實用的小班教案[合集]
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語"請""謝謝""對不起"
2、喜歡聽故事,學(xué)說簡單句。
3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。
活動準(zhǔn)備:
夾心面包一個、掛圖、頭飾
活動過程:
一、今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么。浚ㄐ∨笥鸦卮穑┡,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個秘密吧?(面包)面包里還有許多的秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。下課后,老師會請表現(xiàn)很棒的`小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包,我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個故事,故事的名字就叫小豬媽媽的夾心面包,小朋友要認真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?
二、教師講述第一遍故事,小豬媽媽做了一個夾心面包,一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片,豬爸爸說:"豬媽媽,請拿一片夾心面包給我吧。"小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說:"媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!"小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:"對不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬的。"小豬很高興,說:"謝謝媽媽!"就吃了最后一片夾心面包。
提問:
1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)
2、你們還記得豬媽媽加都有誰?
小結(jié):豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。
3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么?他們都說了什么?
三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。
師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。
小朋友在家里想要吃東西的時候,會對爸爸媽媽說什么呢?
師:小豬哥哥吃了一片,對豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會說什么呢?
師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音),媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對姐姐說了什么?
師:小豬吃了最后一片面包,對媽媽說了什么?(播放錄音),小豬對媽媽說了什么?
小結(jié):今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語,你們會用嗎?(幼兒回答)
四、師生表演現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來,好不好?請幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。
五、小結(jié)
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
愿意在生活中遵守正確的進餐要求。
初步了解衛(wèi)生進餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:“奇奇怎么了”圖片;《吃東西前洗手》動畫視頻;“衛(wèi)生進餐”組圖;“這樣做對不對”組圖。
活動過程:
出示圖片“奇奇怎么了”,組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了?他為什么會捂著肚子?
為什么會肚子疼?
小結(jié):引起肚子疼的原因有很多,比如:貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》,引導(dǎo)幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會肚子疼呢?我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什么樣的?(臟臟的))
其他小朋友在洗手的時候,奇奇在做什么?(看著)
奇奇是怎么吃東西的?(用臟臟的手直接拿東西吃)
結(jié)果怎么了?(肚子疼)
小結(jié):我們吃東西前一定要記得洗手,不然細菌就會隨著食物進入我們的身體,就可能導(dǎo)致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進餐”,引導(dǎo)幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的要求。
除了吃東西前要洗手,你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢?
小結(jié):要吃洗干凈、煮熟的食物;掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃;不用手抓飯菜;不夾其他小朋友碗里的飯菜;不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”,引導(dǎo)幼兒判斷對錯,鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。
圖片上哪些小朋友的.行為是正確的?哪些小朋友的行為是錯誤的?
怎樣做才是對的?
活動延伸:
日常活動:日常生活中,教師要關(guān)注幼兒的進餐習(xí)慣,及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育:家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣,鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習(xí)慣。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
感受歌曲的優(yōu)美,能用連貫、輕柔的聲音唱歌。
能用肢體動作表現(xiàn)雪花飛舞。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“雪花”圖片;《小雪花》歌曲音頻及圖片;《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”圖譜。
活動過程
出示圖片“雪花”,引導(dǎo)幼兒討論雪花會飄到哪里,激發(fā)活動興趣。
看看圖片上空中飄的是什么呢?
冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,小雪花被吹得到處飄,它會飄到哪里呢?
播放歌曲音頻及圖片《小雪花》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。
1、播放歌曲音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答問題。
歌曲里的小雪花飄在了哪里?
小雪花飄在空中像什么?
飄在窗上變什么?
飄在手里怎么樣了?
2、再次播放歌曲音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示雪花飛舞的樣子。
小雪花飄起來是什么樣的.呢?你能用動作表示出來嗎?(雙手舉過頭頂,手心相對擺動,身體左右搖擺)
播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《小雪花》,鼓勵幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
1、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
2、播放歌曲伴奏及圖譜,引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱。
小雪花是輕輕地飄下來還是重重地飄下來?我們應(yīng)該怎樣唱出小雪花輕輕飄下來的樣子?(輕輕地唱)
播放歌曲伴奏《小雪花》,鼓勵幼兒邊唱邊表演。
我們一起變成小雪花,跟著音樂飛舞起來吧。
小班教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1、認識金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途,知道金魚很漂亮、很可愛,可供人們觀賞。
2、學(xué)會用相應(yīng)的詞匯來表達,如:游來游去、游上游下、魚鰭等。
二、活動準(zhǔn)備:每組一個魚缸,里面裝上各種顏色的金魚,魚食。
三、活動過程:
(一)、出示金魚,引導(dǎo)幼兒觀察,然后回答問題:
1、魚缸里有什么?(金魚)金魚是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形)
2、幼兒回答后,教師小結(jié):金魚的品種很多:有紅、白、黑等多種顏色。
。ǘ、教師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察:
1、金魚的頭上有什么?金魚的身上有什么?(學(xué)習(xí)詞匯:魚鰭)
金魚的身體后面有什么?
