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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-16 09:42:00 其它教案 我要投稿

[推薦]中班科學(xué)活動(dòng)教案

  作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[推薦]中班科學(xué)活動(dòng)教案

中班科學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知力的大小、瓶孔大小與噴水距離間的關(guān)系。

  2.學(xué)習(xí)用對比實(shí)驗(yàn)法和表格記錄法進(jìn)行科學(xué)探索。

  3.在自主探索與實(shí)驗(yàn)中,增加對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在對比實(shí)驗(yàn)中,感知力、孔與噴水距離的關(guān)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在表格中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:礦泉水瓶若干,場地布置,噴泉圖片,澆花器

  活動(dòng)過程:

  一、 情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。

  1、 看,科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

  師:歡迎小朋友到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室來。今天,請小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)秘密。

  2、 呀,好多瓶子

  師:請大家觀察一下科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,你能猜猜我們今天要研究什么?

  師:別看這只是一只小小的瓶子,里面藏著許多秘密,讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧!

  二、 探索實(shí)驗(yàn),表格記錄

  1、 有趣的瓶子會(huì)噴水。

  1) 玩瓶子,發(fā)現(xiàn)瓶蓋秘密。

  師:玩一玩那里的瓶子,你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎?

  師:瓶子有什么秘密?(瓶蓋有孔)(當(dāng)我們捏瓶子時(shí),瓶孔會(huì)噴水)

  2) 小結(jié):瓶蓋有孔,用力捏時(shí)會(huì)有水噴出。

  2、 用力可以噴得遠(yuǎn)。

  1) 有孔的瓶子不一樣

  師:今天我們就來玩玩有孔的瓶子,請你一邊玩一邊觀察噴出的`水是怎么樣的,跟旁邊的小朋友比一比有什么不同。

  師:(游戲中)隨機(jī)指導(dǎo)。

  師:剛才發(fā)現(xiàn)了什么了嗎?你和旁邊的小朋友一樣嗎?哪里不一樣?

  師:有的小朋友說自己的噴得遠(yuǎn),為什么?跟捏的力氣有關(guān)?是不是這樣呢?

中班科學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞圖片,感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

  2.能撕出各種圖形來裝飾小魚,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受魚的美麗形態(tài)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能撕出各種圖形來裝飾小魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片

  1.教師出示各種各樣的魚的圖片,幼兒欣賞。

  2.師:小朋友,你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

  二、我來撕一撕

  1.師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的.花紋是怎么樣的呢?

  2.請個(gè)別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

  三、幼兒進(jìn)行撕貼

  教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。

  四、作品展示

  1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

  2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

  3.師:給你們自己撕貼出來的小魚取個(gè)好聽的名字吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班科學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識幾種常見的昆蟲。

  2.了解昆蟲的基本特征。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.玩具卡:《獨(dú)角仙大賽》

  2.掛圖:《昆蟲大集合》。

  3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。

  4.觀察記錄表。

  5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。

  活動(dòng)過程:

  1.請幼兒觀察掛圖,說一說:

  --哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的?

  --它們叫什么名字?

  2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特征,并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。

  3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。

  --我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的.?(如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。)

  猜謎游戲:

  --把幼兒分組。

  --教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面,請幼兒說出謎底。

  --進(jìn)行搶答,大隊(duì)一次得一顆星,得星最多得小組獲勝。

  活動(dòng)反思:

  引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn),了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu),體會(huì)其美感,能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作,在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。

中班科學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解針筒的基本玩法,并在動(dòng)手操作的過程中,大膽探索針筒的不同玩法,對玩針筒感興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在比較、記錄的活動(dòng)中知道針筒裝的`水越多,那么完成任務(wù)的速度就越快,反之則相反。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行競賽活動(dòng),并在競賽中自覺遵守規(guī)則,能正確記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,并能用語言來進(jìn)行講述。

  材料設(shè)計(jì):

  1、一次性的針筒若干,要求進(jìn)行嚴(yán)格的消毒、爆曬,并把針尖去掉,保證幼兒活動(dòng)的絕對安全。

  2、小碗若干只、抹布。

  3、設(shè)計(jì)一本本小型的實(shí)驗(yàn)記錄本、鉛筆。

  玩法提示:

  1、幼兒熟悉針筒的正確玩法,告訴幼兒拔針筒的力度要小一點(diǎn),收水的時(shí)候要慢一些。

  2、一只小碗裝上半碗水,鼓勵(lì)幼兒利用針筒幫助水進(jìn)行“搬家”到另外一只小碗。引導(dǎo)幼兒要小心進(jìn)行活動(dòng),不把水灑的到處都是。并在搬家的過程中探索怎樣才能幫助水搬家搬得快?

