)折一折,看看它會(huì)變成兩個(gè)什么圖形?
。2)幼兒動(dòng)手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個(gè)正方形變出兩個(gè)圖形。
。4)試著折折你剛才沒用到的方法。
2、剪一剪。
。1)用剪刀剪一下使一個(gè)正方形變成兩個(gè)圖形。
。2)幼兒動(dòng)手操作。師觀察指導(dǎo)。
。3)說說你的一個(gè)正方形變化出了兩個(gè)什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)的兩個(gè)圖形一樣大?(正方形對(duì)折后剪開,可以變成兩個(gè)同樣大小的圖形。)
4、拼一拼。
把剪開的兩部分圖形拼成一個(gè)圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個(gè)圖形還能合成原來(lái)的圖形。)
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個(gè)圖形?你們真厲害!一個(gè)正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個(gè)圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰(shuí)的作品跟別人不一樣,誰(shuí)的更有創(chuàng)意。
3、展示作品,分享,交流。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒試著把長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過程:
一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?
幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)
——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的`(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大小);下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!
二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?
三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。
——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。
——請(qǐng)小朋友來(lái)說說你是按什么規(guī)律排的?
教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)
五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。
——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日PATY”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔,你們(cè)敢鈫幔克膫(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作,教師巡視幫助。
——展示作品,師幼一起評(píng)析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢?
——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)
請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班幼師數(shù)學(xué)教案02-14
大班數(shù)學(xué)教案07-04
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案:小矮人上樓梯_大班數(shù)學(xué)教案07-08
大班數(shù)學(xué)教案【精】01-06
【薦】大班數(shù)學(xué)教案01-05
大班數(shù)學(xué)教案【薦】01-05