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幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序

時間:2023-01-21 17:17:45 數(shù)學教案 我要投稿
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幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序

幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序1

  活動目標

  1、學習按照大小正逆排序三個物體。

  2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

  活動準備

  1、趣味練習:比較概念

  2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

  活動過程

  一、導入情境

  引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。

  教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

 。ǔ鍪救恍埽┦钦l呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

 。ú灰粯樱

  二、展開

  1.復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小

 。1)引導幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

 。ㄕ堃挥變簛肀б槐ё畲笮埽┬∨笥岩黄鹫f這只熊怎么樣?

 。ㄟ@只熊最大)哪只熊最小呢?

 。ㄕ堃挥變荷蟻碛H一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

 。ù笠恍┧却笮苣?(比大熊小一些)

 。2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

 。ǔ鍪径Y物盒)引導幼兒觀察:

  哪盒禮物最大,哪盒禮物最。

 。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

  2.學習大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"

 。1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

 。ㄕ1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?

  我從有花的這邊開始排。

  小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

 。ㄕ垈別幼兒講述排序的結果,語句完整)小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

  (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

  (引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

 。ㄗ畲蟮男埽┱l排在它的后面,誰排在最后面?

  小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

 。3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。

 。4)幼兒操作練習小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最?

  請小朋友把最大的.舉起來;把最小的舉起來。

  請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

  (教師個別指導)教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

  誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

  3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

  比一比誰的手大,誰的手?

  三、延伸活動

  請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序2

  一、活動目標

  能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

  二、重點與難點

  理解物體在序列中的雙重意義。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

  2、環(huán)境創(chuàng)設:將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

  四、設計思路

  本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關系會有一定的困難,所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的'思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎。

  五、活動流程

  操作探索——討論理解——復習鞏固

  1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

 。1)玩各種形狀的套杯。

  (2)給大小差別明顯的物體排序。

  (3)給大小差別細微的物體排序。

 。4)排幾何圖形。說明

  大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

  2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。

 。1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)

  提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

  討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)

 。2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。

  (3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

  說明

  教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

  3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。

  (1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

 。2)給5個以上物體排序。

幼兒園中班數(shù)學教案:大小排序3

  一、教學名稱;

  按物體大小排序的教學

  二、教學要求:

  1、教幼兒能夠對大小區(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。

  2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  中班上學期數(shù)學教案《按物體大小排序》

  三、教學準備

  1、實物套娃1套

  2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

  四、教學過程

 。ㄒ唬┯^察

  教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

 。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序

  1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

 。、依次按從小到大的順序進行排序。

 。场⒔處煓z查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

 。础⒄堄變嚎纯此芰掀,塑料片是按什么順序進行的'排序,指定幼兒回答。

 。ㄈ┮龑в變簲(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

 。ㄋ模┢磾[游戲

  1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形

 。、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

 。ㄎ澹┬〗Y

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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