  3、幼兒與同伴進(jìn)行運(yùn)水比賽,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道“次數(shù)越少”,搬家的速度就“越快”。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、活動(dòng)中一定要提醒幼兒注意安全,到衛(wèi)生間裝水時(shí)只要裝上大半碗就可以了。

  2、鼓勵(lì)幼兒在競賽活動(dòng)中真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

中班科學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

  2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1—3不等)。

  2.每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動(dòng)材料人手一份。

  活動(dòng)過程

  1. 猜猜花生有幾顆。

  ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形)、

  ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

  ——選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

  2. 討論記錄的方法。

  ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

  3. 記記花生的顆數(shù)。

  ——幼兒把花生果剝開,數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

  ——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

  ——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

  4. 交流分享。

  ——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

  ——請個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號表示什么意思。

  ——品嘗自己剝的花生。

  活動(dòng)建議

  1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語言表達(dá)記錄結(jié)果。

  2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

  活動(dòng)反思:

  導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語——麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

  回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。

  活動(dòng)開始前,學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。

  活動(dòng)開始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見的`活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng),感覺很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請同學(xué)上臺演示時(shí),臺上的同學(xué)語言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺下的同學(xué)聽得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來,學(xué)生只見互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜恚乙苍诤诎迳蠈⒅攸c(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來,為學(xué)生寫作文積累材料。

  活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺上、臺下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見。

  活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

  通過三個(gè)環(huán)節(jié),使簡單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。

中班科學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解放大鏡的作用。

  2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大鏡。

  2、幼兒用書。

  3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、聽故事,了解故事內(nèi)容。

  教師:今天老師為小朋友帶來了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事,請小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事。

  教師邊看圖邊講述故事。

  2、通過提問使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

  教師提問:小老鼠給了胖娃娃什么?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(一箱圖畫書)教師提問:胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事?小老鼠做了什么?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(書太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。)教師提問:最后怎樣了?

  引導(dǎo)幼兒看圖回答。(在放大鏡的幫助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。)

  3、通過親自嘗試使用放大鏡,進(jìn)一步了解放大鏡的作用。

  教師出示放大鏡,并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

  請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物,并談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

  教師提問:小朋友,用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`體會(huì)回答。(放大鏡可以放大小的東西)教師提問:故事中胖娃娃為什么用放大鏡?

  引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀,看不見書上的?nèi)容。

  教師提問:在我們的生活中,我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。(如葉脈、昆蟲等,讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。)

中班科學(xué)活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來榨取果汁。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,以及同伴之間的合作能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

  2、橙子若干。

  3、中號透明塑料量杯;大號塑料量杯一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、通過談話引起幼兒的興趣。

  “你們喝過果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來的嗎?

  2、請幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。

  3、幼兒自由分組開始榨果汁。

 。1)教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

 。2)鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來榨取果汁。

 。3)提醒幼兒將榨出的`果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。

  4、討論:你覺得用哪種方法來榨果汁最方便,哪種方法榨出來的果汁最多。

  5、品嘗自己榨的果汁,享受勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  通過這次的活動(dòng),使我感到對于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對于中班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識。

中班科學(xué)活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒了解社會(huì),親近自然,并能用多種方式表達(dá)自己所感受到的事物變化,有效提高幼兒的理解能力,動(dòng)手能力。語言表達(dá)等綜合能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,初步了解蝴蝶的生長過程。

  2、引導(dǎo)幼兒用說說、畫畫等方式感知事物的變化.

