認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的'方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
3、講述后提問(wèn):
1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?
2)、他該幾點(diǎn)鐘起床,他是幾點(diǎn)鐘起床的?
3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?
4)、他為什么會(huì)遲到,他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形,了解它們的外形特征。
2、提高幼兒觀察、比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散性思維。
4、發(fā)展幼兒思維的`敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人8根小棒(6根一樣長(zhǎng),2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒興趣。
T:今天,我給你們帶來(lái)了一對(duì)兄弟,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。(出示圖形)
二、幼兒觀察、操作,認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
1、操作活動(dòng):
、僬(qǐng)幼兒用小棒擺一個(gè)正方形和長(zhǎng)方形。
、跀(shù)一數(shù),正方形和長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?幾條邊?
③比一比,正方形和長(zhǎng)方形有什么不同?
T:教師總結(jié):
正方形和長(zhǎng)方形都有四個(gè)一樣大的角,都有四條邊,正方形四條邊一樣長(zhǎng)。
長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng),對(duì)面的兩條邊一樣長(zhǎng)。
2、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察,[。來(lái)源教案網(wǎng)]并說(shuō)出房子和船是由什么圖形組成的,每種圖形有幾個(gè)。
3、分類活動(dòng)
給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。
①請(qǐng)幼兒把四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大的圖形找出來(lái),數(shù)數(shù)共有幾個(gè)?
、谡(qǐng)幼兒把四個(gè)角一樣大,對(duì)面兩條邊一樣長(zhǎng)的圖形找出來(lái),數(shù)數(shù)共有幾個(gè)?
4、活動(dòng)延伸:比比誰(shuí)多
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,用已學(xué)過(guò)的各種圖形拼出各種各樣的東西,并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“>”和“<”,嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;大轉(zhuǎn)盤;海洋球兩袋
操作題板每組一份;1~10數(shù)卡每組一份;>或<人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,比較兩組實(shí)物和圖像的多少。
1、出示“>”和“<”,感知符號(hào)的形狀,區(qū)別開口方向。
小朋友,今天老師帶來(lái)兩個(gè)符號(hào),你看看像什么?這個(gè)符號(hào)的大嘴巴朝哪里?那這個(gè)呢?
2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球,探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。
師:先出示大于號(hào),你們看這個(gè)符號(hào)大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋?為什么?
師:原來(lái)呀,大嘴巴喜歡數(shù)量多的'東西,那這個(gè)大嘴巴朝左邊的符號(hào)我們把它叫做大于號(hào)。
師:剛才那個(gè)是大于號(hào),那這個(gè)叫什么了?(小于號(hào))這個(gè)符號(hào)的嘴巴朝哪里啊?現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了?為什么?(因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個(gè)大嘴巴朝右的符號(hào)叫做小于號(hào)。
3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像,嘗試用“>”或“<”表示。
師:這里有兩盤蘋果,這盤數(shù)量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應(yīng)該放哪一個(gè)符號(hào)啊?(大于)哪一個(gè)是大于?(紅色的)我們請(qǐng)它下來(lái)看看,對(duì)啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣?
師:老師這里還有兩盤犁,你覺得它們中間應(yīng)該放一個(gè)什么符號(hào)啊?(小于)哪個(gè)是小于?(黑色的)我們請(qǐng)它下來(lái)看看,對(duì)啦,原來(lái)啊,大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊,我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號(hào)啊?大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西啊?(多的)
4、嘗試用身體姿勢(shì)來(lái)表示“>”和“<”。
師:現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)小朋友用身體的姿勢(shì)來(lái)表演大于和小于號(hào),來(lái),立正,我們先來(lái)做大于號(hào),它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯(cuò),那現(xiàn)在來(lái)學(xué)做小于號(hào),大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數(shù)大小,理解“>”和“<”的含義。
1、游戲:進(jìn)入《小熊10元超市》,引出1~10的整數(shù)。
師,小熊開了一個(gè)10元超市,我們?nèi)タ纯窗,超市里都有哪些?shù)字?12345678910
2、比較第一個(gè)貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小,學(xué)習(xí)正確使用“>”或“<”。
走進(jìn)超市,原來(lái)有這么多貨物,我們來(lái)看第一個(gè)貨架,飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)?為什么?
師:鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個(gè)什么符號(hào)?以此類推。
3、通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)“>”和“<”的共同點(diǎn),開口始終朝大數(shù)。
最后小結(jié),你們看,大于符號(hào)和小于符號(hào)的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字啊?
