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中班教案

時(shí)間:2024-03-19 09:22:41 其它教案 我要投稿

中班教案通用7篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案通用7篇

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

  2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥(niǎo),小樹(shù)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:出示小樹(shù)的圖片。

  你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱剑慷,一顆小樹(shù)孤零零的長(zhǎng)在這兒,我們來(lái)幫它找?guī)讉(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事,來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫《小樹(shù)的朋友》。

  二、教師完整講述故事。

  三、理解故事。

  —故事的名字叫什么?

  —那在《小樹(shù)的朋友》這個(gè)故事里,你聽(tīng)到了哪些小伙伴來(lái)找小樹(shù)呀?(邊說(shuō)邊出示圖片)他對(duì)小樹(shù)做了什么?

  —如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹(shù)也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。

  —后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)也來(lái)了,那小鳥(niǎo)是怎么和小樹(shù)玩的?(小鳥(niǎo)來(lái)了,它們輕輕地落在樹(shù)枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹(shù)的.朋友,我們是小樹(shù)的朋友)

  小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎?你從哪里看出來(lái)的?(小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥(niǎo)飛走了,小樹(shù)還舍不得走呢,它揮著小手:“再見(jiàn)!再見(jiàn)。ㄐ∨笥褌冋f(shuō)的都很對(duì),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。講述故事片段)

  —其他小伙伴看到了,會(huì)有什么感覺(jué)呢?(不好意思)那他們以后會(huì)怎么做呢?(小羊會(huì)怎么做,小牛會(huì)怎么做,小猴會(huì)怎么做,娃娃會(huì)怎么做)

  —那現(xiàn)在,小樹(shù)一共有哪些好朋友了?

  四、接下來(lái)呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,要請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問(wèn)題,如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?

  五、提問(wèn):如果你想和小樹(shù)成為好朋友,你會(huì)怎么做?我們要怎么來(lái)保護(hù)小樹(shù)。

  六、總結(jié)。

  附故事:《小樹(shù)的朋友》

  冬天,小樹(shù)光禿禿的,它想找些朋友。

  小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去,叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。

  小牛來(lái)了,它用角頂著小樹(shù),叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。

  小猴來(lái)了,它爬上爬下,抓著樹(shù)枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。

  娃娃來(lái)了,叫小樹(shù)拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹(shù)不喜歡。

  這時(shí),飛來(lái)一群小鳥(niǎo),它們輕輕地落在樹(shù)枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹(shù)葉,嘰喳,嘰喳,小鳥(niǎo)唱起歌來(lái),“我們是小樹(shù)的朋友!我們是小樹(shù)的朋友!”

  小樹(shù)很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥(niǎo)飛走了,小樹(shù)還舍不得呢,它揮著手兒:“再見(jiàn),再見(jiàn)!”

  大家聽(tīng)了,很不好意思。

  小羊不著小樹(shù)搔癢了,小牛不找小樹(shù)斗架了,小猴不爬小樹(shù)了,娃娃呢,找來(lái)一些稻草,給小樹(shù)穿上冬裝……

  小樹(shù)真快樂(lè),它有很多很多的朋友啦!

  【活動(dòng)反思】

  1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒(méi)有引入新材料,并且反復(fù)提問(wèn),部分幼兒已經(jīng)沒(méi)有興趣了。

  2、問(wèn)題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。

  3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng),幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子!袄蠋熞瞾(lái)說(shuō)一個(gè),我們經(jīng)常給小樹(shù)澆澆水,就能和小樹(shù)成為好朋友!

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思想

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩(shī)就是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)形式。它具有詩(shī)的意境和散文的形式,它注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語(yǔ)言天真,意境優(yōu)美,音調(diào)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。兒童散文詩(shī)的“詩(shī)情畫(huà)意”和“短小精悍”使它成為幼兒園語(yǔ)言教育的重要內(nèi)容。幼兒到了中班后,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī),知道作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同,能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)涵的美。散文詩(shī)《月亮》中許多生動(dòng)優(yōu)美的形象展現(xiàn)在孩子們的眼前,讓他們?cè)谳p松愉快、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì)作品的意境美,在理解作品的主題和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式體現(xiàn)詩(shī)歌美的方面。并嘗試仿編散文詩(shī),在優(yōu)美的情景中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。為增加詩(shī)歌的意境感受,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體烘托詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美。

