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托班數(shù)學(xué)教案（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的托班數(shù)學(xué)教案（通用11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
托班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動準(zhǔn)備
1、正方形泡棉
2、正方形相關(guān)物品圖片
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教室情景導(dǎo)入：小熊請朋友來家里做客，并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。
小朋友請看一看，你認(rèn)識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并大聲說出正方形的'名稱。
�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)識正方形。
（2）小朋友，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？
（下一頁：實(shí)踐操作與活動總結(jié)）
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的主要特征。
�。�1）教師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的邊角特征。
�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
�。�3）小朋友請仔細(xì)觀察，說一說正方形是什么樣子的？
四、實(shí)踐操作
1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。
2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)識。
五、活動總結(jié)
幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長度是一樣長的，正方形有四個角，四個角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。
通過幼兒自主操作習(xí)題，再次引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)顏色，鞏固正方形的認(rèn)識。做完習(xí)題后會自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
托班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出總數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的`形成。
活動準(zhǔn)備
1.Ppt—卡通數(shù)字卡片
2.ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡
3.動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動過程
一、通過課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個物體，嘴里數(shù)一個數(shù)。
Ppt課件--數(shù)字學(xué)習(xí)卡
1.出示1個蘋果
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2.出示2個蝸牛
請幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.出示3把傘
4.出示4棵大樹
5.出示5只烏龜
6.出示6棵椰子樹
7.出示7個桃子
8.出示8只小兔
9.出示9只小猴子
二、通過課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
Ppt—卡通數(shù)字卡片
1.教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
2.反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
三、動畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么
1.教師：有一個很好看的動畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？
你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？
2.幼兒觀看動畫片。
活動自然結(jié)束。
托班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備
水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)，
獨(dú)自的小動物圖片(每種小動物數(shù)目各自是1、2、3)，
1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。
教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
能給3之內(nèi)數(shù)目的`物品排列，幼兒初步體會數(shù)序。
在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動手操作過程，能準(zhǔn)確地開展動手操作。
教學(xué)過程
一、母親買的水果。
1、幼兒教師(展示一籃水果)：這就是母親剛剛買來的水果，請你協(xié)助母親一塊兒來收拾水果好不好?
2、師幼將水果取出來放于桌上說說：有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索：我們怎么樣收拾它們哩?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個盤里。
4、請孩子數(shù)一下每種水果有幾個，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。
5、請孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放于歸類盒中一個格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放于一個歸類格中，接著，啟發(fā)孩子按小動物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動物送數(shù)字點(diǎn)卡。
托班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備：
1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的`“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。
4、小動物玩具一個，小貼紙若干。
活動過程：
1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。
3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。
4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。
托班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會獨(dú)立取放、操作材料和正確地使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：
教具：五個高矮不等的貼絨娃娃。
學(xué)具：44份袋子，(可以是7以內(nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等) 排隊(duì)紙人手一份。
活動過程：
一、給娃娃排隊(duì)
1、(出示高矮不等的娃娃5個)小朋友看看，誰來了?(娃娃)有幾個娃娃?(5個)這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的`矮)誰來給娃娃排隊(duì)?
2、請一名幼兒來給這5個娃娃排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的。
3、(再出示一個娃娃)這個娃娃排在哪里好呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
啟發(fā)幼兒按序排好。
4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)
二、游戲“排排隊(duì)”
1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請你們一個組的孩子為一組，你們自己先去比較誰高誰矮，然后以面對老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。
2、這一次請你們按從矮到高的順序排好，也是面對老師。
三、幼兒操作“排排隊(duì)”
1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。裝在了每個袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請小朋友打開袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個?它們誰最高誰最矮�？辞宄笤谛〖t旗線上給它們按高矮有序排隊(duì)。
2、聽清楚了老師的要求，排好一種后說一說你是按什么順序給它們排隊(duì)的，然后再排出另一種排法�，F(xiàn)在，請小朋友每人拿一個袋子和一張排隊(duì)紙。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示部分幼兒操作結(jié)果。
5、組織幼兒有序收拾用具。
托班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使孩子初步認(rèn)知數(shù)字1、2、3。
2、讓孩子可以用物品來表示1、2、3。
3、讓孩子喜愛上數(shù)學(xué)課，喜愛數(shù)學(xué)課的氣氛。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡及對應(yīng)圖片。
3、袋子及水果圖片數(shù)個。
4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教學(xué)過程：
(一)、教學(xué)導(dǎo)入：
用童謠導(dǎo)出教學(xué)課題：幼兒教師唱自創(chuàng)樂曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽聲音，我們請他們來玩。”請出數(shù)字孩子1、2、3。如此數(shù)字孩子是否象樂曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來瞅瞅吧。|
(二)、教學(xué)開始：
1、請出數(shù)字孩子，用數(shù)字與圖片相應(yīng)，讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣，加深孩子對數(shù)字的理解與記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數(shù)字卡，讓孩子念出小卡片上對應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：幼兒教師：此刻請孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3，與此同時改正孩子的'錯誤手勢。
4、游戲：我而言，你來比。幼兒教師講出數(shù)字，孩子用手指來表示。與此同時也可選取孩子擔(dān)當(dāng)小教師。
5、游戲：看物品出手指。幼兒教師從魔術(shù)袋子中取出對應(yīng)數(shù)目的物品，讓孩子講出數(shù)字與此同時用手指頭來表示其數(shù)目是幾。
(三)、教學(xué)完結(jié)：
孩子們真優(yōu)秀，此刻數(shù)字孩子請孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨Music走出教學(xué)室，(草地上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶著孩子玩找數(shù)字孩子的游戲。)自由完結(jié)。
四、教學(xué)匯總：
幼兒教師針對孩子今日的表現(xiàn)予以具體的點(diǎn)評，夸獎與勉勵在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子，使其產(chǎn)形成功感與歡快感。與此同時思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子，提高其自信。