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,樂于探索的興趣。

  重點(diǎn):說說事物的變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒系列觀察活動(dòng)

  2、教師自編故事《神奇的禮物》

  3、畫冊范例、幼兒操作工具。教師用具(冰塊、燒杯、酒精燈)

  一、活動(dòng)過程:故事引題

  1、教師講故事《神奇的禮物》

  師:我給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,等一會(huì)請你們說說到底發(fā)生了哪些奇怪的事?

  2、引導(dǎo)幼兒討論、理解蝴蝶的生成過程:卵——幼蟲——蛹——蝶.

 。ㄉ衿娴墓适虑楣(jié)可引起幼兒活動(dòng)興趣和探索欲望)

  二、觀察:冰塊的變化

  1、出示冰塊問:這是什么?用什么辦法使它快點(diǎn)溶化?

  2、觀察冰塊變化過程。(教師點(diǎn)燃酒精燈,把冰塊放在燒杯里,置于酒精燈上面)。

  師:冰塊會(huì)發(fā)生怎樣的變化?是一下子就變成水了嗎?

  (先討論再實(shí)驗(yàn),讓幼兒有充分說的.機(jī)會(huì),并帶著問題去發(fā)現(xiàn),探索體驗(yàn)成功的樂趣)

  三、幼兒討論:還有什么也會(huì)變。

  1、師:除了冰塊會(huì)變化,我們生活中還有什么東西也能發(fā)生變化?

  2、設(shè)疑討論

 。ㄣU筆會(huì)變嗎?河流會(huì)變嗎?雞蛋會(huì)變嗎?可能有一部分幼兒會(huì)說不會(huì)變化,通過以上環(huán)節(jié),主要是讓幼兒感知,有的物體變化很快,有的變化不明顯,很慢,需要小朋友的細(xì)致觀察。)

  四、制作“變變變”畫冊

  1、出示折疊式連環(huán)畫書,引起幼兒興趣。

  2、教師示范制作(先將紙折疊再畫)

  3、幼兒構(gòu)思、制作

  如:雞蛋——母雞孵蛋——小雞破殼——小雞——母雞

  卵——幼蟲——蛹——蝴蝶

  嬰兒——兒童——成人——老人

  4、分組進(jìn)行交流、探討。

中班科學(xué)活動(dòng)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:風(fēng)車是孩子們喜歡的玩具,但很多孩子在玩的過程中會(huì)引發(fā)思考。結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內(nèi)容需要,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步認(rèn)識風(fēng)給我們生活帶來的方便。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識風(fēng)車,初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

  2、嘗試制作簡易風(fēng)車。

  3、通過實(shí)驗(yàn)操作,知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《快樂的風(fēng)車》

  2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)一認(rèn)

  1、教師:老師認(rèn)識一個(gè)快樂朋友,只要有風(fēng)的時(shí)候,它就會(huì)開心地跳起舞來,它是誰呢?

  2、教師呈現(xiàn)【圖片欣賞】,為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

  教師:這是什么?它在什么情況下會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?你玩過風(fēng)車嗎?

  3、教師小結(jié):風(fēng)車是依靠風(fēng)的運(yùn)動(dòng)來轉(zhuǎn)動(dòng)的,有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車就會(huì)開心地“跳起舞來”。

 。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車的作用

  1、教師:剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車,你們知道真正的大風(fēng)車長什么樣子嗎?

  2、教師呈現(xiàn)【荷蘭風(fēng)車】,展示真實(shí)的農(nóng)場風(fēng)車圖片。

  教師:想一想,大風(fēng)車有什么作用?

  (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想,教師對此進(jìn)行肯定)

  3、教師分別呈現(xiàn)【發(fā)電】和【提水】,播放“風(fēng)車”,使其轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫。

  教師:瞧,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來后城市發(fā)生了什么變化?田野呢?