4、多媒體出示題板,幼兒通過(guò)舉符號(hào)牌的方式操作練習(xí)。
師:現(xiàn)在老師要考考你們,1和4中間的這個(gè)?里應(yīng)該放什么符號(hào)?(小于)1小于4這個(gè)等式成立嗎?那老師現(xiàn)在要考考你們了,8和2中間應(yīng)該放什么符號(hào)?請(qǐng)你輕輕的從你的口袋里拿出一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,你們舉得是什么符號(hào)啊?來(lái),看一下對(duì)了嗎?那3和7呢?應(yīng)該用什么符號(hào)?符號(hào)寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈,
5、調(diào)換符號(hào)開口方向,探究如何使不等式成立。
按B,呀,這會(huì)兒符號(hào)寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來(lái)看看這個(gè)等式還成立嗎?1大于4對(duì)嗎?不對(duì),那應(yīng)該怎么辦?后面的以此類推。
小結(jié):當(dāng)符號(hào)發(fā)生變化時(shí),兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把符號(hào)寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價(jià)格,感知10以內(nèi)數(shù)的集合。
1、小組討論第二個(gè)貨柜上的商品價(jià)格。
“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板,寫一下等式)
小熊忘記鉛筆的價(jià)格了,你們猜猜這個(gè)?里面會(huì)是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說(shuō)老師邊寫)
現(xiàn)在老師要考考你,椅子后面有塊題板,請(qǐng)你拿出來(lái),然后請(qǐng)你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下,音樂一停就都要回來(lái)了。
驗(yàn)證:看下對(duì)嗎?不對(duì)馬上改過(guò)來(lái)
2、觀察三組數(shù)的集合,尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。
小結(jié):數(shù)字越大,比她小的數(shù)字也就越多。
四、游戲:《禮物大放送》,嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個(gè)數(shù),小于8者勝出,得禮物一份。
2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個(gè)數(shù),得數(shù)相加小于8者勝出,可得相對(duì)應(yīng)的多份禮物。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、正確書寫數(shù)字“1”
2、了解數(shù)字“1”表示的意義,引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、娃娃家的物品,其中有些事一個(gè),有的是又許多。如:一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆(散的),可以實(shí)物。
2、卡片:數(shù)字1、許多
3、1和許多操作卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、 問(wèn)候、 熱身:
教師數(shù)字幼兒指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教師報(bào)數(shù)字幼兒作出反應(yīng)。
二、 呈現(xiàn)教學(xué)主題
1、玩娃娃家的游戲,感知1和許多都是表示數(shù)量的。
布置娃娃家
———請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)娃娃家有些什么?
———找數(shù)量:請(qǐng)幼兒找找娃娃家里哪些東西只有1件,哪些東西有許多
———教師小結(jié):像書,積木、彩色筆有許多,出示準(zhǔn)備好的`圖片。一個(gè)娃娃、一個(gè)杯子、一面鏡子、一個(gè)玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個(gè)的,想想可以用什么數(shù)字來(lái)表示呢?
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、理解意義
。1) 分析字形,字意。1像什么。
。2) 教師小結(jié):一樣?xùn)|西都可以用來(lái)表示。
三、識(shí)別概念和辨別
1、1還可以表示什么。教師提醒它可以表示很大的一樣,也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來(lái)表示。
3、認(rèn)識(shí)許多,感知1和許多的關(guān)系。
———出示許多書。
師:這里有什么呀?書。有多少書?(許多)
師:哇,老師手里有許多書,那現(xiàn)在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
———將書分給幼兒。
師:小朋友,還有書嗎?
幼:沒有
師:那你們手中有幾本書?
幼:也是一本。
師:那我把許多書分成了1本1本1本。(邊說(shuō)邊指著自己和幼兒的書)
師:可是現(xiàn)在已經(jīng)分享好了,那怎么樣才能變成許多本書呢?
