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數(shù)學(xué)教案

時間:2023-03-21 09:35:57 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

關(guān)于數(shù)學(xué)教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案

關(guān)于數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法,理解并學(xué)會環(huán)形面積。

  2、培養(yǎng)學(xué)生靈活、綜合運用知識的能力,運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  教學(xué)重點:培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

  教學(xué)難點:培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、口算:

  3242528292202

  267

  2、思考:

 。1)圓的周長和面積分別怎樣計算?二者有何區(qū)別?

  (2)求圓的面積需要知道什么條件?

 。3)知道圓的周長能夠求它的面積嗎?

  二、新課。

  1、教學(xué)練習(xí)十六第3題

  小剛量得一棵樹干的周長是125.6cm,這棵樹干的橫截面積是多少?

  已知:c=125.6厘米s=r2

  r:125.6(23.14)3.14202

  =125.66.28=3.14400

  =20(厘米)=1256(平方厘米)

  答:這棵樹干的橫截面積1256平方厘米。

  3、教學(xué)環(huán)形面積。

 。1)例2光盤的銀色部分是個圓環(huán),內(nèi)圓半徑是2cm,外圓半徑是6cm。它的面積是多少?

  已知:R=6厘米r=2厘米求:s=?

  3.14623.1422

  =3.1436=3.144

  =113.04(平方厘米)=12.56(平方厘米)

  113.04-12.56=100.48(平方厘米)

  第二種解法:3.14(62-22)=100.48(平方厘米)

 。2)小結(jié):環(huán)形的面積計算公式:

  S=R2-r2或S=(R2-r2)

 。3)完成做一做:一個圓形環(huán)島的直徑是50m,中間是一個直徑為10m的'圓形花壇,其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少?

  三、鞏固練習(xí)。

  1、學(xué)校有個圓形花壇,周長是18.84米,花壇的面積是多少?

  選擇正確算式

  A、(18.843.142)23.14

  B、(18.843.14)23.14

  C、18.8423.14

  2、環(huán)形鐵片,外圈直徑20分米,內(nèi)圓半徑7分米,環(huán)形鐵片的面積是多少?

  3、課堂小結(jié)。

  (1)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?

 。2)求圓的面積時題中給出的已知條件有幾種情況?怎樣求出圓面積?

  已知半徑求面積S=r2

  已知直徑求面積S=()2

  已知周長求面積S=()2

 。3)環(huán)形面積:S=(R2-r2)

  四、作業(yè)

  課本P70第4、6、7題。

  教學(xué)追記:

  本堂課,在我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生利用教具進(jìn)行操作,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圓的面積與拼成長方形面積的關(guān)系,圓的周長、半徑和長方形的長、寬的關(guān)系,并推導(dǎo)出圓的面積計算公式。教學(xué)環(huán)形的面積計算時,我充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生通過思考討論領(lǐng)悟出求環(huán)形的面積是用外圓面積減去內(nèi)圓面積,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這兩種算法的一致性,同時提醒學(xué)生盡量使用簡便算法,減少計算量。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案2

  設(shè)計背景

  每次幼兒一起玩玩具時,總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個了,不得要我的!彼麄冞不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計了這個活動,能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。

  活動目標(biāo)

  1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的.關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。

  教學(xué)重點:

  1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系

  教學(xué)難點:

  用語言描述1和許多的關(guān)系

  活動準(zhǔn)備

  1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。

  2.猴子頭飾若干。

  活動過程

  1.游戲:猴子摘桃。

  (1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)

  (2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個......小頭飾!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個......”

  (3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,請每只小猴去摘一個桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個桃子,每只小猴摘1個桃子,樹上的桃子摘完了,許多個桃子分成了1個,1個1個......桃子.

