【推薦】大班數(shù)學教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案3篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、區(qū)分左右關系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
活動準備
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動材料第一冊第14頁。
3、水彩筆。
活動過程
一、以談話的形式導入
教師:小朋友,你用哪只手握鉛筆?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?
對了,我們都要用右手。我們的右手很能干,給它戴上紅手鐲,那左手就戴上綠手鐲。
今天我們就來區(qū)分左和右。
二、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲:看誰做得對。
讓幼兒跟教師的指令做出相應的動作,開始速度可以較緩慢,隨后游戲的速度由慢變快。
(1)舉起你的右手(戴紅手鐲的那只手)
用你的右手摸你的右耳朵
用你的右手摸你的右肩
用你的右手摸你的右腿。
。2)左手叉腰(戴綠手鐲的那只手)
用你的左手摸你的左眼睛
用你的左手摸你的左膝蓋
用你的右手摸你的左肩
用你的左手摸你的右腿。
3、請幼兒說一說自己的左邊有誰,右邊有誰,左邊和右邊各有哪些物體。
三、嘗試以客體為中心辨別左右
1、請5-6名幼兒排成一橫排,說說xxx的左邊是誰,右邊有是誰。
2、游戲:幼兒兩兩結伴,面對面站立,
聽教師的指令作相應的動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。
如:伸出右手拍一拍,伸出左腳碰一碰等。
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、操作活動
1、請幼兒翻開活動材料,按要求完成添畫、涂色活動。
2、請幼兒結合活動材料,說說圖上具體的左右關系。
活動延伸
讓幼兒區(qū)分左右,加深對左右空間方位的認識,進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學習9的形成,知道8添上1是9。
2、理解9的實際意義,知道9可以表示所有數(shù)量是9的物體。
活動重點:
學習9的形成,知道8添上1是9。
活動難點:
用完整的話描述9的形成。
活動準備
1、小羊玩偶一只,小白兔和蘿卜圖片各9。
2、數(shù)字9。
活動過程
一、拍手游戲,復習數(shù)字2—8的形成
二、小羊的生日
1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要來幫
它慶祝生日。
2、出示8只小兔:小朋友看看來了幾只小兔,8只小兔要用什么數(shù)字來表示?
3、出示8個胡蘿卜:小羊為了招待小白兔準備了它們愛吃的胡蘿卜,小羊準備了幾個胡蘿卜呢?八個胡蘿卜要用數(shù)字幾來表示?
4、數(shù)字8可以表示8只兔子和8個蘿卜,還可以表示什么呢?
三、學習形成
1、兔姐姐(排在最左邊的)發(fā)現(xiàn)咦怎么少了一只兔妹妹呀,(學小兔的口吻,并再出示一只兔子)我來了,我跳得慢,你們也不等等我。
2、小朋友現(xiàn)在又幾只兔子來參加小羊的生日會?為什么是9只兔子呢?9只兔子要用數(shù)字幾來表示?
3、小羊的準備的胡蘿卜夠吃嗎?怎么辦呢?8個蘿卜添上一個蘿卜是幾個蘿卜呢?9個蘿卜要用數(shù)字幾來表示呢?
4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8個蘿卜添上一個蘿卜是9個蘿卜,那我們可以說幾添上1是幾呢?
四、認識數(shù)字9
1、出示數(shù)字9:我們來看看數(shù)字9是什么樣子的?數(shù)字9像什么?
2、數(shù)字9還可以表示什么?
