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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-26 08:04:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

  學(xué)具:

 。1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

 。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

 。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

  (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

 。5)課件

 。6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

  想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,

  排一排。

  2、幼兒分組操作:

  3、集體參觀百貨商店,

  討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)

  總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

  4、運(yùn)用遷移 T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的.小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。 T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:《裝食品》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù),并能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。本次活動(dòng),通過(guò)請(qǐng)幼兒裝食品,學(xué)會(huì)按點(diǎn)數(shù)取物,在按點(diǎn)數(shù)歸類中,初步體驗(yàn)點(diǎn)子可以表示物體的數(shù)量。集體嘗試按點(diǎn)數(shù)裝食品,按點(diǎn)數(shù)歸類,可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解,進(jìn)一步發(fā)展幼兒計(jì)數(shù)能力和判斷等量的策略。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1﹒進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  2﹒能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量,能正確點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)點(diǎn)數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的塑封袋若干、貼好點(diǎn)卡標(biāo)簽的桌子各一個(gè)、自制食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、點(diǎn)數(shù)取物,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1﹒教師出示自制的食物圖片若干?,超市里進(jìn)了一批好吃的食品,有蛋,壽司,蛋卷,但是還沒(méi)有包裝好,想請(qǐng)小朋友們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2﹒先來(lái)裝雞蛋。教師出示有點(diǎn)卡標(biāo)簽的'塑封袋。看一看包裝袋上有什么?有幾個(gè)點(diǎn)子?”

  3﹒有幾個(gè)點(diǎn)子,就要裝幾個(gè)雞蛋。那應(yīng)該拿多少個(gè)雞蛋放進(jìn)這個(gè)袋子里呢?

  4﹒教師將相應(yīng)的食品數(shù)量裝進(jìn)袋里。

  5﹒再來(lái)裝蛋卷。請(qǐng)個(gè)名幼兒點(diǎn)數(shù)包裝袋上的點(diǎn)子并放入相同數(shù)量的蛋卷。并進(jìn)行檢查。

  6﹒最后裝壽司。請(qǐng)?jiān)撚變喊创系狞c(diǎn)子數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的食品放入袋中。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),確認(rèn)無(wú)誤。

  二、點(diǎn)數(shù)歸類,鞏固點(diǎn)數(shù)

  1﹒出示有點(diǎn)數(shù)標(biāo)簽的桌子。接下來(lái),我們要把剛才包裝好的食品袋放到桌子上。提問(wèn):每張桌子上也有什么?數(shù)一數(shù)這些桌子上分別有幾個(gè)點(diǎn)子。

  2﹒提出要求:袋子上有幾個(gè)點(diǎn)子,就把它放在相同點(diǎn)子的桌子上。

  3﹒提問(wèn):①剛才老師裝好的一袋食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上?(教師示范)

 、趧偛判∨笥蜒b好的食品應(yīng)該放在哪個(gè)桌子上?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作)

  三、集體操作,加深對(duì)規(guī)則的理解

  1﹒請(qǐng)幼兒先把食物包裝好,每人裝兩袋。然后放進(jìn)相應(yīng)的桌子上。

  2﹒幼兒集體操作, 教師觀察指導(dǎo)。

  4﹒檢查。請(qǐng)幾個(gè)幼兒先檢查食品袋有沒(méi)有放錯(cuò)的,再請(qǐng)幾個(gè)小小檢驗(yàn)員上來(lái)檢查袋中食品數(shù)量是否與袋子上的點(diǎn)數(shù)吻合。

  5﹒如有錯(cuò)的單獨(dú)拿出,教師進(jìn)行講解糾錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。

  2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說(shuō):我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問(wèn)幼兒:“ 你是怎么知道的?”

  教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說(shuō)一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的.方向,問(wèn)幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂(lè)響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂(lè)一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說(shuō)出貓與老鼠,誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,讓多的站出來(lái)。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)之前,對(duì)教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開(kāi)始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。

  在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來(lái)比較它們的多少,相對(duì)來(lái)說(shuō)幼兒會(huì)難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請(qǐng)幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來(lái)的拿出來(lái),重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒(méi)能很好地落實(shí)。

  在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒(méi)有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):1. 比較大和小,根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。2. 體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:1. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的鞋盒,其中大小鞋盒各一半。將大小配對(duì)的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進(jìn)行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。

  2. 自制圖片兩張。

  3. 幼兒兩兩分組就坐。

  4. 伴奏音樂(lè)《大雨和小雨》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.魔術(shù)導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)紙盒一家,兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小。

  1.老師變魔術(shù),變出一大一小兩個(gè)盒子,請(qǐng)幼兒觀察,找出兩只紙盒相同的地方,比較兩只紙盒的大小,區(qū)分“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。

  “這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣”

  “你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?”