  (4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。

  2.交流活動。

  請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活

關(guān)于數(shù)學(xué)教案3

  教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。 數(shù)字來源于生活,運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認(rèn)識并能理解其意義。所以,這節(jié)課我設(shè)計了:《小小食品店》。注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

  活動目標(biāo)

  《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,感知其意義。

  2、體驗共同游戲的樂趣,喜歡我們的班級。

  3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

  教學(xué)方法:

  由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面,幼兒來當(dāng)顧客,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒能主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  活動準(zhǔn)備 :

  《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!彼裕诨顒訙(zhǔn)備的材料中,我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

  活動過程:

  (一)、開始部分:

  《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣!疤炀寶寶開的是什么店?”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

  (二)、基本部分:

  這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)識數(shù)字1、2、3。其次,考慮到小班幼兒認(rèn)識數(shù)字的特點,不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字,減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時通過指認(rèn)的形式幫助幼兒認(rèn)識鞏固對1、2、3的理解和認(rèn)識。在理解1、2、3時,依照小班幼兒的思維特點,逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。

  在“吃食品”的活動中,要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么?有的幼兒說“是2顆葡萄干”,有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上,老師小結(jié),肯定幼兒從顏色、形狀的表述,同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中,老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽,可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求,做了不同層次的安排,讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展,體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。

  (三)、結(jié)束部分:

  活動的最后為“圖卡操作”,這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的'練習(xí)做示范。我為幼兒準(zhǔn)備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠,在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來,為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機(jī)會。在活動結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具,要物歸原處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計思路,在活動中我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案4

  數(shù)學(xué)教案:小手比一比

  教學(xué)名稱:數(shù)學(xué)

  教學(xué)內(nèi)容:小手比一比

  教學(xué)目的:1、教幼兒認(rèn)識1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。 4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客!闭埑鰯(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

  二、基本部分:

  1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的.一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

  4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案5

  內(nèi)容與要求:

  1.學(xué)會看整點、半點,知道時鐘與幼兒園生活的關(guān)系。

  2.懂得時間的重要性,愿意珍惜時間。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《整點探密》

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄赫J(rèn)一認(rèn)

  1、引導(dǎo)語:我們小朋友以前認(rèn)識過時鐘,時鐘上有三個朋友,他們是誰呀?

  2、看整點、半點。(加密狗:練一練)

  2、游戲:我是小時鐘。

  引導(dǎo)語:今天我們就來當(dāng)小時鐘,你們扮演時針、分針。我說幾點,就請相關(guān)的`兩個小朋友躺下。

  玩法:教師在地上鋪好墊子,擺上1——12的數(shù)字,請12名幼兒沿著鐘的方向走,然后,老師說7:30,兩名幼兒分別當(dāng)時針和分針倒下,指向7:30。游戲繼續(xù)。

  二、情境展開:說一說

  1、提問:時鐘對我們生活可重要了,他能告訴我們幾點鐘該做什么?

  2、提問:我們先來看看幼兒園的一日生活。

  平時我們幾點起床?幾點上學(xué)?幾點學(xué)本領(lǐng)?幾點吃飯?幾點午睡?

  3、提問:到了小學(xué),我們又該幾點起床呢?幾點到學(xué)校?幾點吃飯?如果10點鐘下課了,那么幾點鐘上課鈴聲會響呢?幾點放學(xué)?

  小結(jié):我們時時處處都需要時間,它讓我們的生活更有規(guī)律。

  三、感受體驗:一分鐘能做什么

  (1)靜坐一分鐘。

  請幼兒坐一分鐘不動,教師看時間。

  提問:這一分鐘你們感覺怎么樣?

  (2)一分鐘畫自己。

  請幼兒在一分鐘里畫自己。

  小結(jié):同樣是一分鐘,給我們的感覺完全不同。時間一瞬既逝,所以,我們要抓緊時間,做更多有意義的事。

  (3)一分鐘能做什么?

  教師出示課件:一分鐘能跑很長一段路,一分鐘能念完一首詩,一分鐘能。。。。。。所以,我們要抓住每一分鐘,不能浪費時間。

  四、延伸活動:

  在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展"看看撥撥(看時間,撥鐘點)""的時鐘游戲。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  p5.第1--4題

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步掌握除法的驗算方法,學(xué)會用乘法驗算除法。培養(yǎng)解決問題之后進(jìn)行反思的意識。和認(rèn)真負(fù)責(zé)的'學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、練習(xí)指導(dǎo)

  1、練習(xí)一.1

  獨立嘗試進(jìn)行口算,再指名匯報得數(shù)。

  教師選擇其中幾題要求說出口算方法。

  2、用豎式計算并驗算

  出示題目:93÷3 85÷4 46÷2 67÷3

  嘗試練習(xí),并指名板演。

  交流評析,要求口述算法。

  3、練習(xí)一.3

  出示表格題,引導(dǎo)理解題意。

  學(xué)生獨立完成。

  班級匯報交流。

  二、基本訓(xùn)練

  1、 學(xué)校買了68只皮球,借出13只,剩下多少只皮球?把剩下的皮球平均借給5個班級,每個班級能借到多少只?

