大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對(duì)于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過(guò)序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對(duì)數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀的觀察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的'重點(diǎn)：知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標(biāo)記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個(gè)的數(shù)。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數(shù)數(shù)點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數(shù)。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數(shù)卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請(qǐng)小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請(qǐng)小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請(qǐng)各位小朋友來(lái)排排）
1、請(qǐng)小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數(shù)字2表示
七、
1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份）。
2、與老師對(duì)照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對(duì)不對(duì)，不對(duì)的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的.火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
（1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。）
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
3、游戲：坐火車(chē)
送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
4、游戲：排隊(duì)
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”
活動(dòng)結(jié)束：
講評(píng)上課情況。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性板，上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師：誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)
3、比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。
教師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。
教師：誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的.名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10。
學(xué)具：材料紙（見(jiàn)圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。
2.集體活動(dòng)。認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪�8-10種小動(dòng)物，問(wèn)：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物？都有誰(shuí)？它們排在什么位置？”幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和位置。
�、诮處熢谛」废旅娣艛�(shù)字4，問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時(shí)用4表示什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。
�、垡龑�(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作）
④教師拿掉小雞、小兔，問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，排在第幾的.小動(dòng)物不見(jiàn)了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。
3.小組活動(dòng)。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里？（圖二）
下面有些車(chē)廂沒(méi)有號(hào)，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫(huà)上點(diǎn)子。
第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）
請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào)。
第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼？請(qǐng)按順序填上。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
1、我們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：
�。�1）小熊有幾封信？
（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？
二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：
（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間..？
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動(dòng)物送信。
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。
2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的.位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以?xún)?nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰(shuí)？共有幾個(gè)朋友？
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車(chē)去新家排隊(duì)等車(chē)”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會(huì)用序數(shù)詞表示5以?xún)?nèi)動(dòng)物的排列次序。
提問(wèn)：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？
師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的.位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。
2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾。
3.哪只動(dòng)物不見(jiàn)了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只，幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了。
四、游戲“小動(dòng)物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用“第1”至“第10”表示10以?xún)?nèi)物體排列次序。
2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
門(mén)牌“3-402”
材料配套：
PPT課件，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、打開(kāi)PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒(méi)有門(mén)牌號(hào)，怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門(mén)牌吧!
引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào)、樓層和門(mén)牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門(mén)牌”，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門(mén)牌“3-402”：這是小兔家的門(mén)牌，上面寫(xiě)著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前，將小兔家的門(mén)牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果。
引導(dǎo)其他幼兒檢查門(mén)牌與房間是否對(duì)應(yīng)：他(她)找對(duì)了嗎?是這個(gè)房間嗎?你們?cè)跻灾赖?
3、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到小動(dòng)物們的`新家，并將門(mén)牌連到對(duì)應(yīng)房間的門(mén)上。
教師觀察，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。
家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號(hào)廳”“X排X號(hào)”，找到相應(yīng)的座位。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：小動(dòng)物、房子圖片人手一套
