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小學(xué)音樂《簫》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂《簫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂《簫》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞《勞動最光榮》
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？
請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。
（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當(dāng)音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱《洗手絹》，并表演
�。�、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）
�。�、一起用洗手絹的.動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
�。�、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）
師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
�。丁⒏柙~創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié)：
課后反思
以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂，反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個和尚》
�。�、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
�。�、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱《大家來勞動》
�。�、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
�。�、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。
�。�、分組演唱。
�。�、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思
這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂《簫》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：
表演《蕭》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識我國的民族樂器——簫。
2、自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚(yáng)民族精神。
教學(xué)重難點
自信、有感情的演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
電子琴音樂課本 多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師彈琴師生問好
師：同學(xué)們好！
生：你好！你好！老師你好！
2、初步認(rèn)識民族樂器——蕭
師：今天我給同學(xué)們帶來了一段由我國的民族樂器演奏的一段音樂《喜洋洋》大家看看都有哪些樂器？
�。�1）播放音樂視頻，學(xué)生仔細(xì)觀看。
�。�2）學(xué)生觀看后，討論回答（揚(yáng)琴、二胡、古箏、笛子·······）
�。�3）師：同學(xué)們可真棒認(rèn)識那么多的民族樂器。竹笛是我國的民族吹奏樂器，今天我們來認(rèn)識另一種民族吹奏樂器——簫。你們知不知道蕭是怎么吹得嗎？誰能來給我模仿一下？
�。�4）師請學(xué)生模仿吹奏蕭的姿勢。
師：俗話“說橫吹笛子豎吹簫”，是豎著吹的。下面我們來聽一段簫吹奏的
音樂，我們一起邊聽音樂邊模仿吹簫的動作。
�。�5）師播放音樂，學(xué)生模仿吹奏，
�。�6）師：同學(xué)們模仿的可真像，老師仿佛聽到了你們的吹奏的音樂。蕭的音色低沉。今天我們就來學(xué)習(xí)一首以蕭為名的歌曲。(出示課題)
二、學(xué)唱歌曲《簫》
師導(dǎo)入：看，有個小朋友正在學(xué)吹簫。
1、聽錄音老師范唱歌曲。
2、師生互動討論：
小寶寶學(xué)吹簫時是怎樣的心情？
1、老師唱歌譜，聽聽音樂中哪個音最長？讓學(xué)生指出。并分別唱唱這幾個音。1-----5------2-------（老師可彈奏這幾個音學(xué)生跟唱）
2、師生接龍唱歌譜，老師唱開頭部分，學(xué)生唱每句結(jié)尾的長音部分。反復(fù)唱兩遍。
師：同學(xué)們唱的可真好聽，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來模仿蕭呢？La，wu，li
3、師播放音樂，學(xué)生用wu 跟唱旋律。（兩遍，第二遍學(xué)生可邊吹簫邊晃動身體。）
4、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準(zhǔn)口，口兒對準(zhǔn)簫，簫中吹出時新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會了。”
分析歌詞內(nèi)容，并逐句教唱歌曲。
5、處理重難點部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱.
6、連音線
�。獔A滑線——“一字多音”練習(xí)最后一句。
7、師生接唱歌詞。
8、播放歌曲伴奏，請大家用連貫的氣息，模仿簫圓潤柔和的音色，完整演唱歌曲。（可反復(fù)唱幾遍）
9、讓學(xué)生找出歌曲處跳躍的部分，加入拍手動作。
Ｘ Ｘ |ＸＸ |拍手
三角鐵伴奏
�。亍� | Ｘ— |
10、播放音樂，師生加入拍手動作，老師可加入相應(yīng)的打擊樂伴奏。
三、主題拓展。
師：民族音樂是中華民族文化的精粹，如今，現(xiàn)代電聲樂器的`伴奏和新穎的舞臺表演更使它大放光彩�！芭邮䴓贩弧笔且恢КF(xiàn)代民族樂隊，她們的演出受到各國人民的喜愛。她們錄制的碟片曾在日本銷量第一。我們來欣賞由“女子十二樂坊”演奏的樂曲《奇跡》，
1、欣賞《奇跡》——選自《女子十二樂坊》。（媒體播放樂曲錄像）
（1） 師引導(dǎo)學(xué)生聽賞竹笛和簫的音色。
�。�2） 生自選樂隊中喜愛的民族樂器模仿演奏。
2、課后探索。
在課外通過各種途徑找找我國民族樂器中還有哪些吹奏樂器？
小學(xué)音樂《簫》教案 3
【設(shè)計理念】
首先是對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂積極性和提高學(xué)習(xí)效率的法寶，對于二年級學(xué)生來說，是否對所學(xué)的內(nèi)容具有濃厚的興趣，是能否達(dá)到理想的教學(xué)效果的因素，因此，我在教學(xué)本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習(xí)慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣，對學(xué)生開啟音樂之門是至關(guān)重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學(xué)生先聽歌詞，然后再讓學(xué)生把聽到的歌詞用動作表演出來。學(xué)會后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再讓學(xué)生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學(xué)生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)編歌曲的興趣。如果他們持續(xù)這種興趣來學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N主觀需要，學(xué)習(xí)將變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識我國的民族樂器--簫。
2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。
3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）自由表演歌曲。
【教學(xué)重難點】
自信、有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)過程】
一、師生問好
1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |
同學(xué)們你好你好
1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|
你好（）老師你好
常規(guī)教學(xué)
二、共同律動
學(xué)生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）
在律動的同時，讓學(xué)生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。
三、樂器導(dǎo)入
1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）
2.出示樂器--蕭
3.吹奏歌曲《簫》的旋律。
