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小學六年級上冊數(shù)學教案

時間:2023-02-16 16:16:15 數(shù)學教案 我要投稿

小學六年級上冊數(shù)學教案2篇

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的小學六年級上冊數(shù)學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學六年級上冊數(shù)學教案2篇

小學六年級上冊數(shù)學教案1

  教學內(nèi)容:第1~2頁,例1及“做一做”,練習一1—7題。

  教學目的

 。1)使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

  (2)使學生能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。

  教學重、難點:

 。1)使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

  (2)引導學生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

  教學過程:

 。ㄒ唬╀亯|孕伏

  1、出示復習題。(投影片)

 。1)整數(shù)乘法的意義是什么?

 。2)列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?

  5個12是多少?9個11是多少?8個6是多少?

 。3)計算:

  計算時向?qū)W生提問:這道題的什么特點?計算時把什么做分子?使學生看到三個加數(shù)都相同,計算時3個3連加的結(jié)果做分子,分母不變。

  2、引出課題。

  分數(shù)加法是否也有簡便算法?今天我們學習分數(shù)乘法。(板書課題:分數(shù)乘整數(shù))

  (二)探究新知。

  1、教學分數(shù)乘整數(shù)的意義。

  出示例1,指名讀題。

  (1)分析演示:

  師:每人吃塊蛋糕,每人吃的夠一塊嗎?(不夠一塊)接著出示如課本的三個扇形圖。問:一個人吃了塊,三個人吃了幾個塊?使學生從圖中看到三個人吃了3個塊。讓學生用以前學過的知識解答3個人一共吃了多少塊?(教師在3個扇形下面畫出大括號并標出?塊)訂正時教師板書:+ + = = =(塊),(教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的圖片)

 。2)觀察引導:

  這道題3個加數(shù)有什么特點?使學生看到3個加數(shù)的分數(shù)相同。教師問:求三個相同分數(shù)的和怎樣列式比較簡便呢?引導學生列出乘法算式。教師板書:。再啟發(fā)學生說出表示求3個相加的和。

 。3)比較和12×5兩種算式異同:

  提示:從兩算式表示的意義和兩算式的`特點進行比較。(讓學生展開討論)。

  通過討論使學生得出:

  相同點:兩個算式表示的意義相同。

  不同點:是分數(shù)乘整數(shù),12×5是整數(shù)乘整數(shù)。

  (4)概括總結(jié):

  教師明確:兩個算式表示的意義相同,誰能用一句話概括出兩算式的意義?(引導學生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。)

  2、教學分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。

 。1)推導算理:

  由分數(shù)乘整數(shù)的意義導入。

  問:表示什么意義?引導學生說出表示求3個的和。板書:+ +學生計算,教師板書:提示:分子中3個2連加簡便寫法怎么寫?學生答后板書:(塊)教師說明:計算過程中間的加法算式部分是為了說明算理,計算時省略不寫。(邊說邊加虛線)

 。2)引導觀察:的分子部分、分母與算式兩個數(shù)有什么關(guān)系?(互相討論)

  觀察結(jié)果:的分子部分2×3就是算式中的分子2與整數(shù)3相乘,分母沒有變。

 。3)概括總結(jié):

  請根據(jù)觀察結(jié)果總結(jié)的計算方法。(互相討論)

  匯報結(jié)果:(多找?guī)酌麑W生匯報)使學生得出是用分數(shù)的分子2與整數(shù)3下乘的積作分子,分母不變。

  根據(jù)的計算過程,明確指出:分子、分母能約分的要先約分,然后再乘。約分進約得的數(shù)要與原數(shù)上下對齊。然后讓學生將按簡便方法計算。

 。▎l(fā)學生通過合作學習,學習總結(jié)、歸納,培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力)

  3、反饋練習:

 。1)看圖寫算式:做一做、練習一第1題。

  訂正時讓學生說出乘法中被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么?

  (2)口答列算式:

  =()×()

  3個是多少?5個是多少?

  訂正時讓學生說一說為什么這樣列式。

  (3)計算:

  先讓學生講每個算式表示的意義,然后教師提示:乘的時候如果分子分母能約分的要先約分,若乘得的結(jié)果是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)。

 。ㄈ┤n小結(jié)。

  這節(jié)課我們學習了什么?引導學生回顧總結(jié)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)。

  練習一5、6題。

小學六年級上冊數(shù)學教案2

  教學內(nèi)容:

  教材第75頁和練習十六

  教學目標:

  1、學生結(jié)合生活的物品,認識扇形,掌握扇形的各部分名稱。

  2、通過動手操作、實驗觀察,探索出扇形的大小與圓心角的大小有關(guān)。

  教學重點:

  在動手操作中掌握扇形的特征。

  教學難點:

  理解扇形的大小與圓心角的關(guān)系。

  教學準備:

  扇形實物

  教學過程:

  一、復習導入

  有一根繩子長31、4m,小紅、小東和小林分別想用這根繩子在操場上圍出一塊地,怎樣圍面積最大?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,生成問題

  1、出示第75頁主題圖,談話

 。1)主題圖上呈現(xiàn)的是什么?

 。2)這些物體的名稱都含有扇字,那什么是扇形呢?

 。3)根據(jù)畫面情境,你能說出一些扇形的物體嗎?

  2、揭示課題:在我們?nèi)粘I钪校泻芏嗌刃蔚奈矬w,今天我們就來研究扇形。

  3、板書課題:認識扇形

  三、探索交流,解決問題

  1、認識扇形的各部分名稱。

  (1)介紹扇形的含義:一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。

 。2)介紹扇形各部分的名稱

  。簣A上A、B兩點之間的部分叫做弧。

  圓心角:像<AOB這樣,頂點在圓心的角叫做圓心角。

 。3)觀察:在同一個圓中出現(xiàn)不同圓心角的扇形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)結(jié)論:扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)

  2、認識特殊的扇形

 。1)以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度?

  學生自主探索:半圓的.圓心角是180

 。2)以1/4圓為弧的扇形呢?

  1/4圓:圓心角是90

  四、鞏固應用,內(nèi)化提高

  1、完成第76頁第1題。

  根據(jù)扇形的含義,找一找物體中的扇形。

  2、完成第76頁第2題。

  圓心角一定是兩條半徑組成的角。

  3、完成76頁第3題

  把畫圓和畫角結(jié)合起來,培養(yǎng)學生作圖能力。

  4、完成76頁第4題

  介紹扇環(huán)知識。扇環(huán)就是圓環(huán)的一部分,求圓環(huán)面積的方法遷移到這,求扇環(huán)的面積

  五、回顧整理,反思提升

  這節(jié)課你收獲了什么?

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