2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后,教師做小結(jié):金魚有頭,頭上有兩只圓圓的大眼睛,眼睛是突出的,頭上還有嘴;金魚的身上有魚鰭;身體后面有尾巴。
(三)、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性:
1、金魚愛吃什么?(魚食、小蟲)讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的,可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。
2、金魚喜歡在什么地方生活?(水里)它是怎樣活動的.?(在水里游來游去、游上游下的)
(四)、教幼兒念“小金魚”的兒歌,鞏固對小金魚的認識:小金魚、水里游,搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由,真象一群好朋友。
。ㄎ澹、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動室,課時結(jié)束。
小班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.會認靜夜等10個生字,會寫目耳等4個生字。
2.朗讀古詩,并在誦讀過程中體會古詩的意思。
課前準(zhǔn)備:(板書)(課件)
床前明月光,
夜
疑是地上霜。
靜
思
舉頭望明月,
低頭思故鄉(xiāng)。
設(shè)計思路
從背古詩入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,從初讀──理解──誦讀──唱讀,使古詩教學(xué)充滿韻味。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
1.師:會背這首詩的請舉手!背給老師聽聽。(生背)知道這首詩是誰寫的?播放李白的圖像,認識唐代詩人李白。師:李白可是唐代有名的大詩人哦。還會背哪些唐詩?
2.指三四名背。(評價語:你背得真好聽!你背詩的樣子很可愛!等)
過渡:
咱班孩子的肚子里裝著很多詩哦,稱你們小詩人一點兒也不過分。今天咱們這些小詩人要好好地學(xué)大詩人李白的《靜夜思》。坐正,咱們要認真地學(xué)!請齊讀這首詩。
二、認識二類字
過渡:這首詩里有10個字,我們一起來讀。
1.幻燈:10個帶拼音的生字,齊拼讀,讀準(zhǔn)字音,重點讀好靜、床、光、望、鄉(xiāng)幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。
2.你是怎樣記住這些生字的?
。ɑ脽粜Ч簩W(xué)生記住了哪個字,那個字即在屏幕中消失,同時配有鼓掌聲,以此激勵孩子。)
3.幻燈:再出現(xiàn)10個不帶拼音的生字,多種方式認讀。
4.只留靜字在屏幕。師:把靜字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn),請讀課題。
三、釋題-理解
1.小朋友們,課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間?(夜)(師手指課題。)哪個字交代了李白當(dāng)時的心情?(思)
2.詩句中哪些地方寫夜呢?(明月)從這個詞怎么看出是寫夜?
3.詩句中哪些地方寫思?(思故鄉(xiāng))評價:對,這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo):你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情,應(yīng)該把望和思讀真切一點。(師同時在黑板上標(biāo)上著重號,并示范。)再讀一遍試試,這次加上動作。
4.老師看到你們是抬頭和低頭,可是李白說他是舉頭和低頭。舉
和抬有什么區(qū)別?你們做舉的動作給我看。(師:這不是舉,而是伸手。再舉一回,舉起千斤重擔(dān)來。對,這才叫舉。)
5.李白抬起他的頭像舉千斤重,舉得好費力。孩子們,你們說李白的頭怎么就這么重?舉頭這個詞怎么讀?
6.齊讀后兩句。
7.我們在詩句中找到了夜,找到了思,但我們不能明白的`是,李白為什么要強調(diào)靜夜、靜思?在詩句中的哪些地方隱含著靜呢?同座討論一下。老師引導(dǎo):天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個誰?(李白)是啊,天地這樣廣闊,卻只有明月與李白相對望,難怪李白強調(diào)靜夜里靜思,他更加地思念家鄉(xiāng),思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情,怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩。
過渡:
其實古人讀詩很講究韻味,他們讀出來的詩有點像唱歌一樣的好聽。你們聽──
四、吟讀
1.師范讀。(師邊讀邊在黑板上畫拍子:半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍,仄聲向上拖一拍,讀來饒有趣味。)
2.生自由讀。
3.指一名學(xué)生匯報讀。(師打拍子指導(dǎo)讀:你看著老師的拍子讀。)
4.集體匯報讀。(師:全體起立,跟著老師的拍子讀。)
過渡:
這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候為了更清楚地表達自己的感情,有時候是唱讀的。我們一起來唱
五、唱讀
1.師(放《靜夜思》音樂):來,我們一起唱。
2.師:喜歡唱嗎?先誦后唱,我們再唱一遍。
六、總結(jié)
看著你們唱詩的樣子,我要悄悄地告訴你們,你們不是小詩人,而是小詩仙了!小詩仙們,下課!
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
。、喜歡操作,體驗操作的快樂。
。、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
。场芬庥谜Z言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
。础⑴囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
。、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
。2)已學(xué)會折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
。2)盆、抹布。
活動過程
1、引出課題,激發(fā)興趣。
。1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
(2)預(yù)測兩只紙船同時放在水面上,會怎么樣?
2、幼兒第一次實驗,并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。
4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的'吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
活動反思
利用幼兒愛玩玩具的天性進行導(dǎo)入,讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動手制作蠟船,體驗探索成功的快樂,在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,能用多種顏色畫畫,畫得多。
2、體驗美術(shù)活動的快樂感和美感。
活動準(zhǔn)備
1、課件:圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動過程
1、出示圖片,引出課題
教師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受,激發(fā)興趣。
教師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺?
3、講解示范
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的`,顏色。
。2)教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創(chuàng)作
鼓勵幼兒大膽下筆,一起來鋪路。能用多種顏色來畫,畫得滿。
5、互相欣賞
大家看一看,評一評,誰鋪的路鵝卵石多又好。
延伸活動。
大家一起走鵝卵石小路。
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