  活動(dòng)教材

  《月亮》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童趣的散文詩(shī),它以幼兒的眼睛來(lái)描繪月夜,以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂(lè),充滿了美麗的想象。簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮與小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶之間的`關(guān)系淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái),不但增添了散文的韻律美,而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色,使作品畫(huà)面感增強(qiáng),想象豐富,韻律和諧,富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂(lè)開(kāi)朗的感情,同時(shí)這首散文詩(shī)中還蘊(yùn)涵了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象“倒影”,是一篇有較高的文學(xué)欣賞價(jià)值的作品。

  散文詩(shī)不但意境美,而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng)、形象。月亮和我好,使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整,旬式統(tǒng)一,適合中班上學(xué)幼兒欣賞。

  中班幼兒認(rèn)識(shí)有直覺(jué)行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn),他們的情緒情感易性、易轉(zhuǎn)移,藝術(shù)的存在非常符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和情感情緒。因此,們無(wú)不喜愛(ài)與他們認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)的藝術(shù)品,如傾聽(tīng)優(yōu)美的作品,注鮮艷的色彩和圖象。他們會(huì)把周圍的事物看成是有生命的,并會(huì)把自的感情移向客體,該階段幼兒的想象情感特征在此會(huì)充分展現(xiàn),同時(shí)使語(yǔ)言表達(dá)更為生動(dòng)形象,從而獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗(yàn)。通過(guò)散文的欣賞還可以讓其生成一系列的活動(dòng),如有趣的倒影等。兒童

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感知散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)彭詩(shī)的優(yōu)美意境,并從中了解水中倒影的現(xiàn)象。

 。2)根據(jù)詩(shī)歌運(yùn)用的想象手法、格式等進(jìn)行仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  (3)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  【分析】其中目標(biāo)制定注重了全面性,蘊(yùn)涵著能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  中班幼兒已具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,為這次活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。但幼兒缺乏仿編詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),基于這一點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)是:理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)到散文詩(shī)優(yōu)美意境。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備

 。1)設(shè)計(jì)與散文詩(shī)相匹配的課件。

 。2)音樂(lè)磁帶。

  (3)提供人手一份的小圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

 。1)看月亮:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在有月亮的晚上出去散步,引導(dǎo)幼兒不同的角度看月亮。

 。2)看倒影:如河邊、家里的浴缸等等,看水面像鏡子一樣倒映。

  活動(dòng)分析

  1、生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)所塑造的形象生動(dòng)、有趣,而且貼近幼兒的生活.易于讓幼兒喜愛(ài)、理解和接受。

  2、現(xiàn)代科技媒體的運(yùn)用。制作與文學(xué)作品內(nèi)容相匹配的課件,以動(dòng)態(tài)效果增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,為教學(xué)重難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊,有助于幼兒感受作品的優(yōu)美意境和優(yōu)美語(yǔ)言。

  3、改變?cè)械纳⑽男蕾p模式,進(jìn)行感知聯(lián)想。用音樂(lè)烘托文學(xué)作品(配樂(lè)欣賞)。利用音樂(lè)做背景,從無(wú)意識(shí)進(jìn)入有意先讓幼兒完整欣賞老師表演樂(lè)器。讓幼兒在音樂(lè)的烘托下進(jìn)行欣賞、創(chuàng)編,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒隨音樂(lè)朗誦自己的作品,印象更加深刻。

  4、整合教育理念。本次活動(dòng)遵循中班幼兒的發(fā)展情況,以支持者、作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味。游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中、刁知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,個(gè)人能力得到了發(fā)展。_ 兒童網(wǎng)

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

  2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家,感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒園器材旺仔易拉罐

  2、場(chǎng)地

  游戲玩法;

  1、講解游戲規(guī)則;

  將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”,兩人雙手舉起“小動(dòng)物”,跳過(guò)“小水溝”,越過(guò)平行的易拉罐”,將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的.“小動(dòng)物家”,

  2、次老師在旁觀察。

  3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

  4、在一次的進(jìn)行游戲

  5、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解故事并嘗試故事中的角色表演

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂(lè)的事情

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎《螞蟻》,引出主題

 。ㄒ唬、教師說(shuō)出謎語(yǔ),讓幼兒猜猜謎底

  1、教師:今天老師請(qǐng)你們猜一個(gè)謎語(yǔ):排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小,全身黑黝黝,有一對(duì)觸角。它是什么昆蟲(chóng)?(螞蟻)

  幼兒:螞蟻。

  2、教師出示螞蟻圖片,讓幼兒觀察

  3、教師:這只小螞蟻可著急了,因?yàn)樗耐馄派×耍s路到外婆家去。什么是趕路?(為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路)?墒,小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)故事看看究竟發(fā)生了什么。

  二、播放PPT,分段理解故事

  1、看PPT1

  提問(wèn):豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái),小螞蟻心里感覺(jué)怎么樣?(害怕、緊張、著急)

  2、看PPT2

  提問(wèn):蒲公英是怎么幫助小螞蟻的?(請(qǐng)小螞蟻鉆到它的`葉子下面避雨)

  3、看PPT3

  提問(wèn):大石頭是怎么幫助小螞蟻的?

