幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡。
2、數(shù)字卡1-10,每人一份。
活動過程
一、認(rèn)識6的相鄰數(shù)
1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問:黑板上三種動物卡片有什么不同?
2、誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊。
3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
4、動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
6、6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1、教師出示1-10的長條點卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡。
2、教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
三、游戲:找朋友
1、老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
2、該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
3、提問:
。1)每種動物卡片的'數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
(2)6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
。3)6的前面是幾?6的后面是幾?
4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2、嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、課件-黃瓜,茄子。
2、長長的蔬菜實物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。
活動過程:
一、長長的蔬菜
1、觀察圖片:黃瓜,茄子。
教師:這是什么蔬菜?
黃瓜和茄子看上去怎么樣?
(引導(dǎo)幼兒說出長長的`蔬菜。)
2、這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?
(量一量)
二、尋找測量蔬菜的方法
1、教師:用什么量?怎樣量?
引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?
教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
(教師在黑板上示范。)
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?
。ㄌ崾居變哼可以用圓點、圖形等。)
三、測量蔬菜
1、提出測量要求:
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2、幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。
3、交流:
你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?
4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?
引出測量方法的問題,師幼一起討論。
四、嘗試用多種工具測量蔬菜
1、教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們互相交換,試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文3
活動目標(biāo):
通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù),比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)字卡,大象吹泡泡的圖。
學(xué)具:有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子,數(shù)字卡若干張,分組操作活動的作業(yè)紙、筆。
活動過程:
(一)操作活動“比一比”。
1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤里的一個小杯子,數(shù)一數(shù)小杯里的物體有幾個,找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?
2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答,提問后引導(dǎo)幼兒說出多少、一樣多,用什么方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量,比一比哪組多?哪組少?
2、幼兒回答后,請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的'數(shù)量,并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導(dǎo)幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1。
(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。
2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數(shù)。
3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。
如:568。(數(shù)字下方有大小適中的格)
2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。
如:648。(數(shù)字下方有大小適中的格)
3、第三組幼兒按方格紙條上的數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。
如:6。(數(shù)字后面有十個小格)
各組活動后與其他組輪換進(jìn)行。
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