用簫引《簫》，即讓學(xué)生認(rèn)識了民族樂器--簫，實物也增加了學(xué)生的'好奇感。為后面充滿興趣的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。四、
學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┏鯇W(xué)
1.聽音樂記歌詞。
2.跟著音樂加動作。
3.試用"lu"來唱一下這首歌的旋律。
4.找前五句的規(guī)律
5.音符接龍游戲。
6.學(xué)唱前五句旋律。
1）大家再找找規(guī)律，看看這兩句有什么不同之處。
2）第一句他是"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會了"，只是吹響，第二次"小寶寶吁嘀吁嘀學(xué)會了"就有難度了，他"了"里面就有內(nèi)容了。
3）學(xué)唱后兩句。
4）老師范唱，同學(xué)們看歌詞有沒有不認(rèn)識的字。
5）和老師進(jìn)行歌詞接龍游戲。
6）完整地唱歌曲。
（二）加嘆詞
引導(dǎo)學(xué)生慶祝學(xué)會歌后的心情，并加上動作。
�。ㄈ└惺懿煌�
1.用舒緩的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
2.用歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生發(fā)散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。
（四）演唱比賽
與原二年級三班的田正陽同學(xué)作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）
1.生找區(qū)別，處理歌曲。
2.跟琴聲的強(qiáng)弱，唱歌曲。
讓學(xué)生完整的感受音樂。
讓學(xué)生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。
在老師唱的同時，讓學(xué)生找相同旋律，來降低學(xué)習(xí)難度。
音符接龍游戲為學(xué)生三年級學(xué)習(xí)歌譜打好基礎(chǔ)。
老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。
讓學(xué)生在玩中學(xué)會歌詞。
發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學(xué)生進(jìn)行無限制的遐想。
抓住學(xué)生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，和唱歌方法。
五、創(chuàng)編歌詞
1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。
2.學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞。
3.大家一起唱創(chuàng)編過的歌詞。
增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。同時有助于提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
六、自由表演
1.小結(jié)今天表現(xiàn)歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創(chuàng)編歌詞）
2.學(xué)生每小組選其中一種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)編。
3.小組展示
讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)歌曲的方式，全面提升學(xué)習(xí)興趣。自由表演，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)造能力。
小學(xué)音樂《簫》教案 4
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《簫》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊(yùn)含的對生活的熱愛之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>
教學(xué)重難點：
1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處
2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
二、學(xué)吹歌曲最后一樂句
1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂句節(jié)奏
3．請學(xué)生自己學(xué)吹旋律
4．展示學(xué)習(xí)成果
�。�1）視唱樂句旋律
�。�2）集體吹奏旋律
三、學(xué)唱歌曲《簫》
1．導(dǎo)入：
提問：你知道口風(fēng)琴是哪個國家的？請學(xué)生說說我國的.民族樂器
2．聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”
4．聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5．請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜
�。�1）分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏
�。�3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
�。�4）師生合作廠歌曲歌譜
7．學(xué)唱歌詞
（1）請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞
�。�2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處
�。�3）完整演唱歌詞
�。�4）用高興得心情演唱歌曲
8．歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術(shù)語？
�。�2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語
（3）各小組展示，點評
四、總結(jié)、結(jié)束
小學(xué)音樂《簫》教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解簫這種中國傳統(tǒng)樂器的基本特點和歷史背景。
學(xué)會欣賞簫演奏的音樂，并能感受其獨特的音樂魅力。
激發(fā)學(xué)生對民族音樂和樂器的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
簫的實物或圖片，用于展示簫的外形和結(jié)構(gòu)。
簫演奏的音樂錄音，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等經(jīng)典曲目。
相關(guān)的音樂教材或資料，介紹簫的歷史和文化背景。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
通過播放一段簫演奏的音樂，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：你們聽過這種樂器嗎？知道它叫什么名字嗎？
2、新課講解
介紹簫的基本信息：簫是一種古老的吹管樂器，有著悠久的歷史，是中國傳統(tǒng)民族樂器之一。
展示簫的實物或圖片，詳細(xì)講解簫的結(jié)構(gòu)和吹奏方法。
講述簫在中國古代文化中的地位和作用，以及它在現(xiàn)代音樂中的表現(xiàn)。
3、音樂欣賞
播放簫演奏的經(jīng)典曲目，如《平沙落雁》、《梅花三弄》等。
引導(dǎo)學(xué)生靜心聆聽，感受簫音樂的.韻味和意境。
討論音樂中的情感表達(dá)和音樂特點，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受和想象。
4、互動環(huán)節(jié)
如果有條件，可以邀請會吹奏簫的學(xué)生或老師進(jìn)行現(xiàn)場演示。
讓學(xué)生嘗試模仿吹奏動作，體驗吹奏的樂趣（注意，此環(huán)節(jié)需確保安全，避免學(xué)生實際吹奏，除非有專業(yè)指導(dǎo)）。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)簫的特點、歷史和文化價值。
強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性，鼓勵學(xué)生多了解和學(xué)習(xí)民族樂器。
6、作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后查找更多關(guān)于簫的資料，或者聽一些簫演奏的音樂，并寫下自己的感受。
對于有興趣深入學(xué)習(xí)簫的學(xué)生，可以提供一些學(xué)習(xí)資源或推薦音樂老師。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課后，教師應(yīng)反思課堂效果，觀察學(xué)生對簫的興趣是否被有效激發(fā)，以及他們是否能夠欣賞和理解簫音樂的美。
思考如何在未來的教學(xué)中進(jìn)一步融入民族音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和音樂鑒賞能力。
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