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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-08 11:31:17 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案7篇(精品)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案7篇(精品)

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小路(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。

  3、三個(gè)貼有形狀標(biāo)記的籃筐。

  4、幼兒人手一份操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  師(出示“魔術(shù)箱”):寶寶你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師是魔術(shù)師,我要給你們變魔術(shù),想看嗎?

  師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(逐一出示圖形)

  幼兒辨認(rèn)圖形。

  二、把圖形寶寶送回家

  1、師:圖形寶寶累了想回家休息了,我們把他送回家好嗎?這些是圖形寶寶的家,那這是誰(shuí)的家呢?你是怎么知道的?

  師:我們從形狀標(biāo)記上知道了這是正方形寶寶的家。

  師(邊講邊示范):我把正方形寶寶送回家。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試送。

  3、師:后面桌上還有許多圖形寶寶還沒有回家。請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的圖形寶寶把它送回家,一邊送一邊要說(shuō):我把xx圖形寶寶送回家。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、游戲—鋪路

  1、師:剛才我們把圖形寶寶送回家了。圖形寶寶非常感謝我們把他們送回了家,圖形寶寶想請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗彝,可是一陣大風(fēng)把圖形寶寶家門前的小路吹壞了,所以圖形寶寶想請(qǐng)你們幫他把小路鋪好,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、師(出示鏤空小路)這就是圖形寶寶家門前的小路。寶寶,你們看到了嗎,現(xiàn)在小路上出現(xiàn)了不同形狀的坑,有哪些形狀的坑呢?(三角形、圓形、正方形)

  3、教師講解要求,幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。

  四、圖形寶寶找朋友

  1、師:圖形寶寶還想請(qǐng)你們幫他找朋友,你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

  2、師(出示大操作紙):請(qǐng)你從這些物品中分別找出正方形、三角形、圓形寶寶的`好朋友,找到以后用一條直線將相應(yīng)的物品跟相應(yīng)的圖形相連。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒好的幼兒給后面的客人老師看。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師:好了嗎?那現(xiàn)在我們就沿著鋪好的路去圖形寶寶家吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

  2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.律動(dòng)《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

  “今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來(lái)了!我們一起來(lái)看看,都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢?”

  “有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3!

  “這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的`家!

  “現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾。”

  3.通過(guò)情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

 。1)發(fā)揮寶寶主動(dòng)性,幫助蛋寶寶找家。

  老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”

  咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個(gè)蛋!

  老師:“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家!

  老師:“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”

 。ㄕ(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)

  小結(jié):一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。

 。2)寶寶積極參與,進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

  老師:“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過(guò)來(lái),雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙,哪些寶寶想來(lái)幫忙呢?

  (老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—)

  老師:“雞媽媽真能干,我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞?”

  寶寶:“一只!

  老師:“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家!

  (請(qǐng)寶寶來(lái)送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)

  小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

 。3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?

  小結(jié):一個(gè)玩具送給一只小雞,兩個(gè)玩具送給兩只小雞,三個(gè)玩具送給三只小雞。

  4.放松環(huán)節(jié)

  雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天來(lái)了,幼兒園的地上,飄落了許多樹葉,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們會(huì)隨手拾起地上的樹葉玩一玩。樹葉是哪來(lái)的呢?原來(lái)是離開了大樹媽媽,偷偷跑出來(lái)“玩”了,后來(lái)這些樹葉寶寶就找不到媽媽了,于是,我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉寶寶找媽媽》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我采用了情景化教學(xué),從幼兒的生活環(huán)境入手,讓孩子在撿樹葉、說(shuō)樹葉、送樹葉的過(guò)程中,獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)提高他們的觀察和比較能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)區(qū)別大小、顏色不同的樹葉,并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。

  2、能夠用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有過(guò)按物體顏色分類,按大小分類的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師自制的大綠樹葉、小綠樹葉、大黃樹葉、小黃樹葉若干。

  3、布置背景圖(有四棵大樹的樹林,樹上分別有標(biāo)記,樹葉散落在地上。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。

  師:咦!是什么聲音。浚◣煱缧淙~哭)

  。∈菢淙~寶寶在哭。。ㄟ呎f(shuō)邊指著地下的樹葉)

  你們知道樹葉寶寶為什么要哭嗎?

  幼:……(樹葉寶寶找不到媽媽了)

  師:你們看,這里有這么多的樹葉寶寶找不到媽媽了,我們一起來(lái)幫助他們找媽媽吧,好嗎?

  幼:好。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友到樹林里來(lái)?yè)煲黄瑯淙~,然后把它捧在手里。

  幼:(到樹林里撿樹葉)

  師:請(qǐng)寶寶們先回座位。

  (評(píng)析:情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒一起撿樹葉,為下一環(huán)節(jié)說(shuō)樹葉做準(zhǔn)備。)

  二、說(shuō)樹葉,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上進(jìn)行描述。

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你撿到的樹葉是什么顏色的?