 。ㄗx題后引導(dǎo)學(xué)生分析題目,能從條件入手正確解答。)

  2、學(xué)校買了68只皮球,借出13只。把剩下的皮球平均借給5個班級,每個班級能借到多少只?

 。ㄗx題后引導(dǎo)學(xué)生將以上2題進(jìn)行對比,找出其異同點,并引導(dǎo)學(xué)生正確分析,正確解答。)

  3、練習(xí)一.4

  獨立審題后學(xué)生嘗試解決這兩個問題。

  組織交流,重點討論第二個問題是怎樣解決的。

  三、全課總結(jié)

  四、拓展練習(xí):

  p6.思考題。

  五、作業(yè):

  p5.2、4

關(guān)于數(shù)學(xué)教案7

  材料設(shè)計:

  在數(shù)學(xué)區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子,記錄單若干份,記錄筆。

  玩法提示:

  讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

  讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

  指導(dǎo)要點:

  1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進(jìn)行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

  2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進(jìn)行投擲活動。

  3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。

  價值取向:

  利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學(xué)區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準(zhǔn)的能力,提高手部的`精細(xì)動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案8

  今天小編為大家精心整理了一篇有關(guān)初中數(shù)學(xué)教案之公式的相關(guān)內(nèi)容,以供大家閱讀!

  教學(xué)設(shè)計示例一——公式

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解公式的意義,使學(xué)生能用公式解決簡單的實際問題;

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及概括的能力;

  3.通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生初步了解公式來源于實踐又反作用于實踐。

  教學(xué)建議

  一、教學(xué)重點、難點

  重點:通過具體例子了解公式、應(yīng)用公式.

  難點:從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系并抽象為具體的公式,要注意從中反應(yīng)出來的歸納的思想方法。

  二、重點、難點分析

  人們從一些實際問題中抽象出許多常用的、基本的數(shù)量關(guān)系,往往寫成公式,以便應(yīng)用。如本課中梯形、圓的面積公式。應(yīng)用這些公式時,首先要弄清楚公式中的字母所表示的意義,以及這些字母之間的數(shù)量關(guān)系,然后就可以利用公式由已知數(shù)求出所需的未知數(shù)。具體計算時,就是求代數(shù)式的值了。有的公式,可以借助運算推導(dǎo)出來;有的公式,則可以通過實驗,從得到的反映數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)據(jù)(如數(shù)據(jù)表)出發(fā),用數(shù)學(xué)方法歸納出來。用這些抽象出的具有一般性的公式解決一些問題,會給我們認(rèn)識和改造世界帶來很多方便。

  三、知識結(jié)構(gòu)

  本節(jié)一開始首先概述了一些常見的公式,接著三道例題循序漸進(jìn)的講解了公式的`直接應(yīng)用、公式的先推導(dǎo)后應(yīng)用以及通過觀察歸納推導(dǎo)公式解決一些實際問題。整節(jié)內(nèi)容滲透了由一般到特殊、再由特殊到一般的辨證思想。

  四、教法建議

  1.對于給定的可以直接應(yīng)用的公式,首先在給出具體例子的前提下,教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生清晰地認(rèn)識公式中每一個字母、數(shù)字的意義,以及這些數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,在具體例子的基礎(chǔ)上,使學(xué)生參與挖倔其中蘊(yùn)涵的思想,明確公式的應(yīng)用具有普遍性,達(dá)到對公式的靈活應(yīng)用。

  2.在教學(xué)過程中,應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識有時問題的解決并沒有現(xiàn)成的公式可套,這就需要學(xué)生自己嘗試探求數(shù)量之間的關(guān)系,在已有公式的基礎(chǔ)上,通過分析和具體運算推導(dǎo)新公式。

  3.在解決實際問題時,學(xué)生應(yīng)觀察哪些量是不變的,哪些量是變化的,明確數(shù)量之間的對應(yīng)變化規(guī)律,依據(jù)規(guī)律列出公式,再根據(jù)公式進(jìn)一步地解決問題。這種從特殊到一般、再從一般到特殊認(rèn)識過程,有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  教學(xué)設(shè)計示例二——公式

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.使學(xué)生能利用公式解決簡單的實際問題.

