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小學(xué)音樂教案

時間:2023-08-04 13:03:23 教案 我要投稿

小學(xué)音樂教案(優(yōu))

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小學(xué)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)音樂教案(優(yōu))

小學(xué)音樂教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《我們多么幸!,感受歌曲傳達的內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。

  【過程與方法】

  通過對《我們多么幸!返难莩⑴湟杂懻、分析等活動或方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識與技能】

  掌握3/4拍的強弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點】

  掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。

  三、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師多媒體展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學(xué)們你們每天都開心嗎?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,順勢揭示課題《我們多么幸!。

  (二)初步感知

  1.教師用多媒體播放歌曲《我們多么幸!,并提問歌曲的情緒是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲情緒是較為歡快活潑的,描繪了少年兒童幸福的生活場面。

  2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度稍快。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),教師帶領(lǐng)學(xué)生采用“wu”音進行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護。

  2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生根據(jù)旋律進行旋律線練習(xí)。

  3.教師范唱,學(xué)生跟隨音樂演唱譜例。

  教師提問:三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:三拍子的強弱規(guī)律是“強弱弱”,并組織學(xué)生進行分組練習(xí),感受三拍子音樂的特點。

  4.完整演唱譜例。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的`朗誦歌詞,并請學(xué)生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):歌詞描述了少年兒童幸福的生活,表達了他們?yōu)樯、為祖國的美好發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠大理想。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題。

  7.教師引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲,并提問學(xué)生:應(yīng)該用什么樣的情緒演唱歌曲?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  教師總結(jié):情緒應(yīng)活潑、激昂一些。

  8.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)鞏固提高

  教師將學(xué)生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學(xué)生進行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧三拍子的強弱規(guī)律,教師呼吁學(xué)生要珍惜今天的幸福生活。

  布置課后作業(yè):搜集描寫美好生活的歌曲。

小學(xué)音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)

  師:我們和小兔子打個招呼吧!

  2、師:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  3、師:誰來說說在故事里你聽到誰?(出示小兔子)

  師:小兔子在那里玩?

  師:小兔子到森林之后怎么樣了?為什么?

  師:它聽到了什么?

  4:學(xué)念歌詞,熟悉歌詞,為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:老師還能把它編成一首歌呢,你們想聽嗎?

  (教師跟著琴聲進行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?你們想學(xué)嗎,什么一起來唱一唱吧。

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:孩子們唱的可真棒,聲音真好聽,現(xiàn)在我們加上動作來試試,好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)

  2、師:我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。(引出大灰狼)

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:你們聽到誰來了?(大灰狼)

  聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。反思:

  ?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的`形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

  在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒沒有很好的掌握歌詞,導(dǎo)致在學(xué)唱中,有好多幼兒沒能完整地演唱。還有在整堂課中,我說的太多,示范的太多,創(chuàng)編動作時沒有做到位,孩子的想象空間不怎么開闊,讓他們自己創(chuàng)編動作時,他們都是按照我的動作來模仿。在創(chuàng)編動作時,應(yīng)用提問的方式讓幼兒進行創(chuàng)編動作,這樣他媽就能用自己的方式來進行創(chuàng)編。

小學(xué)音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

  2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

  3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  活動過程:

  (一)情景與節(jié)奏

  1、出示手偶互動,引發(fā)興趣。

  2、帶領(lǐng)幼兒進行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如:點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

  (二)師幼分享對音樂的想象與感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)

  1、提問:

  (1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

  (2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

  (3)小鳥腳下的動作變了嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次,熟悉樂曲。

  (三)感受樂曲的歡快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

  提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?

  (1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作,感受音樂的節(jié)奏。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

  (1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細看、認(rèn)真聽音樂、記動作,當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)

  (2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

  (3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。

  (4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

  (四)幼兒游戲

  1、請幼兒兩人合作進行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進行音樂游戲。

  (1)兩個幼兒第一次合作進行游戲。

  提問:

  你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?