  4、教師:當(dāng)大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生很大的力量,幫助人們發(fā)電和提水。

 。ㄈ┳鲲L(fēng)車

  1、教師播放【制作風(fēng)車】,為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風(fēng)車。

  2、配合教師親自演示(可以采用其他風(fēng)車制作方法),請小朋友們一起來制作玩具風(fēng)車。

 。ㄓ變焊鶕(jù)自己選擇的.廢舊材料,進(jìn)行簡單的制作)

 。ㄋ模┩嬉煌

  1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑,比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

  2、教師:風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系,跑的快,風(fēng)就會(huì)大點(diǎn),風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)的快一點(diǎn),跑的慢,風(fēng)就會(huì)小點(diǎn),風(fēng)車酒會(huì)轉(zhuǎn)的慢一點(diǎn)。

  活動(dòng)延伸:與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來方便的動(dòng)畫,讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

中班科學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  氣象知識對幼兒來說既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小動(dòng)物們?nèi)绾晤A(yù)報(bào)天氣卻讓幼兒比較陌生,這離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較遙遠(yuǎn)。本活動(dòng)就是讓幼兒親自用動(dòng)作,用語言來感知特殊氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn)。同時(shí)又讓幼兒也能親近大自然。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。.讓幼兒懂得一些簡單的氣象知識。

 。.培養(yǎng)他們注意觀察不同的天氣里一些動(dòng)物的變化。

  3.培養(yǎng)幼兒親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有些小動(dòng)物在雨天、晴天之前表現(xiàn)各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現(xiàn)。由此讓幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生探究的興趣和愛憐之心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一些動(dòng)物圖片,如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

  活動(dòng)過程

 。保v故事《小兔子采蘑菇》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

 。玻沂净顒(dòng)主題。認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報(bào)員,了解他們在不同天氣里的變化。

 、僬f說故事里都有誰知道天快下雨了?誰又知道天晴了?

  由幼兒自主有秩序地回答,師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

  小結(jié):它們就是我們認(rèn)識的特殊的氣象預(yù)報(bào)員,有了它們,就會(huì)讓我們能早早知道明天的天氣。

 、谟弥w表示不同的天氣,如雨天,晴天。

  讓幼兒自主表示雨天或晴天的動(dòng)作,教師選擇表達(dá)最恰當(dāng)?shù)囊环N,讓大家統(tǒng)一動(dòng)作。

 。常螒虿僮黛柟,我說你來做。

 、傩《渥屑(xì)聽,我說你來做。老師說說這些動(dòng)物預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),小朋友就快來表示它預(yù)報(bào)什么樣的天氣。及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)棒的幼兒。

 、谶x一兩名幼兒帶領(lǐng)大家再說一說或做一做動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)員的表現(xiàn),進(jìn)行師生互動(dòng)繼續(xù)做鞏固練習(xí)。

  4拓展活動(dòng)

 、傩∨笥褌兊谋憩F(xiàn)太精彩了。不過還有幾位動(dòng)物伙伴也著急著要給我們預(yù)報(bào)天氣呢。猜一猜它們是誰?師或動(dòng)作或語言或唱一唱來表達(dá),青蛙,魚兒,公雞。

 、趲煟赫f一說它們的`不同表現(xiàn),讓幼兒猜猜預(yù)報(bào)的什么天氣?

 、坌〗Y(jié),這幾位預(yù)報(bào)員不光能預(yù)報(bào)晴天,還能預(yù)報(bào)雨天。

 、芙裉焓鞘裁刺鞖庋?動(dòng)作表示,視天氣情況而定。好,想知道這些預(yù)報(bào)員現(xiàn)在的活動(dòng)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們到室外去看看它們的活動(dòng)好嗎?或猜一猜他們雨天應(yīng)該干什么,好嗎?

  教學(xué)反思

  敢于面對失誤,才有真正進(jìn)步

  科學(xué)課怎么上,歷來是仁著見仁,智者見智。我不是仁者,更算不上智者。但我努力讓一節(jié)課效果最大化,讓幼兒有所收獲,讓其習(xí)慣有所形成。

  本節(jié)課是中班科學(xué)《特殊的氣象預(yù)報(bào)員》。通過對不同的動(dòng)物在不同的天氣里的特殊的活動(dòng)變化,讓幼兒了解一些簡單的氣象知識,從而培養(yǎng)了他們的觀察力。

  首先,我以故事《小兔子采蘑菇》導(dǎo)入活動(dòng)情境。其次,以問答介紹形式讓幼兒充分了解認(rèn)識特殊的氣象預(yù)報(bào)員。再就是用“我說你來做”的游戲進(jìn)行活動(dòng)鞏固。最后就以補(bǔ)充再介紹青蛙等其他的氣象預(yù)報(bào)員進(jìn)行拓展活動(dòng)。