2、教具：大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車(chē)、雙層汽車(chē)、畫(huà)有高樓和四顆大樹(shù)的圖片一幅活動(dòng)過(guò)程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色？
2、紅房子在第幾座？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。
1、給小動(dòng)物排隊(duì)。
（1）、房子里分別住著誰(shuí)呢？一共有幾只小動(dòng)物？誰(shuí)能幫它們排排對(duì)？
�。�2）、誰(shuí)排在第一個(gè)？小猴排在第幾個(gè)？
�。�3）、如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)？
2、（出示火車(chē)圖）請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)
�。�1）、小鴨在第幾節(jié)車(chē)廂？第三節(jié)車(chē)廂上的誰(shuí)？
�。�2）、誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車(chē)廂？
3、動(dòng)物捉迷藏游戲。
（1）、小鴨躲在第幾顆大樹(shù)后面？你是怎么數(shù)的？
�。�2）、第二顆大樹(shù)后面躲著誰(shuí)?那么第一顆大樹(shù)后面又是誰(shuí)呢？
�。�3）、請(qǐng)一幼兒上來(lái)找，老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。
三、小動(dòng)物住高樓，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)序數(shù)。
1、高樓有幾層？你是怎么數(shù)的？（從下到上）
2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓，說(shuō)說(shuō)自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓？
四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車(chē)
1、汽車(chē)有幾層？每層有幾個(gè)座位？
2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車(chē)。
五、幼兒操作請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。
六、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節(jié)車(chē)廂？
2、根據(jù)身上的車(chē)廂號(hào)排成幾列小火車(chē)出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1——10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的'位置。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件、小黑板一塊，粉筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)汽車(chē)，幼兒產(chǎn)生興趣。
幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
師：我們小朋友開(kāi)著小汽車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、看課件，認(rèn)識(shí)序數(shù)。
1、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
師：有幾個(gè)小動(dòng)物？
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
師：數(shù)字不僅代表個(gè)數(shù)，還可以表示位置。
2、看小動(dòng)物們跑步了，誰(shuí)跑了第一呢。
3、讓我們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)。
4、小動(dòng)物們住在哪一間房間？第幾層？
三、做游戲，鞏固學(xué)習(xí)成果。
小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——開(kāi)汽車(chē)。
請(qǐng)10個(gè)幼兒上來(lái)，開(kāi)汽車(chē)，請(qǐng)各自或其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾個(gè)。
音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幢7層樓的房子
2、1——7的數(shù)字卡
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來(lái)幫助它們排隊(duì)，好嗎?(出示小紅旗)，排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
�。�1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
�。�2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
�。�1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
�。�3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
�。�1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
�。�2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠……
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的.口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
�。�2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
�。�1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
�。�2）幼兒操作
�。�3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過(guò)的物品能歸還原處。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�
�。�2）認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子�！斑@是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的`數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變赫J(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较�，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí)，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋?zhuān)嚎船F(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 12
活動(dòng)名稱(chēng)：
《認(rèn)識(shí)序數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。▓�(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢？今天，我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢？仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢？
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
�。ㄓ變鹤煤螅陀變阂黄鸹顒�(dòng)活動(dòng)吧�。�
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。
鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢？
我們讓小鳥(niǎo)飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開(kāi)心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜�。我們一起�?lái)打個(gè)招呼吧！你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？
�。ǔ鍪綪PT讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái)）
小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿�，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀！xx鳥(niǎo)住在什么哪里？（例如：xx鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第x號(hào)）
——依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧！
——出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂(lè)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊�，為了感謝大家，小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，只要按照小鳥(niǎo)們的'房間位置來(lái)打節(jié)奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。我們一起來(lái)試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來(lái)后和大家一起分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的'從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書(shū)本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 14