  2.使學(xué)生理解公式與代數(shù)式的關(guān)系.

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點

  1.利用數(shù)學(xué)公式解決實際問題的能力.

  2.利用已知的公式推導(dǎo)新公式的能力.

 。ㄈ┑掠凉B透點

  數(shù)學(xué)來源于生產(chǎn)實踐,又反過來服務(wù)于生產(chǎn)實踐.

 。ㄋ模┟烙凉B透點

  數(shù)學(xué)公式是用簡潔的數(shù)學(xué)形式來闡明自然規(guī)定,解決實際問題,形成了色彩斑斕的多種數(shù)學(xué)方法,從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)公式的簡潔美.

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  1.?dāng)?shù)學(xué)方法:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,以復(fù)習(xí)提問小學(xué)里學(xué)過的公式為基礎(chǔ)、突破難點

  2.學(xué)生學(xué)法:觀察分析推導(dǎo)計算

  三、重點、難點、疑點及解決辦法

  1.重點:利用舊公式推導(dǎo)出新的圖形的計算公式.

  2.難點:同重點.

  3.疑點:把要求的圖形如何分解成已經(jīng)熟悉的圖形的和或差.

  四、課時安排

  1課時

  五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

  投影儀,自制膠片。

  六、師生互動活動設(shè)計

  教者投影顯示推導(dǎo)梯形面積計算公式的圖形,學(xué)生思考,師生共同完成例1解答;教者啟發(fā)學(xué)生求圖形的面積,師生總結(jié)求圖形面積的公式.

  七、教學(xué)步驟

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)引入

  師:同學(xué)們已經(jīng)知道,代數(shù)的一個重要特點就是用字母表示數(shù),用字母表示數(shù)有很多應(yīng)用,公式就是其中之一,我們在小學(xué)里學(xué)過許多公式,請大家回憶一下,我們已經(jīng)學(xué)過哪些公式,教法說明,讓學(xué)生一開始就參與課堂教學(xué),使學(xué)生在后面利用公式計算感到不生疏.

  在學(xué)生說出幾個公式后,師提出本節(jié)課我們應(yīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,研究如何運用公式解決實際問題.

  板書:公式

  師:小學(xué)里學(xué)過哪些面積公式?

  板書:S=ah

 。ǔ鍪就队1)。解釋三角形,梯形面積公式

  【教法說明】讓學(xué)生感知用割補(bǔ)法求圖形的面積。

 。ǘ┨剿髑笾v授新課

  師:下面利用面積公式進(jìn)行有關(guān)計算

 。ǔ鍪就队2)

  例1如圖是一個梯形,下底(米),上底,高,利用梯形面積公式求這個梯形的面積S。

  師生共同分析:1.根據(jù)梯形面積計算公式,要計算梯形面積,必須知道哪些量?這些現(xiàn)在知道嗎?

  2.題中“M”是什么意思?(師補(bǔ)充說明厘米可寫作cm,千米寫作km,平方厘米寫作等)

  學(xué)生口述解題過程,教師予以指正并指出,強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性.

  【教法說明】1.通過分析,引導(dǎo)學(xué)生在一個實際問題中,必須明確哪些量是已知的,哪些量是未知的,要解決這個問題,必須已知哪些量.2.用公式計算時,要先寫出公式,然后代入計算,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣.

 。ǔ鍪就队3)

  例2如圖是一個環(huán)形,外圓半徑,內(nèi)圓半徑求這個環(huán)形的面積

  學(xué)生討論:1.環(huán)形是怎樣形成的.2.如何求環(huán)形的面積討論后請學(xué)生板演,其他同學(xué)做在練習(xí)本上,教育巡回指導(dǎo).

  評講時注意1.如果有學(xué)生作了簡便計算,則給予表揚和鼓勵:如果沒有學(xué)生這樣計算,則啟發(fā)學(xué)生這樣計算.

  2.本題實際上是由圓的面積公式推導(dǎo)出環(huán)形面積公式.

  3.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范性

  教法說明,讓學(xué)生做例題,學(xué)生能自己評判對與錯,優(yōu)與劣,是獲取知識的一個很好的途徑.