五、教學(xué)擴(kuò)展：
幼兒教師在教學(xué)結(jié)束之后，可在益智區(qū)里投放今日所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具，以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時，及時的來動手操作今日所學(xué)的內(nèi)容，加深其對今日所學(xué)內(nèi)容的理解。
托班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
2.能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。
活動重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。
2.難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的'排列次序。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。
(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?
小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。
(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點(diǎn)數(shù)、回答問題。
師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。
活動延伸：
尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊(duì)時，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
托班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前與家長共同收集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。
2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD。
活動過程：
1、出示課件“一個鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。
(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。
(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?
3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的'方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對呢?
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”
5、交流：“怎樣記住開始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來幫忙做標(biāo)志?”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。
(1)請幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)
(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個圖案都數(shù)到，每個圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個開始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法。
可以用手按住一個圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂游戲：快樂舞伴
幼兒跟著音樂表演動作，當(dāng)音樂停止，幼兒自由組合，圍成幾個大的或小的圓圈。請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說每個圓圈有幾個人?從哪里開始數(shù)?
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品。
活動反思：
在活動中，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點(diǎn)數(shù)時，會忘記起始點(diǎn)而多數(shù)或漏數(shù)，點(diǎn)數(shù)時結(jié)果不一致。我再次提出問題，引導(dǎo)幼兒想想“用什么方法來數(shù)，才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出盤子上的圖案?”為突破難點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開始數(shù)、到哪一個結(jié)束?”將教材中的形象以動畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開始數(shù)的地方”就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。從而進(jìn)入“怎樣記住開始數(shù)的地方?用什么來幫忙做標(biāo)志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)。結(jié)束環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都圍繞目標(biāo)和內(nèi)容層層遞進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探索數(shù)學(xué)的動機(jī)，充分調(diào)動幼兒進(jìn)行探索、比較、交流, 獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。巧妙地把數(shù)學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。
托班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字1個和許多的區(qū)別
2、給水果欄子放入小動物要的水果數(shù)量。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動重點(diǎn)：
配合小動物的要求放入水果欄
難點(diǎn)：
1個和許多的區(qū)別
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。
活動過程：
1、請出主角小老鼠
猜，這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果店圖片：“小老鼠開了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。
3、小動物買水果，分別請出4種小動物
一個一個請出4種小動物，讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。
4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音
讓幼兒聽完后重復(fù)小動物說的話，并把水果放在水果欄子內(nèi)。也可以讓幼兒操作
5、拿出道具，請每個小朋友去買水果。分別買1個水果
6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。
結(jié)束。帶小朋友去吃水果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的`過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
托班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、了解三個物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。
學(xué)具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?
教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認(rèn)。
2、誰輕誰重。
教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?
請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。
教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。
教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?
啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。
3、幼兒操作活動。
給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認(rèn)讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。
觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、<、>符號。
觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。
活動反思：
在進(jìn)行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報(bào)一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的'環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想，紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過程周中，學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛�？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究�，F(xiàn)在看來，可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時候，指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行匯報(bào)得出結(jié)論�；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學(xué)生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問題，讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會更好。
因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長時間的操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。
托班數(shù)學(xué)教案 篇11
活動目標(biāo)
1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：動物之家(設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設(shè)計(jì)一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)
2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)
活動過程
一、導(dǎo)入
出示小動物，引起幼兒活動的興趣。
二、展開
1、出示——動物之家
(1)引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?
(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。
2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3、幼兒操作活動
(1)對對卡游戲
兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。
(2)找房子
讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。
三、結(jié)束部分
請幼兒講講，是怎么玩的?
活動延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。
教學(xué)反思
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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