一、教材分析：
“序數(shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，但大班幼兒對(duì)序數(shù)還比較陌生。此教材插入了一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《猴子吃桃子》，讓幼兒通過(guò)故事情節(jié)在數(shù)桃子的過(guò)程中明白了序數(shù)就是表示物體排在第幾。教材還結(jié)合我們的家庭地址，準(zhǔn)確地告訴大家門(mén)牌號(hào)碼。又通過(guò)大量的圖片讓幼兒看懂了序數(shù)在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用（如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)）此教材結(jié)合科學(xué)的道理使幼兒能認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確地運(yùn)用“序數(shù)”。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的`位置。
3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車(chē)等座位的圖片。
3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
4、《小朋友的書(shū)》第19頁(yè)“值日生”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入：
師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺(jué)肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹(shù)去摘桃子吃，吃了一個(gè)又一個(gè)。當(dāng)它吃到第八個(gè)桃子時(shí)終于吃飽了。（小猴吃一個(gè)老師從樹(shù)上拿下一個(gè)貼在樹(shù)下一排排）最后小猴說(shuō)：“早知道我就吃第八個(gè)就飽啦”。請(qǐng)小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個(gè)桃子會(huì)不會(huì)飽？經(jīng)過(guò)討論后有的幼兒說(shuō)會(huì)飽。但大部分幼兒說(shuō)不會(huì)飽。老師小結(jié)：第八個(gè)桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個(gè)桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們?cè)谏钪心男┑胤侥苡玫叫驍?shù)呢？
�。ǘ�、出示一幢房子，讓幼兒認(rèn)認(rèn)有幾個(gè)單元有幾層樓。（老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302）現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請(qǐng)大家?guī)退页鲂⌒艿臏?zhǔn)確位置。然后示范數(shù)樓層的方法，強(qiáng)調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103。數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……老師小結(jié)：序數(shù)可以準(zhǔn)確地表示我們住的地址，但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過(guò)序數(shù)呢/？請(qǐng)看圖片：
�。ㄈ�、逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車(chē)等座位的圖片。分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運(yùn)用。
�。ㄋ模�、請(qǐng)幼兒打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第19頁(yè)《值日生》。老師講清題目的要求：每個(gè)班（每一列）有幾個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)，請(qǐng)把他的序號(hào)寫(xiě)在上面的空格里。幼兒自由操作，強(qiáng)調(diào)要一列一列的去仔細(xì)觀察，每一個(gè)班的看清楚，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的值日生。老師巡回指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。
五、總結(jié)：
序數(shù)就是表示物體排在第幾，在我們的周?chē)?jīng)常會(huì)遇到，大家以后要會(huì)正確地運(yùn)用序數(shù)，準(zhǔn)確而又迅速的找到我們想要的物體的位置。序數(shù)給我們的生活帶來(lái)很多的便捷。所以我們今后要多觀察自己周?chē)奈矬w，尋找還有什么是可以用序數(shù)來(lái)表示的。
大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案 15
選送單位：
xxxx幼兒園
活動(dòng)內(nèi)容：
《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.幼兒操作材料：操作板、小動(dòng)物圖片、花朵圖片。
3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色，上面分別貼上數(shù)字1-5）。
4.椅子20把，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解序數(shù)的`含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以?xún)?nèi)物體排列的次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向找到單排物體排列的位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧！
師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好。（看座位號(hào)找座位）
二、闖關(guān)活動(dòng)。
闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以?xún)?nèi)的序數(shù)）
師：進(jìn)入我們的第一關(guān)。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
�。ǘ⿸伋鰻�(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢？
師：奇怪了，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）
�。ㄈ﹨⒄瘴镆龑�(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序。
�。ㄋ模┯變喊凑战處熤噶畈僮鳎龑�(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同，蝴蝶的排列次序就不同。
師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）
師：第一關(guān)闖關(guān)成功，來(lái)看看第二關(guān)是什么？
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒�。一共有幾只�?dòng)物呢？
�。ǘ﹦�(dòng)物藏起來(lái)。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了。
�。ㄈ┏鍪緟⒄瘴�，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪里。
師：找找看，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？
�。ㄋ模┯變河懻撃闹恍�(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面。
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒邊說(shuō)師邊播放PPT驗(yàn)證結(jié)果。
�。⿴煵シ臥PT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了。
師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看，從蘑菇方向開(kāi)始數(shù)，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序。）
師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān)。
�。ㄒ唬┯^察場(chǎng)地。
�。ǘ┡懿奖荣悾�
1.結(jié)合PPT，介紹操作板。
2.師提操作要求：
每個(gè)小朋友都有一張操作板，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。
3.比賽開(kāi)始
師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎？
師：比賽開(kāi)始，一、二、三（點(diǎn)擊PPT）
4．幼兒操作。
師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。
5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果。
6.師驗(yàn)證結(jié)果。
師：你的結(jié)果和他的一樣嗎？
7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序。
師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？
師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始，按小動(dòng)物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關(guān)成功。
大家互相擁抱，歡慶勝利。
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