  (2)交換朋友進行兩人合作游戲。

  提問:兩個人合作還可以做哪些動作?

  2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

  提問:你們喜歡兩個人合作的.什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?

  (1)嘗試第一次3-更多人_一組進行合作。

  (2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

  3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次,強化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

  (五)跟隨音樂走出教室,結(jié)束活動。

  附故事:

  一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手,一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突然,一只兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的后面,仔細觀察它的動作,豬獵人做什么動作,小鳥也做什么動作,它往前走,小鳥也往前走,后面好像有聲音,豬獵人_轉(zhuǎn)身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。

  活動反思:

  1、以歌唱的形式導(dǎo)入兩個問題:在哪里有陽光?在哪里有花香?一下子抓住了幼兒的注意力,使活動有了良好的開端。

  2、回答問題的方式設(shè)計的很巧妙,不讓幼兒用口頭語言來回答,而用繪畫語言來回答。在幼兒作畫的同時聽賞歌曲,調(diào)動了幼兒視、聽覺感官同時介入,提高了學(xué)習(xí)效果。

  3、小鳥的介入極大地提高了幼兒的創(chuàng)編興趣,使得每個孩子都急于將自己的美術(shù)語言用口頭語言表達出來,并轉(zhuǎn)變成小朋友們喜歡的歌曲。

  4、圖譜運用的恰到好處,既幫助幼兒理解了歌詞又幫助幼兒記住了旋律。

  5、讓能力較強的幼兒當(dāng)小指揮,促進了每個孩子在不同水平上的提高。

  6、創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以再延長些。因為孩子感興趣,思維可任意馳騁,創(chuàng)造力可得到最大程度的發(fā)揮。

小學(xué)音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱北京奧運會主題曲《我和你》,從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個世界,同一個夢想”的和諧主題。

  2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、對比聆聽,初步感受。

  1、師:同學(xué)們喜歡聽歌吧!首先,請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。

  CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

  2、師:你們聽過這首歌嗎?

  師:這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來,老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。

  CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

  4、師:這首歌大家都很熟悉,這首歌是

  生:北京奧運會主題曲《我和你》。

  5、師:剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲,談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。(教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示)

  生:

  6、過度語:同是奧運主題歌,為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢?今天就讓我們一起走進北京奧運主題曲《我和你》,讓我們共同來探究它與眾不同的美。(板書課題)

  二、深入探究《我和你》的美。

  (一)感知旋律美

  1、師:先讓我們聽聽它的旋律吧。 CAI出示歌譜,師彈奏旋律。

  2、師:聽了老師的彈奏,你覺得《我和你》的旋律有什么特點?生:

  3、師:請同學(xué)們仔細看一下歌譜(CAI),在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪幾個音?生:1、2、3、5、6

  師:它們是中國民族調(diào)式中5個基本音符,一般說沒有4和7,突出了中國音樂的民族性。

  4、師:我們一起來唱一下這首歌的旋律。(生唱)3 5 1 —︱2 3 5 、—︱1 2 3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0︱6 — 5 —︱6 — 1 —︱3 6 、3 5︱2 — — 0︱3 5 1 —︱2 3 6 、—︱2 5 、2 3︱1 — — 0 ‖

 。◣煱鍟龑(dǎo):如果我們用旋律線來表示,你覺得是這樣的?[波浪線]還是這樣的`?[棱角分明的線條])

  圖示:

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  5、師小結(jié):平穩(wěn)的兩句旋律后,音樂一下子舒展了,歌曲達到了高潮,之后又進入平靜。

  6、師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律,我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。師彈琴,生唱旋律。

  過渡語:一首經(jīng)典的歌曲,有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的歌詞。

 。ǘ└兄柙~的美

  CAI出示歌詞。

  1、請個別學(xué)生上來朗讀。

  2、師:我們一起來品讀。輕聲地,像品詩一樣。(生齊讀)