3、小結:數(shù)字9可以表示所有數(shù)量是9的物品。
大班數(shù)學教案 篇3
教學目標:
1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,使學生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,找規(guī)律教學設計。
2、培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。體驗數(shù)學應用于生活的樂趣。
教學重、難點:
通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出有新意的排列規(guī)律。
教具、學具準備:多媒體課件、實物投影、正方形、三角形、圓形、小動物等學具卡片,水彩筆。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
1、談話:同學們,數(shù)學王國的小精靈--明明,剛剛搬了新家,心里可高興了。今天邀請我們去參觀他的新家呢,你們想去嗎?(課件展示主題圖)
2、看,這就是明明的新家。你們覺得漂亮嗎?給你印象最深的是什么呢?(墻面、地面的圖案,都是有規(guī)律的。)
3、揭示課題:是啊!小精靈明明設計的房間,最大的特點就是很有數(shù)學的味道。在一年級下學期,我們學會了找比較簡單的排列規(guī)律,這節(jié)課,我們繼續(xù)研究"找規(guī)律"(板書課題)
[設計意圖]:創(chuàng)設學生感興趣的數(shù)學情境,讓學生感覺比較自然、親切。學生在參觀欣賞的同時,很自然的進入了觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了數(shù)學內容的生活化,學生學習的是身邊的數(shù)學,既形象又具體。
二、尋找規(guī)律,探索新知。
(一)構建新知,探索交流。
1、談話:那么,如果用數(shù)學的眼光觀察這些漂亮的設計,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
2、小組合作探索,自主交流。我們先來觀察墻面的圖案,說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。在小組活動中,可以用四種圖案移一移、擺一擺,找出上下兩組圖案的按一定順序呈循環(huán)排列的規(guī)律。(教師參與學生的合作交流)
3、全班匯報。(引導學生說出觀察的順序。)
4、請學生說一說圖案的規(guī)律。
(1)斜著看:顏色和圖形一樣,只是數(shù)量有變化。
(2)橫著看:第一橫行第一個顏色和圖形移到第二橫行第四個其它依次往前推。第二、三、四橫行照樣。(板書:順序,前后)
(3)豎著看:第一豎行第一個顏色和圖形移到第二豎行第四個其它依次往上推。第二、三、四豎行照樣。(上、下)
(4)整體看:第一橫行和第一豎行的顏色和圖形都一樣,而且順序也一樣。其它橫(豎)行顏色和圖形都一樣,只是順序有所改變。
5、全班交流時,請同學上來移一移圖案,展示它動態(tài)的規(guī)律。(課件顯示:圖案動態(tài)的循環(huán)規(guī)律。)
教師小結:不同的觀察角度,有不同的發(fā)現(xiàn)。
[設計意圖]:教師創(chuàng)造性的使用教材。充分利用教材提供的資源組織教學,引導學生從不同的觀察角度發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。這樣就完成了前后、上下四種基本的順序,循環(huán)排列規(guī)律的教學。同時,教師及時有效的評價,激發(fā)學生自覺參與學習活動的積極性,使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中,激發(fā)學生的探索意識。培養(yǎng)了學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
(二)找出規(guī)律、拓展思維。
1、師:你們看,這是明明家的地板,里面隱藏著一些什么規(guī)律呢?你能找出來嗎?
2、請你仔細觀察,同桌互相說一說其中的規(guī)律。
3、全班交流,同時操作課件展示。
[設計意圖]:在這一活動中,既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維,又再次發(fā)散了學生的思維。
三、知識應用,體驗成功。
(一)分層練習,鞏固新知。
1、師:同學們,我們再來參觀明明家的窗簾,還沒設計好呢!你們能用自己的所學幫它完成嗎?(課件出示三行小動物排列的圖片。
2、說一說它的排列規(guī)律,并繼續(xù)排下去。窗簾會是什么樣呢?(課件繼續(xù)展示,窗簾全景。)
[設計意圖]:在鞏固所學知識的同時,讓學生體驗到學會數(shù)學的'樂趣。欣賞窗簾設計--逆時針的排列規(guī)律,作為練習出現(xiàn),即分散了教學難點,又吸引了學生的注意力,拓寬了思維容量,增強了課堂實效性。
(二)、.擺水果圖。
過渡:好客的明明很高興大家來參觀他的房子,所以為我們準備了很多好吃的水果,看看都有些什么?
可是,他只擺了三組,你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎?
四、欣賞有規(guī)律的圖片
師:在生活中還有很多的規(guī)律,你能找出來嗎?誰來說說。
(衣服的花紋,地板上的瓷磚,窗簾、斑馬線、交通紅綠燈…也是有規(guī)律的。)
師:老師也搜集了一些優(yōu)秀的設計師的作品,請欣賞。課件顯示:自然界的規(guī)律(春、夏、秋、冬),古文物上的規(guī)律,小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。
這些作品美嗎?只要我們用心去做,相信你們也一定會設計出更有特色的作品。
【設計意圖]:再一次讓學生體驗學習數(shù)學的快樂,欣賞生活中的數(shù)學美。培養(yǎng)欣賞數(shù)學美的意識,激勵學好數(shù)學的信心。
五、實踐操作,體驗快樂。
1、通過練習,可以看出,同學們已經掌握了這節(jié)課所學的知識。在實際生活中,我想請你們也當一回設計師,設計一塊手帕的有規(guī)律的漂亮的圖案。喜歡嗎?活動要求:
A、請你們小組合作先規(guī)劃出設計方案,再用貼或畫的方式合作完成。B、設計的圖案一定要有規(guī)律。
2、小組合作設計。(課件:播放音樂。)
3、展示學生作品。說一說其中的規(guī)律。比一比哪小組設計的圖案最有規(guī)律、最漂亮、美觀。
同學們,你對自己的作品表現(xiàn)滿意嗎?是啊!能把學到的知識應用到實際生活中去,是最快樂的事情。
[設計意圖]:這個活動既激發(fā)了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學生的動手能力。面對自己設計的作品,學生有一種成就感,充分到體驗成功的快樂。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,體現(xiàn)了"玩中學""數(shù)學源于生活,又用于生活"的教育理念。
六、總結
1.今天這節(jié)課你有什么收獲?
2.教師結語:其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活,我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它,運用它,將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗!
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