  測試反饋,鞏固練習(xí)

  (出示投影4)

  1.計算底,高的三角形面積

  2.已知長方形的長是寬的1.6倍,如果用a表示寬,那么這個長方形的周長是多少?當(dāng)時,求t

  3.已知圓的半徑,,求圓的周長C和面積S

  4.從A地到B地有20千米上坡路和30千米下坡路,某車上坡時每小時走千米,下坡時每小時走千米。

  (1)求A地到B地所用的時間公式。

  (2)若千米/時,千米/時,求從A地到B地所用的時間。

  學(xué)生活動:分兩次完成,每次兩題,兩人板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上完成,做好后同桌交換評判,第一次可請兩位基礎(chǔ)較差的同學(xué)板演,第二次請中等層次的學(xué)生板演.

  【教法說明】面向全體,分層教學(xué),能照顧兩極,使所有的同學(xué)有所發(fā)展.

  師:公式本身是用等號聯(lián)接起來的代數(shù)式,許多公式在實際中都有重要的用處,可以用公式直接計算還可以利用公式推導(dǎo)出新的公式.

  八、隨堂練習(xí)

  (一)填空

  1.圓的半徑為R,它的面積________,周長_____________

  2.平行四邊形的底邊長是,高是,它的面積_____________;如果,,那么_________

  3.圓錐的底面半徑為,高是,那么它的體積__________如果,,那么_________

 。ǘ┮环N塑料三角板形狀,尺寸如圖,它的厚度是,求它的體積V,如果,,,V是多少?

  九、布置作業(yè)

  (一)必做題課本第xx頁x、x、x第xx頁x組x

  (二)選做題課本第xx頁xx組x

關(guān)于數(shù)學(xué)教案9

  課題:新建小區(qū)

  教學(xué)內(nèi)容:第57頁~59頁內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):聯(lián)系生活實際并動手操作,能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的。

  能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。

  教學(xué)重點:辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。

  教學(xué)難點:正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前布置學(xué)生到路邊觀察從面前開過的汽車,從小區(qū)大門、商場門口經(jīng)過,仔細(xì)觀察從不同位置看到的畫面。

  2、房子、大樹、石凳的模型

  教學(xué)過程:

  一、新課準(zhǔn)備

  1、 讓學(xué)生說一說觀察從面前開過的'汽車時,有什么體會.

  2、 說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過,不同的角度看到的大門有什么不同。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、 實物投影演示57頁上半部分的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖上的①②③分別表示拍攝地點,下面三幅是在不同位置拍到的照片,讓學(xué)生獨立判斷并編號。

  2、 練一練第1題,先獨立思考,再組內(nèi)交流,然后老師用正方體搭一搭,驗證。

  3、 練一練第2題,指導(dǎo)學(xué)生理解題意,先讓學(xué)生先獨立思考,再組內(nèi)交流,然后指名向全班說。

  4、 58頁試一試,指導(dǎo)學(xué)生理解題意,并看懂從空中拍下的照片,再試著說一說房子、大樹、石凳和小路的相對位置。如:大樹在房子的右邊,石登在房子右前方、大樹的左前方等,用東西南北的方位來說也可以。

  5、 獨立思考 小組討論 對有困難的學(xué)生讓其上臺用模型擺一擺,看一看。

  6、 判斷58頁下面的兩幅圖分別是在哪個方向看到的,可借助模型驗證。

  三、靈活運用

  1、 第59頁第1題,先獨立觀察,對有困難的學(xué)生,可以用實物擺一擺。

  2、 這是一道難度較大的題,做題時應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生注意觀察畫面中比較醒目的標(biāo)志,確定每一幅大致在什么位置拍攝的,再按一定方向排序,應(yīng)由兩種答案,分別是2、4、1、3或3、1、4、2。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計意圖:

  主題活動“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。

  目標(biāo)

  1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。

  2、體驗去朋友家做客的.快樂。 準(zhǔn)備:

  1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

  2、水果一籃

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  過程:

  1、帶禮物去看朋友

  交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

  模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

  敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

  個別提問:你在和誰打招呼?

  2、送禮物

 。1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

  要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

  幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

  討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。

 。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

  交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

  3、回贈禮物

  1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

  個別介紹,互相檢查。

  4、聽音游戲

  聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。

  5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助計數(shù)器,掌握小數(shù)的數(shù)位。

  2、根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表,能理解數(shù)位順序表上的計數(shù)單位,以及進(jìn)率關(guān)系。

  3、結(jié)合具體情境,能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的具體內(nèi)容,并能牢固掌握和靈活運用。 教學(xué)重點:

  掌握小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

  教學(xué)難點:

  掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、計數(shù)器

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  過渡:同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了小數(shù)的意義,接下來老師要來考考你們,看你們掌握得怎么樣?