  2. 幼兒每人取一個(gè)紙盒,要求根據(jù)包裝的特征找到與自己相同的紙盒,分組進(jìn)行比較,區(qū)分大小。

  根據(jù)相同的紙盒特征,兩兩分組。

  “找一找,哪兩個(gè)是一家人?一家人坐在一起!

  將相同圖案的紙盒進(jìn)行比較,區(qū)分大小。

  “比一比,誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?”

  幫助幼兒加深對(duì)紙盒的.大小的認(rèn)識(shí)。

  “請(qǐng)紙盒媽媽們一起來(lái)打個(gè)招呼”

  “紙盒寶寶們來(lái)親一親!

  3. 將小紙盒放進(jìn)大紙盒里,再次幫助幼兒比較大小。

  “紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢,快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。”

  二.情境游戲,根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

  1.游戲一:運(yùn)果果。

  老師拖一大盒子裝滿大小不同的球,扮紙盒爺爺。

  “嗨喲嗨喲,我是紙盒爺爺,今年我的果園大豐收,收了好多果子,可是我年紀(jì)大了,沒(méi)力氣了,想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子!

  “大、小不同的果子,應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫(huà)在圖片里了,請(qǐng)你們看一看,說(shuō)一說(shuō)!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、借助幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)白天、晚上。

  2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步建立時(shí)間概念。

  3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具準(zhǔn)備:地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈;白天、黑夜的背景圖;白天、黑夜的標(biāo)志卡片。

  歡快的和安靜的樂(lè)曲各一段。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:白天、黑夜活動(dòng)卡片若干;自制小老鼠若干;蠟燭、臺(tái)燈、手電筒、

  燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展情景表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做“小貓釣魚(yú)”“小貓捉老鼠”的.情景游戲。

  2、分享交流:

  ①小貓什么時(shí)候釣魚(yú)?什么時(shí)候捉老鼠?

 、谛∨笥寻滋熳鍪裁矗客砩献鍪裁?

  二、幼兒感知理解白天、黑夜。

  1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽(yáng)鏡、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)披肩等實(shí)物,從物體的用途感知白天、黑夜。

  2、教師出示標(biāo)志多種,引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志,并說(shuō)說(shuō)白天是怎樣的?黑夜是怎樣的?

  3、小結(jié):太陽(yáng)表示白天,白天的天是亮亮的,小朋友要上幼兒園,做游戲,學(xué)本領(lǐng),爸爸媽媽要上班,去工作;到了晚上天就慢慢地變黑了,月亮也悄悄地出來(lái)了,我們?cè)诩依锞鸵蜷_(kāi)電燈才能看清東西,我們小朋友也要睡覺(jué)了。

  三、幼兒區(qū)分白天、黑夜(出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書(shū)第24頁(yè))。

  下面四幅圖中的事發(fā)生在白天,還是夜晚?發(fā)生在白天,就給太陽(yáng)涂上顏色,發(fā)生在夜晚,就給月亮涂上顏色。

  四、小結(jié)幼兒上課情況后結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,開(kāi)始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少,而比較多采用一一對(duì)應(yīng)的方式。同時(shí),處于這一年齡階段的幼兒活潑好動(dòng),認(rèn)識(shí)事物以具體形象思維為主,對(duì)操作性強(qiáng)的活動(dòng)比較感興趣。因此,結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢(shì)及年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì),使幼兒在聽(tīng)故事、編故事的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系;顒(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié):一、聽(tīng)故事:感受、理解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的關(guān)系。二、講故事:點(diǎn)物對(duì)應(yīng)能力的運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的ppt、繪本對(duì)應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 變魔術(shù)——引起興趣

  師:想看精彩的魔術(shù)嗎?猜猜我會(huì)變出什么呢?