  3、師:起初,這首歌叫《永遠一家人》,后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切,“和”親切一些,最后改名為《我和你》。其實,歌中追求的就是一種和諧,讓我們把歌詞帶入旋律里,一起去感受。CAI出示歌譜。

  3、完整地唱歌詞。

  4、師:在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞,請你唱出來。(師糾錯)

  5、再次完整地唱歌詞。

  6、師過渡語:《我和你》旋律優(yōu)美,歌詞溫馨,感動了很多藝術(shù)家,大家都想演唱。

  (三)感知藝術(shù)家的精彩演繹,引導(dǎo)學(xué)生進一步演唱體驗。

  1、師:你們知道《我和你》是誰演唱的嗎?生:劉歡和莎拉布萊曼。

  2、師:讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍的“地球”上演唱時,焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉,體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處,傳遞了中國親切、溫暖的信息,空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學(xué)們,讓我們來重溫這個時刻。(播放現(xiàn)場版視頻)

  3、師:聽了剛才的演唱,你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切?

  A、請選擇(同桌討論)

  ①中速、堅定有力

  ②稍快、活潑地

 、凵月、優(yōu)美、親切地

 、苤兴佟崃业

 、萆钥臁⒏呖杭ぐ

  B、老師:對了

 、鄯细枨娘L(fēng)格,讓我們再按要求演唱歌曲,長音保持住氣息,體現(xiàn):輕、慢、淡、靜的意境。

  4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。

  5、看手語視頻,自己跟著視頻再打一次手語。

  三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。

  1、師:同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱,請男同學(xué)唱第一行藍色的字,女同學(xué)唱第二行紅色的字,第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。

  2、表演。

  3、師總結(jié):謝謝你們精彩的表演。今天,《我和你》受到了大家的喜愛,我相信多年后,人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善,我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們,讓我們共同呼喚“同一個世界,同一個夢想”。

小學(xué)音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解農(nóng)場里的動物種類及其各自叫聲,理解歌詞內(nèi)容。

  2、熟悉歌曲旋律,初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

  3、萌發(fā)喜歡愛護小動物的情感,體驗與同伴歌唱的樂趣。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂:《在農(nóng)場》

  2、農(nóng)場背景圖一幅,各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一只)

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  t:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們開著汽車出發(fā)了。

  (放背景音樂,教師雙手做握方向盤狀,帶幼兒進入教室,并找到位子坐好

  t:(音樂停,教師出示農(nóng)場圖)呀,我們來到了一個美麗的地方,你看到了什么?(幼兒自由講述)

  t:小朋友看得真么仔細,發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動物,原來這里是農(nóng)場是小動物的家。一起說“農(nóng)場”。

  二、熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲。

  1、教師學(xué)鴨叫,聽,是誰在和我們打招呼(鴨子)

  2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎,我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎,嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎(邊說邊加動作)。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場玩,他想給我們唱一首好聽的歌曲,你們想聽嗎?

  3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問:鴨子在哪里唱歌?他是怎樣唱歌的?

  幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜,(先出示前兩句的圖譜)并提問

  t:這個小嘴巴表示什么意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。

  t:哦原來鴨子在農(nóng)場嘎嘎,鴨子在農(nóng)場嘎嘎。請你也來說一說。

  t:那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

  鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

  教師出示后兩句的圖譜問幼兒:下面的'圖和上面的圖一樣嗎?哪里不一樣?教師重點說明下面的是三張嘴巴,小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。

  4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場

  t:那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。(可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍,參考話語:聲音響一點,再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽,我們來聽一聽,學(xué)習(xí)一下…)

  5、完整學(xué)唱整段歌詞

  現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

  三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編。

  1、出示小牛,教師示范創(chuàng)編。

  t:農(nóng)場里除了小豬以外,還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎么叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場〉〉

  那我們看著圖譜也來唱一唱,牛兒在農(nóng)場里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  2、出示其它小動物,以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

  t:農(nóng)場里呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

  t:那我來考考你們,豬兒是怎樣叫的呢?

  t:那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?

  幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場。

  那我們看著圖譜也來唱一唱,豬兒在農(nóng)場里。

  我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

  四、采用接唱的游戲形式,進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

  t:小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場,小朋友唱嘎嘎。(游戲進行1~2次)恩,小朋友們真厲害,這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場,老師唱嘎嘎。

  五、以談話的形式,激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護小動物的情感。

  t:剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲,你們玩的開心嗎?

  t:恩,小動物們她們也玩的非常開心,那你能告訴我你最喜歡哪只小動物,為什么?(幼兒自由講述)

  教師小結(jié):是啊。小動物們是我們的好朋友,我們要愛護它們、保護它們,不能欺負它們,要和它們做好朋友。

  六、聽音樂離開“農(nóng)場”。

  t:嗯!玩了這么久,小動物們肯定累了,該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車)

  活動反思

  在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場x x,動物農(nóng)場xx x的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  小百科:農(nóng)場,指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

小學(xué)音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽媽媽格桑拉。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  復(fù)習(xí)舊歌,通過讓生談藏族風(fēng)土人情,引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。

  二、新課教學(xué)。

  1、視唱全歌樂曲,生跟著教師的琴聲哼唱旋律,說說是哪個地區(qū)的民歌。

  2、播放歌曲的音樂,讓生尋找與之共同的音調(diào),從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。

  3、初聽歌曲,理解情感。

  (1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的.意思是指媽媽幸福。

  (2)初聽歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福,還是祝愿媽媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?/p>

  4、學(xué)唱歌曲,體驗情感。

  (1)跟琴學(xué)唱歌曲旋律。

  (2)帶著對媽媽的深情祝愿,再唱歌譜。

  (3)有感情地朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲。

  (4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱,各分聲部都熟練地演唱后再合成。

  (5)對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。

  三、全課小結(jié)。

  1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

  2、小組、師生、生生互評。

小學(xué)音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小鳥,小鳥》

  教學(xué)目標(biāo):

  通過歌曲《小鳥,小鳥》的教學(xué),讓學(xué)生從歌曲的旋律中感受小鳥雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲來正確的演唱這首歌。

  教材分析:

  《小鳥,小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。

  教學(xué)重點:

  能較熟練的演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。

  教學(xué)過程:

  一:導(dǎo)入:出示幾幅風(fēng)景畫,展示春天的景色,感受春天的美景。

  老師說:“小鳥非常的可愛,給我們的生活帶來了無窮的樂趣,下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》,聽后請你們說說自己的感受。”

  二:感受歌曲:

  1、學(xué)生初聽歌曲,感受歌曲情緒。

  2、學(xué)生表達自己的.感受:歡躍、親切地;活潑地……

  ――――――

  老師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(生回答)下面就請大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么?

  ――――――

  3、學(xué)生聽歌曲內(nèi)容,聽后復(fù)述:

  春天里有陽光,樹林里有花香,小鳥在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥迎著春天歌唱……

  4、生再次聆聽歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。

  三:學(xué)習(xí)歌曲:

  1.節(jié)奏型學(xué)習(xí):

  a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏

  xx| x0xx x0xx | x0xx x0 xx |

  藍天里有陽光桂林里有花香

  b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏

  xx| x xx x xx| x. xx x. |

  小鳥小鳥迎著春天歌唱

  2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。

  3、學(xué)生輕聲跟伴奏演唱歌曲,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、“啦啦……”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來唱。

  5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。

  (教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)?2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)

  6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。

  7、處理歌曲:

  全曲可用mp - f - mp等力度記號來處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。

  四、全班熟練演唱歌曲。

  五、分男、女生演唱。

  六、背唱歌曲,跟錄音伴奏唱。

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了小鳥小鳥首歌曲,同學(xué)們還學(xué)過哪些有春天的和小鳥的歌曲呢?