  4、看PPT4

  教師:你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助小螞蟻?(花生殼)他是怎么幫助小螞蟻的?

  5、看PPT5

  提問(wèn):小螞蟻又遇見(jiàn)了誰(shuí)?(鵝先生)你從哪里看出他是一位先生?(帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽)

  6、看PPT6

  提問(wèn):小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán),鵝先生是怎么幫助小螞蟻的?(請(qǐng)小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里,送他回家)

  三、完整欣賞故事

 。ㄒ唬┙處熖岢鲆笞層變涸谛蕾p故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對(duì)話。

  四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演

 。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠,都有誰(shuí)幫助他?

  幼兒:蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

 。ǘ┙處煟耗阍敢鈳椭∥浵亞?為什么

 。ㄈ┰谏钪,當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你會(huì)怎么做?你心里感覺(jué)怎么樣?

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):你們真是有愛(ài)心的小朋友,給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢?

 。ㄎ澹┙處熞龑(dǎo)色表演故事情節(jié),學(xué)說(shuō)故事里人物的對(duì)話。

  五、經(jīng)驗(yàn)遷移

 。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助,那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí),我們應(yīng)該怎么做?(幫助別人)。你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?有沒(méi)有別人幫助過(guò)你?你心里感覺(jué)怎么樣?

 。ǘ┙處熜〗Y(jié):幫助別人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè),同時(shí)自己也感到非?鞓(lè)。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂(lè)的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè),好嗎?

  六、活動(dòng)結(jié)束

  (一)教師電話響起

  旁白:原來(lái)是螞蟻的外婆發(fā)來(lái)了一條短信,她說(shuō):小朋友們,我是小螞蟻的外婆,非常感謝你們幫助了我的小孫子,現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)我家分享豆豆。

 。ǘ┩藞(chǎng)音樂(lè)

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,特別是有故事表演的環(huán)節(jié),但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準(zhǔn)備,但對(duì)表演這個(gè)環(huán)節(jié)心里還是沒(méi)有底。活動(dòng)執(zhí)教下來(lái),我感覺(jué)用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣,開(kāi)放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象,對(duì)于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié),雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高,都要舉手參加表演,但由于缺少這方面的經(jīng)驗(yàn),而且在第一教時(shí)要求中班孩子當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的,所以導(dǎo)致老師一個(gè)人忙著唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面,這也說(shuō)明老師對(duì)幼兒的發(fā)展水平估計(jì)不夠,如果將環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  提高幼兒平衡能力,鍛煉身體,增強(qiáng)腿部力量,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子,準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做熱身活動(dòng),由老師帶領(lǐng)中班學(xué)生慢跑,或做操。

  2、向中班小朋友介紹游戲名稱、玩法及規(guī)則。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

  2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

  4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的`快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌主要內(nèi)容及所表達(dá)的“家”的含義,感受詩(shī)歌的意境美。

  2、根據(jù)兒歌提供的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

  3 萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.根據(jù)內(nèi)容制作的圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、策略,結(jié)合圖片與生活經(jīng)驗(yàn)理解“家”的含義

  1、你看到了什么?這是哪里?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2、為什么說(shuō)天空是白云的家?家是什么意思?

  3、教師小結(jié)。

  二、欣賞詩(shī)歌,理解主要內(nèi)容

  1.交流理解

 。1)、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

 。2)、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

  2.教師范誦

  你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?你知道它們的家在哪里嗎?

  3.教師指圖朗誦

  4.教師依據(jù)幼兒的回答逐漸增加句式小圖片

  5.嘗試復(fù)述兒歌,鼓勵(lì)幼兒用自己的身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  三、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

  詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的.家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)

  5、共同的家

  師:學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對(duì),就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛(ài)護(hù)它。

  現(xiàn)在就用我們最好聽(tīng)!最響亮!的聲音最后來(lái)一次。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛(ài)。集體朗誦。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目的

  認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備藕若干根。

  活動(dòng)與指導(dǎo)

  1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。

  ——藕長(zhǎng)得什么樣?

  ——藕上面為什么還粘著泥?

  2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過(guò)藕?味道怎樣?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)。

  3、藕做的印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的'藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。

  4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)欣賞。

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