  我從本課的設(shè)計(jì)到上完這節(jié)課后,深深的感覺到,自己對科學(xué)課的駕馭能力不夠規(guī)范;課堂上語言表達(dá)不夠精準(zhǔn),流暢。例如,用故事導(dǎo)入活動(dòng)情境這一環(huán)節(jié),我只注重了教師自身單一的講述,沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進(jìn)來,失去了應(yīng)有的形象生動(dòng)效果。而在揭示活動(dòng)主題時(shí),又是以呆板生硬的問答介紹式進(jìn)行,完全忽略了幼兒以趣味為先導(dǎo)的要求。還有,自己在幼教領(lǐng)域時(shí)間還是短暫。課堂用語表達(dá)不夠準(zhǔn)確,規(guī)范,精煉。甚至出現(xiàn)詞不達(dá)意的錯(cuò)誤。因此,在游戲操作這一環(huán)節(jié)鬧出不少失誤。

  所以,要認(rèn)真充分地備好課,;虛心向各位前輩、經(jīng)驗(yàn)豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規(guī)范地垂煉課堂用語,力爭流暢,高效。只有這樣一節(jié)成功課,高效課就會(huì)誕生。

中班科學(xué)活動(dòng)教案11

  教材分析:

  夏天到了,各種各樣的小昆蟲飛出來了,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

  2、通過昆蟲搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

  3、培養(yǎng)幼兒的.邏輯判斷能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識各種昆蟲,知道各種昆蟲的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一套;

  2、帶有門牌號標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);

  3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。

  活動(dòng)過程

  一、昆蟲排隊(duì),感知橫排物體序列中的位置。

  1、課件:昆蟲飛到草地上,說說昆蟲飛來的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

  2、觀察排成橫排的昆蟲?纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

  3、將這組昆蟲交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

  二、昆蟲回家,感知豎排物體序列中的位置。

  1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

  2、小昆蟲要回家了,它們分別住在幾層樓?

  三、昆蟲新村,感知物體在不同層級中的序列位。

  1、蜻蜓的家在哪里?

  2、出示4幢樓房,昆蟲新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

  3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門牌號,分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

  4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家,一起檢驗(yàn)是否找對?

  四、昆蟲搬新家,幼兒操作練習(xí)。

  1、昆蟲們要搬新家了,請小朋友們幫昆蟲們找家。

  2、全體幼兒操作,幫昆蟲們找家。

  3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了,它住哪里?

  4、集體,校對糾錯(cuò)。

  五、延伸游戲:排隊(duì)

  學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

  設(shè)計(jì)意圖

  利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說出昆蟲排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

  通過昆蟲搬新家,在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對序列的認(rèn)知。

  4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

  在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

  幼兒自主交流,讓操作快的幼兒先相互交流。

  集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。

  游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。

中班科學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)探索操作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試的精神、大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對電線的作用及安全性能有一定的了解。

  2、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

  3、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米、土豆、泡沫、黃沙等。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、師:今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

  3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、幼兒初步觀察,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“3”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?讓我們一起用電線來變魔術(shù)吧!

  三、幼兒進(jìn)一步探索,教師觀察指導(dǎo)。

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的'小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?呻娋悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助日常生活中特殊有趣的材料——電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。在活動(dòng)中色彩鮮艷、可隨意造型的電線,教師讓幼兒通過看一看、玩一玩、做一做等方式來探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。但是我覺得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒再豐富一些知識經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

中班科學(xué)活動(dòng)教案13

  教材分析:

  在戶外活動(dòng)的過程中,孩子們常常對場地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著,《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,中班的孩子有親近大自然,有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),也是非常有趣的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征

  2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

  3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過猜一猜、看一看、說一說,了解昆蟲的主要特征,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

  活動(dòng)流程

  一、小螞蟻過生日了,提高幼兒活動(dòng)的興趣

  1、出示海報(bào):請你們來猜猜海報(bào)上寫了些什么?

  2、教師念海報(bào):小螞蟻明天要過生日了,請所有的昆蟲朋友都來參加。

  3、教師提問:小螞蟻要過生日了,他想邀請哪些朋友來參加呢,誰會(huì)來呢?