 。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入,形式新穎有趣,能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。)

  師:這個(gè)蘋(píng)果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事,想聽(tīng)嗎?我們一邊聽(tīng)一邊把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)吧,這樣就能和其它的好朋友分享了。

 。ㄐ“嘤變禾煺鏍漫,以蘋(píng)果娃娃為主體講述故事,比起教師自身的講述更具感染和影響力;記錄故事的原因有兩個(gè),一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn):點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

  二、 聽(tīng)故事——初步了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的模式

  1、 ppt1:蘋(píng)果娃娃。我是蘋(píng)果娃娃。

  師:一個(gè)蘋(píng)果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。

 。ńY(jié)合ppt,在蘋(píng)果娃娃的正下方出現(xiàn)一個(gè)圓點(diǎn),表示蘋(píng)果和圓點(diǎn)上下的一一對(duì)應(yīng)。)

  2、ppt2:兩條毛毛蟲(chóng)。有一天,來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)想要把我吃掉。

  師:兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。

 。ɡ^續(xù)利用ppt,在兩條毛毛蟲(chóng)的正下方出現(xiàn)兩個(gè)圓點(diǎn),表示兩者的對(duì)應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對(duì)應(yīng),目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的意識(shí)。)

  3、師:哎呀,我快被吃完了,這下可怎么辦呢?

  (加入這一開(kāi)放性問(wèn)題,在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)的同時(shí),略為緩和數(shù)活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。)

  4、ppt3:三只小鳥(niǎo)和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)。

  師:你們看到了什么?這表示什么意思呢?

  (教師適度地等待,讓幼兒有一段觀察和比較的時(shí)間。選擇小鳥(niǎo)和圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn),有別于之前的教學(xué)形式,是一個(gè)從教師教過(guò)渡為幼兒學(xué)的過(guò)程。)

  師小結(jié):三只小鳥(niǎo)可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

  5、ppt4:四個(gè)獵人。這時(shí),誰(shuí)又來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)獵人?

  師:誰(shuí)會(huì)用圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示四個(gè)獵人?

 。ń虒W(xué)的`逐層遞進(jìn),讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對(duì)應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。)

  師:真不錯(cuò),四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

  6、ppt5:出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來(lái)了朋友——小狗。猜猜來(lái)了幾只小狗?

 。嫦蛩季S。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

  師小結(jié):原來(lái)有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,它們的數(shù)量是一樣多的。

  三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí),知識(shí)點(diǎn)的鞏固及檢驗(yàn)。

  1、介紹材料。

  師:我這里還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,是關(guān)于蘋(píng)果娃娃好朋友的。你們看,它們來(lái)了。

  師:猜猜來(lái)了哪些朋友呢?到底有幾個(gè)呢?秘密就藏在這本故事畫(huà)里。(出示操作材料)

 。ú僮骰顒(dòng)之前,材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。)

  2、交代要求

  ①?gòu)纳贤乱恍幸恍械刈?②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。

 。總(gè)幼兒的操作材料都不同,將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā),能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對(duì)應(yīng),能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。)

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 。ㄔ谥笇(dǎo)的過(guò)程中,教師的任務(wù)有兩個(gè):一是觀察并篩選驗(yàn)證環(huán)節(jié)中需要講評(píng)的點(diǎn),通過(guò)有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn),如:幼兒是對(duì)操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對(duì)應(yīng)的不理解。同時(shí),對(duì)于沒(méi)有集體講評(píng)價(jià)值的問(wèn)題則可以在指導(dǎo)時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決;二是指導(dǎo)過(guò)程中,不斷以語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)提醒幼兒操作的方法,并盡量以幼兒為對(duì)象進(jìn)行榜樣示范:如,你真棒,會(huì)一邊數(shù)一邊放,這樣數(shù)量就不會(huì)搞錯(cuò)了。)

  四、講故事

  師:哇!你們真棒,都猜到來(lái)了幾個(gè)好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)

  說(shuō)看蘋(píng)果娃娃好朋友的故事?