  七、小結(jié):進行保護自然、保護動物的教育。

小學(xué)音樂教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹姑娘》。

  2、感受三拍子的韻律。

  教學(xué)重難點:能用打擊樂器為歌曲伴奏。

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。

  1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

  2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

  二、新歌教學(xué)

  1、聽范唱《柳樹姑娘》。

  提問:我們來為《柳樹姑娘》這首歌找個朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰可以成為它的朋友?為什么?

  2、感受三拍子韻律,用不同的'方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強弱弱的節(jié)奏特點。

  3、學(xué)唱歌曲。

  A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

  B用整體跟唱法教唱歌曲。

  C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

  柳·樹姑|娘--|…………

  |沙沙沙|…………

  4、動創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

  5、分組表演。

  課后作業(yè)。

  請同學(xué)們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品,帶到學(xué)校來與同伴們交流、分享。

  板書設(shè)計六、迎新春

  《柳樹姑娘》

小學(xué)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,感受體驗藏族歌舞特點,并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。

  2、能夠用飽滿的情緒,歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

  3、學(xué)會藏族踢踏舞基本舞步,并為歌曲伴舞。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  聽《愛我中華》的音樂、律動進教室、

  二、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)言:同學(xué)們都知道、我們國家是一個多民族的國家、是由56個民族組成的、下面、老師來做幾個舞蹈動作、你們看看是哪個民族的!

  放音樂、(傣族、蒙古族、維吾爾族、藏族)教師表演

  學(xué)生看后回答、(傣族、蒙古族維吾爾族、藏族)

  2、同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生回答)

  3、今天我們一起去了解、感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點、剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>、誰知道日喀則再什麼地方?請學(xué)生回答、

  教師小結(jié):日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園、

  4、請同學(xué)們看歌詞、再來欣賞一遍、這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問、

  這首歌曲的'情緒是歡快、活潑、熱烈奔放的、它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞、是藏族的一種民間舞蹈、

  5、同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞、請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊、和腿)

  放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論:跳舞人的膝蓋總是上下顫動,腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點、

  教師:這種舞蹈叫藏族踢踏舞

  三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動作

  1)原地上下顫動膝蓋

  教師示范動作:顫動時身體要自然、放松,身體重心向下放

  學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

  教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

  2)退踏步

  教師示范腳的動作:第一拍前半拍右腳后踏半步,重心在左腳,后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。

  學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

  教師示范胳膊的動作:雙臂前后自然放松悠擺,重心保持在左腿上,膝蓋要半拍顫動

  教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,學(xué)生隨音樂做動作

  四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,跳一跳藏族舞

  教師與學(xué)生共同跳,感受藏族人民熱情、奔放的情感。

  五、剛才我們用舞蹈的形式、來表現(xiàn)歌曲的情緒、下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲、

  六、最后載歌載舞的形式來表演一下、體會藏族歌舞的特點、

  七、教師小結(jié);結(jié)束本課

小學(xué)音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、“春水”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨,本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

  2、聆聽《春水》,感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》,感受樂曲對春天的描繪,尤其是第一與第三樂段,相同的曲調(diào),不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。

  3、表演《小鳥小鳥》,《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。

  教學(xué)重、難點:

  1、聆聽樂曲,感受相同曲調(diào)、不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。

  2、繼續(xù)用自然、甜美的聲音演唱歌曲。

  3、學(xué)習(xí)切分音。

  教學(xué)時間:四課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入:

  同學(xué)們,平時我們都很喜歡小動物,哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。(生答略)你能說出描繪春天的詞語?

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》

  1、聆聽范唱,讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。

  2、學(xué)唱曲調(diào):

 。1)老師范唱曲調(diào):曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?

