【熱】大班教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中,孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次,我們來(lái)到公園的湖邊觀察水,發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了,唧唧喳喳的議論起來(lái);氐接變簣@,孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中,也留意觀察水中的倒影“找倒影,畫倒影”。
“看,水里有個(gè)人。”
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀!”
“人在水里的倒影!
“人在地上也有影子的!
我在一邊仔細(xì)聆聽,以一顆敏感的心,捕捉教育的契機(jī)!芭!是嗎?你在什么時(shí)候看見影子的?”“在晚上的時(shí)候,走在路燈下看見的!焙⒆觽兟犃艘院笠擦⒓凑f(shuō)“我們也看到過(guò)影子的!”“在家里的墻壁上!薄
這樣一來(lái),在水的.主題將近尾聲的時(shí)候,“影子”成了大家的興趣所在,于是我們班以“影子”這條線,自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶外“找影子、畫影子、測(cè)量影子”的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng),影子的頭也動(dòng)的。”
“我的腳動(dòng)了,影子的腳也動(dòng)了!
在畫影子時(shí),孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢?這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開始了新的探索了。在討論中,孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃,孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位,如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等,孩子們很喜歡這個(gè)墻面,有空就會(huì)來(lái)看看,指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引,他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn),于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù):
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn),往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的,在實(shí)踐中我真切的感受到,選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì),往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣,因此沒(méi)有興趣也就沒(méi)有創(chuàng)造。”可見,興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力,是每次活動(dòng)順利開展的前提條件。因此,尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn),是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己將要成為小學(xué)生了,要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問(wèn)題。
2、師生共同解決難題,做好心理準(zhǔn)備,努力使自己成為自信、開朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活,同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶幼兒參觀小學(xué)、會(huì)唱《畢業(yè)歌》
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶參觀情景:
教師:
1、小學(xué)生是怎樣上課的?怎么舉手發(fā)言的?
2、你想做小學(xué)生嗎?
二、設(shè)置問(wèn)題,師生共同解決,做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備:
教師:
1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣?
2、上了小學(xué)以后,班上的小朋友都不認(rèn)識(shí),怎么辦?
3、上課鈴響了,怎么辦?還可以再玩一會(huì)嗎?
4、上課鈴響了,要先做什么?(入廁或喝水)
5、有同學(xué)欺負(fù)你了,怎么辦呢?
6、被老師批評(píng)了,可是不是我的錯(cuò),怎么辦?
7、回家的路上,有不認(rèn)識(shí)的.人請(qǐng)你吃東西,還請(qǐng)你去他家玩,怎么辦?
8、回家以后,先做什么?做完作業(yè)后再做什么?
三、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師:你們馬上要成為小學(xué)生了,我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們,你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友,對(duì)嗎?
下面我們一起來(lái)唱一唱《畢業(yè)歌》。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程
培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)胃的方法
體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
知道檢查身體的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):日常生活中怎樣保護(hù)胃保護(hù)胃
難點(diǎn):消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音:胃的`自述
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):寶貝們喜歡吃水果嗎?(出示桔子)看老師給你們帶來(lái)了什么水果,想不想嘗一嘗呢?(分發(fā)桔子幼兒品嘗)
基本環(huán)節(jié):1、寶貝,你們吃到嘴里的桔子到哪里去了?誰(shuí)能告訴老師?(找舉手的幼兒提問(wèn))
寶貝們說(shuō)的太棒了,那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你們想不想知道呢?
2、出示消化器官人體模型演示“食物的旅行”過(guò)程。
教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能
3、幼兒自己動(dòng)手演示并說(shuō)出食物都經(jīng)過(guò)了哪些消化器官?
4、觀察人體模型
提問(wèn):胃長(zhǎng)得什么樣(紅紅的、軟軟的)
胃有什么作用(消化食物)
師小結(jié):胃是人體主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有沒(méi)有生過(guò)病呢?(幼兒回答)
6、聽故事:胃的自述(出示幻燈片)提問(wèn):胃為什么生病了?