幼講述。
———總計(jì):一本一本放在一起就是許多。
師:許多書放在一起就是一疊書,我們現(xiàn)在可以直接說(shuō)它現(xiàn)在是(一疊書),那這里我們可以用數(shù)字什么來(lái)表示呢?(1)只是這個(gè)1是表示一疊書。分開來(lái)就是(許多書)。許多書可以組成(一疊書)。
小結(jié):許多可以分成一個(gè)一個(gè)……,一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是就是許多。許多也可以組成1,這個(gè)1表示更大的東西。
四、規(guī)則內(nèi)化與應(yīng)用
1、游戲拍手,教師說(shuō)1幼兒拍一下,教師說(shuō)許多,幼兒快速拍手知道老師說(shuō)停幼兒才停,重復(fù)。(或者跺腳,拍肩)
2、送卡片(準(zhǔn)備1和許多數(shù)量實(shí)物圖片),出示字卡1和許多,請(qǐng)幼兒將卡片送到相應(yīng)的數(shù)量。
五、認(rèn)知策略形成
1、正確學(xué)會(huì)書寫1
師:原來(lái)1這個(gè)數(shù)字這么厲害,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)它應(yīng)該怎么寫。
師:看看梁老師現(xiàn)在把1寫進(jìn)了什么里面?格子里。
師:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
———教師在黑板上書寫示范
2、布置課堂作業(yè):1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業(yè)的姿勢(shì)和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導(dǎo)幼兒的寫作業(yè)的坐姿和握筆方法
六、布置回家作業(yè)
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
2、能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、球體、圓柱體、長(zhǎng)方體、正方體物體若干,簍子兩個(gè)。
2、圓柱體和球體的物品每名幼兒一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
難點(diǎn):能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
教學(xué)方法與手段
啟發(fā)探索法
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、找出能滾動(dòng)的物體
1、出示各種形狀的物體:這里有什么?它們中哪些東西能滾動(dòng),哪些東西不能滾動(dòng)?請(qǐng)小朋友玩一玩,試一試,把能滾動(dòng)的東西和不能滾動(dòng)的東西分開,各放一個(gè)簍子。
2、幼兒操作,教師觀察幼兒的分類情況。
觀察教師出示的物體。
玩一玩教師出示的物體。
通過(guò)觀察和玩一玩,讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征。
二、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體
1、教師:這些能滾動(dòng)的物品都是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?請(qǐng)你把一樣的放一起。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒把能滾動(dòng)的物體按形狀進(jìn)行分類,把球體和圓柱體分開。
3、教師分別出示球體和圓柱體的物體,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體。上下一樣粗,兩頭都是圓形的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。
4、滾一滾
。1)教師:球體和圓柱體都會(huì)滾,它們滾起來(lái)一樣嗎?
。2)幼兒人手一個(gè)球體和圓柱體進(jìn)行滾動(dòng),操作過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)它們的`不同之處。
。3)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。4)師生共同小結(jié):球體可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體不能向各個(gè)方向滾動(dòng)。
回答教師提問(wèn)。
把一樣的放在一起。
把球體和圓柱體分類。
幼兒回答。
回答教師提問(wèn)。
操作,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。
交流。
通過(guò)提問(wèn)、比較、分類等方法,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,感知它們的基本特征,并讓幼兒能按照物體的外形特征進(jìn)行分類。
三、分組活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒將收集的物品分類。
2、嘗試用揉、捏、團(tuán)、搓、壓等方法塑造球體和圓柱體,發(fā)展泥塑能力。
分類。
操作。
通過(guò)讓幼兒自己制作,充分的認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)課件認(rèn)識(shí),理解符號(hào)含義。
2、操作課件,學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。
3、積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖片等活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。
導(dǎo)入:小朋友,你們見過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?
教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開。
。ǘ┙Y(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有*個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說(shuō):我要吃多的那盤,是哪個(gè)?
教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來(lái)喂它,食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來(lái)喂它,食物來(lái)啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào))
2、小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。
教師:咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的`嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。
(三)根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解符號(hào)。
1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解符號(hào)。
教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
。ù笞斐按笥谔(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來(lái)讀一讀。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。
教師:小河馬家的食物真多呀,我們來(lái)看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))(四)農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師:農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)比賽,在一段音樂中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)
2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用符號(hào)。
教師:用數(shù)字記錄,讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?
活動(dòng)延伸:
在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用操作。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案7
[設(shè)計(jì)思路]
幼兒起初對(duì)大于和小于不好理解,有一簡(jiǎn)單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過(guò)唱歌和身體姿勢(shì)來(lái)感知,以游戲的方式讓幼兒領(lǐng)會(huì)大于和小于,這樣就容易多了。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、多媒體課件
2、數(shù)字娃娃1-10
3、數(shù)字卡
4、猴子頭飾40個(gè)
[活動(dòng)過(guò)程]
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)〉和〈
1、問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來(lái)了,蜜蜂和蝴蝶都飛來(lái)了,你們看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應(yīng)的數(shù)字卡,它們之間能不能放=號(hào)?(不能)那么我們可以在它們之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道那邊的數(shù)字大,那邊的數(shù)字小,我們給這個(gè)符號(hào)起個(gè)名字叫大于號(hào)〉,像張著大嘴巴,朝著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。
2、春天來(lái)了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來(lái)干什么了?
魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數(shù)一數(shù),有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數(shù)字卡,它們之間能不能放=號(hào)?那么我們可以放上一個(gè)別的符號(hào),這個(gè)符號(hào)叫小于號(hào)〈,它表示前邊的數(shù)比后邊的.數(shù)小。
3、 啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律,熟記大于號(hào)和小于號(hào)(你們看一下,不管是大于號(hào)還是小于號(hào),開口方向都朝著什么數(shù)?(大數(shù))尖尖的屁股朝著什么數(shù)?(小數(shù)),讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。(出示課件)
二、表演游戲:兩個(gè)小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾,另一個(gè)小朋友用身體姿勢(shì)表演大于號(hào)和小于號(hào)。
三、鞏固練習(xí):(出示課件)每人一張練習(xí)題,做完后進(jìn)行訂正。
四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰(shuí)的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片,大數(shù)幼兒先說(shuō)幾大于幾,然后小數(shù)幼兒再說(shuō)幾小于幾。
五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前,我們要先學(xué)樣本領(lǐng):就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說(shuō),兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號(hào)變成等于號(hào),有兩種方法4-1=3,3+1=4。
游戲做完了,猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個(gè)盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號(hào)變成等于號(hào),請(qǐng)小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。
[活動(dòng)結(jié)束]
繼續(xù)鞏固不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學(xué)樣》的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會(huì)用手指頭表示8、9和10;
4、會(huì)寫8、9和10。
教學(xué)重、難點(diǎn):寫8、9和10。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。
二、新授
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來(lái)寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
。呈裁矗常洌。4什么4,帆船4。
5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
。肥裁矗罚照龋。8什么8,眼鏡8。
9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾?
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學(xué)反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的`不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn):“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?”
師:“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào),能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出 “>”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn):“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出“<”,重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的'樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出“4小于6!
3、師:“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開口向左,一個(gè)開口向右,很不好玩,我們得找規(guī)律記住它們!眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:“小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))!
學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲:學(xué)做“>”“<”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>”“<”,幼兒讀出“9大于7”“7小于9!
三、猜謎語(yǔ),(紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來(lái)蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的,找出后,比較大小,填上“>”或“<”。
四、游戲:擊鼓傳包
玩法:教師搖動(dòng)鈴鼓,幼兒傳貓頭包,鼓聲停止,包在誰(shuí)的手里,就和他的同桌各從包里抽出一張卡片,比較大小,如“8”和“6&
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“>”和“<”,理解不等式的含義,掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。
認(rèn)識(shí)“>”和“<”大班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面,可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時(shí)間記錄卡各一張。
2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。
1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種,F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的`鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?
2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。
4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字 12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
二、交流調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,正在干什么?
1、小朋友們說(shuō)的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,短針在幾的時(shí)候,你在干什么?好我們先自己說(shuō)。
3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽。(請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。
4、說(shuō)的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?
5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
6、說(shuō)說(shuō)看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說(shuō)的真好,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就表示一個(gè)小時(shí)。
7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急,老師來(lái)向你們介紹。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
1、好,先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
四、師:今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
1、看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)上課呢?小朋友撥一撥吧!
3、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們?cè)谧鍪裁?下午是幾點(diǎn)戶外活動(dòng)呢?幼兒操作。
6、小朋友們?cè)谧鍪裁?是幾點(diǎn)離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作:
1、教師演示電腦小游戲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作。
師:今天老師還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)很好玩的時(shí)鐘游戲,你們看!當(dāng)小丑報(bào)出時(shí)間,小朋友可以按動(dòng)時(shí)鐘耳朵上的箭頭,轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置,然后單擊下方確定,小丑會(huì)做出對(duì)錯(cuò)判斷,
2、幼兒合唱歌曲,上機(jī)操作.
小朋友你們想玩玩這個(gè)游戲嗎?那我們一起去電腦房上機(jī)之前,我們一起唱首關(guān)于歌好嗎?
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