 。ㄕn件出示)1、填空。

  3寫成小數(shù)是( ) 10

  660.56表示()寫成小數(shù)是() 100

  6780.625表示( )寫成小數(shù)是( ) 10000.4表示( )

  2、讀一讀下面一段話中的小數(shù)。

  北京地鐵10號線列車的最高運行速度是80千米/時,約為22.222米/秒。

  師揭題:今天這節(jié)課,我們首先要來研究小數(shù)“22.222”中每個數(shù)字的含義。(板書課題:小數(shù)的意義(三))

  二、動手操作,探究新知

  1、認(rèn)識數(shù)位。

  出示計數(shù)器,師問:這個計數(shù)器有什么特點?

  學(xué)生觀察后匯報

  師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生撥數(shù):同學(xué)們的觀察都非常仔細(xì),??百位、十位、個位、十分位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點的左邊依次是個位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個計數(shù)器上撥出“22.222”嗎?學(xué)生嘗試在計數(shù)器上撥數(shù),師指名上臺演示。

  課件出示撥數(shù)情況,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:

  “22.222” 中有5個“2”,這5個“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點右邊第一1個“2”在十分位上,它表示2個0.1.

  師提問:小數(shù)點右邊第2個“2”在百分位上,它表示2個

  引導(dǎo)學(xué)生思考后回答:11,用小數(shù)表示是0.1,所以這個“2”也可以表示210101,它也可以表示多少? 1001可以寫成0.01,所以這個“2”表示2個0.01. 100

  師追問:說得很有道理,那最后一個“2”在什么位置,表示多少呢?

  學(xué)生思考后回答:最后一個“2”在千分位上,表示2個1,也可以表示2個0.001. 1000

  師引導(dǎo)學(xué)生再次思考:小數(shù)點左邊兩個2分別表示多少?

  學(xué)生先獨立思考,再小組內(nèi)交流,最后集體匯報。

  2、認(rèn)識計數(shù)單位及計數(shù)單位之間的進(jìn)率。

  師引導(dǎo)思考:整數(shù)的數(shù)位順序表是個位、十位、百位??,那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢?

  課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表,介紹數(shù)位名稱及對應(yīng)的計數(shù)單位:

  小數(shù)點右邊第一位是十分位,計數(shù)單位是十分之一(0.1);

  小數(shù)點右邊第二位是百分位,計數(shù)單位是百分之一(0.01);

  小數(shù)點右邊第三位是千分位,計數(shù)單位是千分之一(0.001);

  小數(shù)點右邊第四位是萬分位,計數(shù)單位是萬分之一(0.0001);

  課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表,進(jìn)行小組討論:看一看,比一比,在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同?

  學(xué)生討論后匯報交流,師生共同總結(jié):

  相同點:相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.

  不同點:整數(shù)部分在小數(shù)點的左邊,數(shù)位順序是從右往左依次排列,計數(shù)單位由小到大,只有最小的計算單位——1,沒有最大的計算單位;而小數(shù)部分在小數(shù)點的右邊,從左往右依次排列,計數(shù)單位由大到小,沒有最小的計數(shù)單位,只有最大的計數(shù)單位——0.1.

  師強(qiáng)調(diào):小數(shù)的.半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁“看一看,說一說”的圖片,進(jìn)而發(fā)現(xiàn):10個0.1元是1元;10個0.01元是0.1元,再次明確小數(shù)的計數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。

  三、鞏固運用,拓展提升

  1、出示教材第7頁“試一試”情境一:同樣的毛巾,小熊商店每條5元,小狗每條5.00元,這兩個毛巾的價格一樣嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生討論后交流匯報。

  2、出示教材第7頁“試一試”情境二:涂一涂,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  讓學(xué)生自主涂色,并匯報:0.6和0.60一樣大。

  師提問:哪位同學(xué)能夠運用我們學(xué)過的數(shù)位和計數(shù)單位的相關(guān)知識來解釋一下為什么0.6和0.60一樣大?師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì):小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。

  3、即時練習(xí)。

  課件出示題目:下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉?哪些“0”不能去掉?