  幼:……(綠的,黃的)

  師:那我們把它叫綠(黃)寶寶。

  師:看看這兩片樹葉寶寶有什么不一樣?(教師拿出兩片大小不同的綠或黃樹葉。)

  幼:……(大小不一樣。)

  師:那我們把大的叫大寶寶,小的叫小寶寶吧。

  師:樹葉寶寶有綠寶寶、黃寶寶、大寶寶、小寶寶,有這么多的'寶寶。

  師:那我們一起來(lái)看看老師撿的樹葉寶寶是什么樣子的,是大寶寶還是小寶寶,是綠寶寶還是黃寶寶。(師出示自己撿的樹葉。)

  幼:(如:大寶寶、綠寶寶)

  師:那我們把它叫做大綠寶寶,好嗎?

  師:那你撿的樹葉寶寶叫什么呢?

  幼:……(大綠寶寶,小綠寶寶,大黃寶寶,小黃寶寶。)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

  師:跟你邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你撿的樹葉叫什么?

  幼:(與同伴說(shuō)說(shuō)。)

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)提問,引導(dǎo)幼兒從顏色、大小上對(duì)樹葉進(jìn)行描述,從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力?偨Y(jié)歸納出有四種不同的樹葉寶寶,為下一環(huán)節(jié)送樹葉回家做鋪墊。)

  三、送樹葉回家。

  師:小樹葉離開媽媽很久了,想媽媽了,我們一起把樹葉送回家吧。你們看,樹林里有四棵樹媽媽,那你們能幫樹葉寶寶找到媽媽嗎?

  幼:能。

  師:那你們送的時(shí)候一定要看清楚樹葉寶寶和媽媽是不是長(zhǎng)得一樣的,長(zhǎng)得一樣的樹媽媽才可以送給她。

  幼:(送樹葉寶寶回家。)

  師:小朋友真能干,都幫樹葉寶寶找到了媽媽,那到底找對(duì)了沒有,我們一起來(lái)看看。

  幼:(如有找錯(cuò)的,說(shuō)出理由,并重新幫它找媽媽。)

  師:樹葉寶寶都回家自己的家了,大樹媽媽說(shuō)謝謝你們幫我把寶寶送回家。

 。ㄔu(píng)析:送樹葉寶寶回家,幼兒活動(dòng)興趣高漲,主動(dòng)性,積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。在送的過(guò)程中,獲得歸類的經(jīng)驗(yàn)。)

  四、延伸活動(dòng)。

  教師可以為幼兒多準(zhǔn)備一些樹葉,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以把這些樹葉也一起送回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)。

  2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,按量的多少把物體歸類。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  進(jìn)一步感知數(shù)量的關(guān)系,感知數(shù)和量對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  游戲:采摘蔬菜。

  師:小兔的菜園豐收了,請(qǐng)我們?nèi)兔λ烧。有個(gè)要求:請(qǐng)小朋友到每塊地里各摘一顆菜,每種蔬菜都要摘到。

  幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片,回到座位。教師指導(dǎo)幼兒互相檢查采摘是否正確。

  2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

  (1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個(gè),放在分類盒相應(yīng)的`格子里。;

 。2)鼓勵(lì)交流自己的操作情況。

  (3)請(qǐng)幼兒大膽地講述自己的結(jié)果,與大家分享經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你摘了幾個(gè)?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?

  引導(dǎo)幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。

  3、完成操作卡,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)(教師指導(dǎo)幼兒完成操作卡)

  4、小結(jié)(表?yè)P(yáng)操作正確并能收拾、整理活動(dòng)材料的幼兒)

  教學(xué)反思:

  《小兔種菜》

  活動(dòng)是在主題活動(dòng)《小兔乖乖》下深入開展的,活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),以小兔種菜為主線,在活動(dòng)游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進(jìn)行1-3的數(shù)、物對(duì)應(yīng)活動(dòng);顒(dòng)從易到難,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。只是在教學(xué)活動(dòng)中,老師說(shuō)的太多了,對(duì)于提問的形式,還可以更開放些,從而讓幼兒更好的自主探索。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。

  2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類。

  3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類。

  按規(guī)則操作分類,準(zhǔn)確操作操作卡。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  大象伯伯新買了一箱玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色:鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。

  二、互動(dòng)教學(xué)

  1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

  2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。

  3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

 。1)請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具,說(shuō)說(shuō)顏色

 。2)教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。

  (3)游戲分組(大象伯伯點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙),請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù),其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。

  三、操作練習(xí)

  1、介紹操作卡的'使用,示范操作一次。

  2、幼兒獨(dú)立完成,教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。

  教學(xué)反思:

  部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說(shuō)出色彩的名稱,讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過(guò)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  按顏色分類

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

  2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

  3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè);ㄆ

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的`認(rèn)識(shí)。

  提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

  二、游戲"給小兔送花"

  1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問:這三只小兔子都有自己喜歡的顏色,它們穿著自己喜歡的顏色的裙子,看看它們穿了什么顏色的裙子?

  2.游戲

  引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

  三、游戲:相同顏色在一起。

  游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

  引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性;顒(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說(shuō)出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗(yàn)操作的快樂。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動(dòng)。

  (1)找相同。

 、僬勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?

 、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。

  師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢。現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚排排隊(duì),

  師:我們來(lái)看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的,老師也要來(lái)幫小魚排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。

  師:這些彩色魚排好隊(duì)了,你們說(shuō),它們是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來(lái)排隊(duì)的,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。

 、郯床噬~的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚兒是怎么排隊(duì)的?

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的.衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。

 。ㄋ模

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì),按照大小來(lái)排隊(duì),大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

  (六)交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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