 。ū经h(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段,最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對(duì)應(yīng)的思維過(guò)程利用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師不可過(guò)分注重結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。對(duì)于驗(yàn)證環(huán)節(jié)的處理,首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié),邀請(qǐng)成功的幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述,分享喜悅,享受成功,這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),接著利用師生和生生互動(dòng)幫助有問(wèn)題的幼兒梳理思維過(guò)程,解決操作中的問(wèn)題。)

  活動(dòng)亮點(diǎn):

  1、選材好。

  《首先有一個(gè)蘋(píng)果》是國(guó)外一本簡(jiǎn)單有趣的圖畫(huà)書(shū),其內(nèi)容本身就是一個(gè)數(shù)字故事,從1個(gè)蘋(píng)果,2條毛毛蟲(chóng),三只小鳥(niǎo)到4個(gè)獵人等等,短短的幾句話就飽含了很多的教育元素,如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下,這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢(shì)和教育的價(jià)值。

  2、教學(xué)方式多樣化。

 、儆行ЫY(jié)合繪本素材,以故事形式開(kāi)展活動(dòng),使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。

 、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動(dòng)態(tài)性;操作板上故事書(shū)的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗(yàn);人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過(guò)渡為個(gè)別練習(xí),增加幼兒的自主性。

  3、學(xué)習(xí)的自主性。

 、傩陆(jīng)驗(yàn)習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)自主,教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。

 、谠u(píng)價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中,教師的重點(diǎn)并不落在糾錯(cuò)上,而是過(guò)程的表述,在確保講評(píng)重點(diǎn)的前提下,賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓孩子從自家到娃娃家的家庭成員的了解 ,學(xué)習(xí)數(shù)量4—7.

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己家有幾口人并能說(shuō)出稱呼。

  2、找到與指定數(shù)量相同的娃娃家。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量4——7。

  4、通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)與家人之間的感情。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  對(duì)數(shù)量4——7的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 兒歌《娃娃家》。

  2、 數(shù)字卡4——7。

  3、 布娃娃、布置娃娃家的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):手拍游戲:小猴蕩秋千(活動(dòng)中突出1——5)。

  基本環(huán)節(jié):

  1、想一想,說(shuō)一說(shuō):

 。1)、師:小朋友,你家里有些什么人?

  幼:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……

 。2)、師:家里一共有幾口人?

  師幼共同瓣手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  2、唱一唱,說(shuō)一說(shuō)。

  (1)、教師先示范歌曲《我家有幾口》一遍后:

  師:剛才歌里是怎么數(shù)家人的?

  幼:……

  師:有幾口人?他們是誰(shuí)?

  幼:

  師生一同數(shù)一數(shù),1、2、3……

 。2)、師生同唱歌曲《我家有幾口》2——3遍。

  3、玩一玩,數(shù)一數(shù)

  創(chuàng)設(shè)游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  游戲主題:我家有幾口

  場(chǎng)景:分別布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

  活動(dòng)歌曲:我家有幾口

  活動(dòng)A:幼兒邊走邊念兒歌,教師引導(dǎo)幼兒,根據(jù)娃娃家人口,變換歌詞。

  活動(dòng)B:(將班級(jí)分成4個(gè)組),老師唱兒歌,幼兒根據(jù)教師唱出的數(shù)量找到相應(yīng)的娃娃家,并做與家人擁抱的動(dòng)作(每組選2人做擁抱的動(dòng)作)。

  活動(dòng)C:數(shù)一數(shù),查一查,隨意抽取幾名幼兒,教師唱,幼兒找,看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的(幼兒自己檢查)。

  活動(dòng)D:改一改,唱一唱。

  師:將歌詞中的“爸爸”、“媽媽”、“我”改成幼兒的`名字,說(shuō)有幾口,并找出家人,抱一抱。(唱-說(shuō)-找-抱-唱)

  延伸環(huán)節(jié):選幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)“我家有幾口”,教師指導(dǎo)幼兒完成統(tǒng)計(jì)表。

  幼兒姓名

  家中人口數(shù)

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  A、選擇一個(gè)幼兒家,把他的家人寫(xiě)進(jìn)歌曲,并唱一唱。

  B:教師彈琴,幼兒齊唱。

  教學(xué)反思

  1、由于選取了幼兒生活中的場(chǎng)景,幼兒活動(dòng)興趣高漲,參與意識(shí)強(qiáng),活動(dòng)效果好。

  2、現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多,這樣的活動(dòng)要多開(kāi)展,可以增進(jìn)與家人的感情。

  3、不足在于學(xué)生對(duì)4—7較陌生,數(shù)數(shù)量4—7有一定的難度,活動(dòng)前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備。

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