7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)胃呢?
。1)說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些食物對(duì)我們的胃有好處?
。2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。
師小結(jié):吃飯要細(xì)嚼慢咽,減小胃的負(fù)擔(dān);不能吃太多的東西,食物吃得多了,胃就會(huì)覺(jué)得漲;不能一會(huì)兒吃冷、一會(huì)兒吃熱的食物;胃不能著涼,著涼后胃會(huì)疼的。
結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康,所以在以后的飲食中要注意吃飯要細(xì)嚼慢咽,不要暴飲暴食,少吃刺激性的食物,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,讓我們的胃舒服些。
延伸環(huán)節(jié):小記者:采訪小班的小朋友一日飲食。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課幼兒通過(guò)觀察及動(dòng)手操作了解了各消化器官的功能,激發(fā)了幼兒的求知欲望,也提高了對(duì)胃的保護(hù)的認(rèn)知能力,同時(shí)各方面的能力都得到了提高。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、哎呀,**小朋友,你的鞋上有點(diǎn)灰,來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)
三、刷子舞會(huì)。
1、今天,我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì),你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?(幼兒回答)。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》,幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的'任意部位來(lái)編動(dòng)作)。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論:怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了,汽車前的玻璃上全是雨水,這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?
2、雨刮器是怎么刷的,你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎?
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
我班小朋友因?yàn)樽巫优抨?duì)的問(wèn)題,經(jīng)常跟小朋友鬧,有時(shí)還因?yàn)樽巫訒r(shí)你吵我鬧,有時(shí)還引起家長(zhǎng)的不滿,我很頭疼,現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》,我充滿了期待……。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。
2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的'快樂(lè)。
3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果(香蕉、蘋果、雪梨)每樣十個(gè)。
椅子(30張)分三組演示。
。ㄒ唬┮}:
大家會(huì)坐椅子嗎?會(huì)排隊(duì)嗎?老師有很多水果分給大家吃,大家想吃嗎?我們一起來(lái)邊玩游戲邊吃水果,好嗎?
。ǘ┗顒(dòng)開始:
接下來(lái)我們分成三組,準(zhǔn)備開始(分組練習(xí)):
十個(gè)小朋友為一組,每個(gè)小朋友按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合動(dòng)作,讓小朋友跟著我一起做。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。
我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》,并賣了一關(guān)子:等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好,小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。
我一邊帶小朋友唱,一邊做演示游戲,過(guò)程中我會(huì)告訴小朋友以后坐椅子時(shí)不可以推拉小朋友,要懂得大家互相愛(ài)護(hù)等等……
。ㄋ模┓纸M合唱(分組的方法進(jìn)行歌唱)
分組合唱第一次。(看看哪組小朋友唱得好)
分組合唱第二次。(進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì))
(五)結(jié)束:全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》,并一起做游戲,以輕松快樂(lè)的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述,學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚,并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
3、樂(lè)于交流,能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有魚的圖片4張
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽
1)教師將一張圖片背向幼兒出示
教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它有點(diǎn)特別,這個(gè)新朋友啊,和我們都不一樣,它生活在海里,但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉,誰(shuí)來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?
2)教師:(翻轉(zhuǎn)圖片)這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來(lái),老師要向小朋友們介紹它,請(qǐng)仔細(xì)聽老師的介紹,等我介紹完了,我要請(qǐng)小朋友們回答問(wèn)題。
小鯊魚生活在廣闊無(wú)邊的海洋里,一出生就是金燦燦的顏色,所以有一個(gè)好聽的名字,叫做小黃。小黃有著大大的腦袋,黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子,脖子上還系著黑色的'蝴蝶結(jié),看起來(lái)可紳士了!小黃的身體圓圓的,背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭,看起來(lái)就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著,似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
3)介紹完之后,教師提問(wèn)
、倮蠋焺偛哦枷虼蠹医榻B了小黃的哪些部位,是怎么形容的?