  3.203.09 6.06 50.44 5.700 200.04

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了哪些知識?

  板書設(shè)計:

關(guān)于數(shù)學(xué)教案12

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《按規(guī)律排序》

  【活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

  2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

  3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

  師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

  小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

  二、幼兒自主探索物體簡單的`排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

  2.交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

  三、根據(jù)不同形狀排序。

  圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

  逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

  出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

  四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  1.幼兒分組操作。

  接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

  2.交流不同的排序方法。

  提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

  五、宣布比賽結(jié)果,進(jìn)行獎勵。

  收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

  【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)會按類值物篇二:幼兒園數(shù)學(xué)教案:按群計數(shù)

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1—20按群計數(shù),兩個兩個數(shù)。

  2、建立數(shù)群概念。

  活動準(zhǔn)備

  有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net1、課件-50以內(nèi)的數(shù)

  2、教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

  二、展開

  1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍(lán)棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

  2、教師提問:

  (1)一共插了幾種顏色的.棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

 。2)先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。

  3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,

  18個棋子,20個棋子。

  4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

  教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

  5、游戲“聽聲音拿棋子。”

  教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

  三、結(jié)束

  報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案學(xué)會按類值物篇三:學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

  學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:10的組成時間:

  執(zhí)教老師:全宏麗

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動;顒訙(zhǔn)備:

  1、教具:10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。

  2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個小正方體……活動過程:

  一、復(fù)習(xí)9的組成

  出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

  二、教學(xué)10的組成

  1、出示10個小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把10個小動物分成那兩個部分。

  3、分組讀一讀10的組成。

  4、小朋友動手操作

  讓小朋友自己分一分。

  三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

  1、出示蘋果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?

  2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的.意思。

  3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

  4+6=10(個)6+4=10(個)

  三、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案13

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  《圓的認(rèn)識》(六年級上冊第57、58頁內(nèi)容。)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知道圓各部分的名稱。

  2、掌握圓的特征,理解半徑與直徑的關(guān)系。

  3、學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

  學(xué)習(xí)重點:學(xué)會用圓規(guī)畫圓,掌握圓的特征。

  學(xué)習(xí)難點:能熟練地畫出規(guī)定大小的圓。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:圓形紙片、圓規(guī)、米尺、鉛筆、彩筆。

  課前

  搜集信息:生活中哪里見到圓?

  動手操作:剪好一個圓片。

  課中

  自主學(xué)習(xí):

  1、填空:

  圓中心的一點叫做(),用字母( )表示。

  連接( )和( )任意一點的()叫做半徑。

  通過( )并且( )的( )叫做直徑。

  2、用紅彩筆描出圓中的半徑,用藍(lán)彩筆描出圓中的直徑。

  合作探究:

  探究一:完成學(xué)習(xí)卡

  探究二:

  用圓規(guī)畫圓時,圓規(guī)兩腳叉開的距離等于( )的長度。

 。 )決定圓的`位置,()決定圓的大小。

  達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

 。ㄒ唬┗A(chǔ)題(必做)

  1、判斷。

  在同一個圓內(nèi)只可以畫100條半徑。 () 直徑是半徑的2倍。()兩端都在圓上的線段中,直徑最長。 ()任意兩條半徑都可以組成一條直徑。 ()

  2、填表。

 。ǘ┩卣诡}(選做)

  用圓規(guī)和尺子畫一自己喜歡的組合圖形。

  綜合評價:自我評價、小組評價、教師評價。

  課后

  課外作業(yè):課本練習(xí)十三

  知識延伸:用圓規(guī)和尺子畫一個自己喜歡的圖形。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案14

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識與技能目標(biāo)

  掌握有理數(shù)乘法法則,能利用乘法法則正確進(jìn)行有理數(shù)乘法運算。

  2、 能力與過程目標(biāo)

  經(jīng)歷探索、歸納有理數(shù)乘法法則的過程,發(fā)展學(xué)生觀察、歸納、猜測、驗證等能力。

  3、 情感與態(tài)度目標(biāo)

  通過學(xué)生自己探索出法則,讓學(xué)生獲得成功的喜悅。

  二、 教學(xué)重點、難點

  重點:運用有理數(shù)乘法法則正確進(jìn)行計算。

  難點:有理數(shù)乘法法則的探索過程,符號法則及對法則的理解。

  三、 教學(xué)過程

  1、 創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,導(dǎo)入新課。

  教師:由于長期干旱,水庫放水抗旱。每天放水2米,已經(jīng)放了3天,現(xiàn)在水深20米,問放水抗旱前水庫水深多少米?