  二、昆蟲朋友都來了,了解昆蟲的主要特征

  1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)

  2、提問1:哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會(huì)了?

  提問2:為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說的'呢?(小螞蟻說:昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)

  3、出示蠶寶寶,教師提問

 。1)、蠶寶寶來了,它能參加生日會(huì)嗎?為什么?

 。2)、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽完故事你就知道了。

  4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

 。1)蠶寶寶有沒有參加生日會(huì)呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程)

  5、請你說一說:小螞蟻請的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長的一樣呢?(都有六條腿)

  6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征:小螞蟻,過生日。昆蟲朋友來參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不要數(shù)錯(cuò)了。

  三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣

  “小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請大家吃?墒沁有許多昆蟲朋友也要來參加生日會(huì),小螞蟻來不及送蛋糕,你們愿意幫助它嗎?”

  1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請拍一下手。

  2、請你邊找邊說說,為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲吃呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂。

  我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂吧!

  設(shè)計(jì)意圖

  出示了海報(bào),讓幼兒猜一猜,吸引了幼兒的目光,引起幼兒活動(dòng)的興趣

  利用課件,講述故事,并出示昆蟲圖片的形式,加深幼兒對昆蟲的了解

  運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程,也知道蠶寶寶是不是昆蟲。

  利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征,這樣幼兒知道了昆蟲的特征,也是使他們對昆蟲產(chǎn)生了興趣。

  列舉動(dòng)物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識。

  附:故事《小螞蟻的生日會(huì)》

  明天小螞蟻要過生日了,它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

  第二天下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們說:“對不起,你們不是昆蟲,請下次來玩吧!”蜈蚣說:“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說:“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說:“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”

  小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)!

中班科學(xué)活動(dòng)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有的物品會(huì)沉在水中,有的物品會(huì)浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3、初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)操作的樂趣。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

  三、活動(dòng)過程:

  1、情景導(dǎo)入:

  a、今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。

  b、小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  c、小螞蟻說:不行,不行,我不會(huì)游泳,我一到水里就會(huì)給淹死的。

  d、小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會(huì)沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。

  2、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記,你覺得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來,哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)

  師:你能用身體動(dòng)作來表示沉和浮嗎?

  3、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

  師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、展示幼兒記錄結(jié)果,找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  6、探索使沉下去的物體浮起來。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開心了,因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  7、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

  8、活動(dòng)延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。

  活動(dòng)反思:

  針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過猜測、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡單的記錄。

  我在活動(dòng)前讓幼兒猜想,哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的`,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線,引出一個(gè)新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學(xué)活動(dòng)離不開豐富的操作材料,但是在本次活動(dòng)中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個(gè)原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動(dòng)只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn),一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動(dòng)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案15

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、了解石子的作用。

  2、會(huì)用簡易的語言表述自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。

  3、探究石子的作用。

  [教學(xué)預(yù)備]

  1、提早讓孩子體會(huì)、觀測和察看石子

  2、形形色色的石子

  3、圖片

  4、成品石子例如:石臼、假山、磨輪。[教學(xué)過程]

  1、展示種種成品石子。

  今日,教師給孩子帶來了些許好物品,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開瞅瞅吧!

  2、欣賞種種成品石子

  (1)幼兒教師各自推薦石臼、假山、磨輪等等。

  (2)幼兒教師提問:這一些物品是用何物品制成的`?

  3、展示石子

  (1)昨日我們玩過的石子均有啥外形的?

  (2)昨日我們摸過的石子有何感覺?(請每一個(gè)孩子均可體會(huì)石子的粗劣毛糙、光滑)

  (3)石子均有啥色彩的?

  幼兒教師匯總:石子的外形是形形色色的有三角形、長方形等等;色彩亦有許多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙,有些是光滑的。

  4、探討

  幼兒教師:石子均可干啥?5、展示圖片——孩子欣賞圖片清楚石子的作用

  6、展示石子小道

  (1)幼兒教師請孩子在小道上走、跳、爬,使孩子體會(huì)石子小道。

  (2)提問:你踩在小道上有何感覺?7、游戲:“小小建筑師”

  請孩子用石子搭物品啥都可施展孩子聯(lián)想力。

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