②老師剛才在形容小黃的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)?
、劾蠋熢谛稳菔裁吹臅r(shí)候用了比喻句?
4)教師再?gòu)?fù)述一遍介紹,并提問(wèn)幼兒介紹的順序。
2、描述
1)請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述,要求按照一定順序描述,可以描述的與教師不同,但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。
2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片,請(qǐng)幼兒描述它們。
3、創(chuàng)編
把四張圖片放在一起,讓幼兒分組創(chuàng)編故事,每人講一句話編成一個(gè)故事,教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)名稱:大班故事《小狐貍請(qǐng)客》
執(zhí)教單位:廣西師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園
執(zhí)教教師:李敏
二、設(shè)計(jì)思路:
《小狐貍請(qǐng)客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社,幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。《小狐貍請(qǐng)客》這個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家,請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客的過(guò)程中發(fā)生的事情,教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事,目的在于讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到要將一件事情表達(dá)完整的重要性,同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和理解故事,通過(guò)故事,知道把一件事情說(shuō)完整地重要。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。
3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
四、活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事,知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
五、活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)故事情節(jié),用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的`分布位置。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖1~10。
2、故事活動(dòng)教具盒,小狐貍頭飾一個(gè)。
3、幼兒添畫材料若干。
4、歡快的
七、活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,初步感知故事內(nèi)容及情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
1、以小狐貍的出現(xiàn),引起幼兒觀察圖片的興趣,引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(1)出示小狐貍,引起幼兒興趣(出示掛圖1)
。2)小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩,他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)好朋友的?讓我們一起去看一看,說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5,根據(jù)畫面,大膽講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。
二、欣賞故事,幫助幼兒理解故事情節(jié),知道把事情說(shuō)清楚的重要性。
1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。
2、引導(dǎo)交流:
。1)小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?好朋友是怎么回答的?
。2)引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話,加深對(duì)故事的印象。
。3)第二天,好朋友們都去了嗎?為什么?
3、出示掛圖6,教師講述故事第6段。
4、引導(dǎo)交流:
(1)小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友?可是好朋友們來(lái)了嗎?這是怎么回事?
。2)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。
。3)出示掛圖7~10,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。
(4)教師小結(jié):當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候,不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面,要把各個(gè)方面說(shuō)清楚,這樣才能讓別人分辨清楚。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。
1、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。
2、交流分享。
3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍 ,會(huì)發(fā)生什么事情。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、一起到狐貍家做客,表演《朋友來(lái)了真高興》,體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。
4、為故事取名字,自然結(jié)束活動(dòng)。
附故事:《小狐貍請(qǐng)客》
小狐貍搬進(jìn)了新房子,真高興,他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。
小狐貍對(duì)小兔說(shuō):“小兔小兔,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋頂是紅色的!毙⊥谜f(shuō):“謝謝!明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小狗說(shuō):“小狗小狗,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門窗是綠色的!毙」氛f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的門前有條河!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō):“小松鼠小松鼠,明天請(qǐng)到我家來(lái)玩,我家的屋后有棵樹!毙∷墒笳f(shuō):“謝謝,明天我一定去!”
第二天,小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是,從早上等到中午,從中午等到晚上,好朋友們都沒(méi)有來(lái),小狐貍納悶了:這是怎么回事呀?
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí),根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù),有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示垃圾標(biāo)記,導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
——我們今天就要比一比,誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”,請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組,給每組幼兒分發(fā)操作材料,讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。(教師巡回指導(dǎo),同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),選擇等下上臺(tái)的代表)
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類的垃圾圖片貼在展示板上,請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充)
——老師公布正確答案,看那組小朋友最會(huì)扔垃圾,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的`經(jīng)驗(yàn),幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
。ǹ苫厥绽煞譃閺U紙類,廢玻璃、廢塑料、廢金屬:不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。)
——老師出示圖片,幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論:說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾,垃圾分類是資源
——經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié):希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,舉手之勞。
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