  學(xué)生:26米。

  教師:能寫出算式嗎?學(xué)生:……

  教師:這涉及有理數(shù)乘法運算法則,正是我們今天需要討論的問題

  2、 小組探索、歸納法則

 。1)教師出示以下問題,學(xué)生以組為單位探索。

  以原點為起點,規(guī)定向東的.方向為正方向,向西的方向為負(fù)方向。

 、 2 ×3

  2看作向東運動2米,×3看作向原方向運動3次。

  結(jié)果:向 運動 米

  2 ×3=

 、 -2 ×3

  -2看作向西運動2米,×3看作向原方向運動3次。

  結(jié)果:向 運動 米

  -2 ×3=

 、 2 ×(-3)

  2看作向東運動2米,×(-3)看作向反方向運動3次。

  結(jié)果:向 運動 米

  2 ×(-3)=

 、 (-2) ×(-3)

  -2看作向西運動2米,×(-3)看作向反方向運動3次。

  結(jié)果:向 運動 米

 。-2) ×(-3)=

 。2)學(xué)生歸納法則

 、俜枺涸谏鲜4個式子中,我們只看符號,有什么規(guī)律?

 。+)×(+)=( ) 同號得

 。-)×(+)=( ) 異號得

  (+)×(-)=( ) 異號得

 。-)×(-)=( ) 同號得

 、诜e的絕對值等于 。

  ③任何數(shù)與零相乘,積仍為 。

 。3)師生共同用文字?jǐn)⑹鲇欣頂?shù)乘法法則。

  3、 運用法則計算,鞏固法則。

  (1)教師按課本P75 例1板書,要求學(xué)生述說每一步理由。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析例子中兩因數(shù)的關(guān)系,得出兩個有理數(shù)互為倒數(shù),它們的積為 。

 。3)學(xué)生做練習(xí),教師評析。

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生做例題,讓學(xué)生說出每步法則,使之進(jìn)一步熟悉法則,同時讓學(xué)生總結(jié)出多因數(shù)相乘的符號法則。

關(guān)于數(shù)學(xué)教案15

  中班數(shù)學(xué):認(rèn)識6和7

  活動目標(biāo):

  1、會正確感知數(shù)量6和7,認(rèn)識數(shù)字6和7。

  2、能按數(shù)字正確匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。

  3、能大膽地表述操作的過程和結(jié)果。

  活動重點:

  會正確感知數(shù)量6和7,認(rèn)識數(shù)字6和7。

  活動難點:

  能按數(shù)字正確匹配相應(yīng)數(shù)量的物品并大膽地表述操作的過程和結(jié)果;顒訙(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  認(rèn)識數(shù)字1到5。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、

  2、教具:5、6、7數(shù)字卡,5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學(xué)具:(1)、5、6、7數(shù)字卡,5、6、7實物卡

  (2)、蓋印章8份,排小熊4份。

 。3)、圈一圈12份

 。4)、種花

  活動過程:

  一、開始部分

  復(fù)習(xí):數(shù)字兒歌。(師幼邊念邊出示數(shù)字卡1到5)。

  二、基本部分

  1、新授

  認(rèn)識數(shù)字6和7,理解6和7的實際意義。

  (1)、出示數(shù)字卡6,引導(dǎo)幼兒觀察字形,幼兒自由講述。

  (2)、師:對,它是數(shù)字6,你覺得它像什么呢?

 。3)教師出示6個數(shù)量的物品卡,引導(dǎo)幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作,將物品與相應(yīng)的`數(shù)字卡匹配。

  2、游戲

 。1)蓋印章、排小熊

  玩法:根據(jù)提示的數(shù)字在相應(yīng)的方框里蓋上同等數(shù)量的印章或排上小熊。

 。2)卡片:數(shù)物對應(yīng)

  玩法:將同等數(shù)量的數(shù)卡和物卡進(jìn)行匹配玩找朋友的游戲。

 。3)圈一圈

  玩法:根據(jù)各人手上的數(shù)字卡,圈出相應(yīng)數(shù)量的小汽車。

  提高組:種花

  三、結(jié)束部分

  師幼玩大家來找茬的游戲。

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