 。2)學(xué)唱第一部分、復(fù)習(xí)6/8的指揮圖式。

 。3)學(xué)唱合唱部分曲調(diào)。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)完整地唱全曲曲調(diào),要表達出歡躍、活潑的情緒。

 。2)用“LA”唱全歌。

 。3)填入歌詞要唱的更有感情

  4、糾錯:注意指導(dǎo)合唱部分的和諧;用稍快的速度表達喜悅的心情;注意休止符。

  5、表演歌曲:在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。

  三、老師小結(jié)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》

  1、分聲部演唱歌曲。

  2、進一步指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。

  二、欣賞《致春天》

  1、介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng)作背景為導(dǎo)入:

  挪威地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

  2、講解:春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好,作曲家熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

  3、初步聆聽,想:你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落。

  4、復(fù)聽:要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的.動作,表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。

  5、全曲完整地聆聽,再次感受音樂的美妙。

  三、完成作業(yè)

  1、畫出第三部分的餓圖形譜,說明第一與第三部分旋律是相同的,但情緒不同。如用同樣的線條,可以用線條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據(jù)想象在圖形譜上填加其他的圖畫等。

  2、完成方格框內(nèi)的選擇——曲調(diào)高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。

  四、學(xué)生小結(jié)。

  第三課時

  一、氣象知識導(dǎo)入:春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象,天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子,還有哪種天氣現(xiàn)象?人們是怎樣來形容春雨的?它能給大地帶來了什么生機?

  二、欣賞歌曲范唱,思考:歌曲的情緒是怎樣的?“刷刷刷刷”是什么聲音?你能模仿唱一下嗎?

  三、老師指導(dǎo),練習(xí)模仿下雨聲。

  四、師聲接唱:教師唱歌曲的歌詞部分,學(xué)生接唱雨聲部分。

  五、學(xué)唱曲調(diào),學(xué)習(xí)切分音。

 。1)老師范唱曲調(diào)

  (2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法

 。3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的9小節(jié)曲調(diào),學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。

  (4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)后的曲調(diào):先弄清節(jié)奏,再學(xué)唱曲調(diào),老師隨即糾錯。

 。5)用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美,唱好全曲。

  六、學(xué)唱歌曲:

 。1)在有感情地朗讀歌詞后,填入歌詞歌唱

 。2)理解歌詞的含義

 。3)再次有感情地演唱。

  七、表演歌曲。

  第四課時

  一、以自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入:

  同學(xué)們,春水從何處來?冬去春來,大地回春,冰雪融化,形成春水。春水又怎樣活動,他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂?/p>

  二、欣賞童聲合唱《春水》

 。1)初聽樂曲,思考:歌曲創(chuàng)設(shè)了一副怎樣的畫面?表現(xiàn)出怎樣的情緒??

  (2)復(fù)聽音樂,思考:合唱有幾個聲部?春水象什么?

  (3)再次聆聽《春水》,邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞,并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節(jié)線。

  三、兒歌和打擊樂

  (1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏

小學(xué)音樂教案11

  一、課題:心中的櫻花(音樂三年級)

  二、課型:綜合欣賞課

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽賞樂曲《櫻花》(長笛與樂隊演奏);

  2、演唱歌曲《櫻花》

  3、觀看電影片段《浪漫櫻花》,鑒賞櫻花圖片;讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

  四、教學(xué)目標(biāo)。要求:

  通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗達到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng);用parapara舞,配樂詩朗誦,現(xiàn)場作畫等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花,讓他們親身參與音樂活動中,從而豐富他們的情感體驗。

  五、教學(xué)重點。難點:

  通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視,圖片資料,讓學(xué)生能體驗出自己心中的櫻花。

  六、教學(xué)前期準(zhǔn)備:

  幻燈片,共三張;

  ①封面

 、跈鸦ǖ膱D片資料

  ③歌曲《櫻花》的歌詞

  2、電影《浪漫櫻花》(片段)

  3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來。

  七、教學(xué)過程:

  1、師生同跳parapara舞。(音樂選用輕松活潑的校園歌曲)

  師問:同學(xué)們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài)?它最早起源于哪個國家?

  2、教師解釋parapara舞的來源;師:既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來,讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》(片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景),看看櫻花飄落下來的美景。

  3、播放電影《浪漫櫻花》后,出示幻燈片第二張。

  師問:請孩子描繪櫻花飄落下來情景?指出你最喜歡的一幅圖片,介紹你心中的櫻花......

  教師小結(jié):三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié),這個時候的櫻花幾十朵簇成一團;有粉紅色的,大紅色的,白色的,還有綠色的,姹紫嫣紅!當(dāng)風(fēng)一吹過,紛紛揚揚飄落下來,像下大雪一樣壯觀!

  4。 ①師:請孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》(長笛與樂隊演奏)。

 、诼犢p完后,師問:樂曲的情緒怎樣?你能體會出樂曲表現(xiàn)的情景嗎?

  學(xué)生自由發(fā)言后,教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》(要求學(xué)生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱),同時出示幻燈片第三張。

  讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。

  ③簡單點評孩子們的演唱,師問:《櫻花》是日本流傳很廣的名歌,那么請你們介紹一下你所知道的日本,特別是與櫻花有關(guān)的......

  教師小結(jié):日本位于亞洲東部的太平洋上,由眾多的島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一,出名的有美麗的富士山,可口的生魚片,講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外,幾乎家家戶戶都種櫻花,而且各地都有自己的`“櫻花節(jié)”;每當(dāng)櫻花盛開的季節(jié),人們都會穿著隆重的服裝(女士們穿著和服),來到櫻花樹下,一邊品嘗美味佳肴;一邊賞花。

  5、師:現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》,思考用什么方式展示心中的櫻花?

  小組從C———H共八個組,每組七名同學(xué)。

  讓學(xué)生對以前的parapara舞有所記憶,便于接下來的自己編創(chuàng)與組合動作。

  6、小組合作:學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花;創(chuàng)作表演。

  a) 為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作;

  b) 配樂朗誦歌詞;

  c) 表演日本兒童生活片段(如:到公園觀賞櫻花等)。

  d) 用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

  小組合作時,大屏幕給出幻燈片第二張;背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。

  7、小組展示創(chuàng)作成果,師生評價。

  8、師:孩子們的表演很精彩!最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花。

  有感情的演唱歌曲《櫻花》。

  小結(jié):學(xué)生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力,展示學(xué)生創(chuàng)作作品,師生互動,教師給出積極評價。

小學(xué)音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。

  2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制魚網(wǎng)1個,小魚手偶人手一個

  2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。

  3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

  活動過程:

  一、教師扮魚媽媽,帶幼兒進入活動場地,導(dǎo)入課題。

  1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。

  教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)

  3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。

  二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動作。

  1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

  教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會用動作做

  做看?”

  2.隨樂曲(二)進行表演,教師示范,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動作。

  1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的'呢!”

  2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

  四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

  教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

  2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

  五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。

  1.幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。

  2.請一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。

 。1)提醒幼兒聽辨音樂及時轉(zhuǎn)換動作。

  (2)小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的)游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。

 。3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。

  3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。

小學(xué)音樂教案13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《小象》

  2、聆聽《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《兩只小象》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護動物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識。

  三、教材分析:

  1.管弦樂《小象》

  《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

  2.管弦樂《大象》

  《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

  3.歌曲《小象》?

  《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

  4.歌曲《兩只小象》

  《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容是長鼻子,講的'是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高,學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。

  五、課時安排:二課時

小學(xué)音樂教案14

  教育目標(biāo):

  1、學(xué)會用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  2、體驗期待的焦急與驚訝的心情。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、練聲:師生問好。

  2、結(jié)合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過雞媽媽家的時候,看見了一件奇怪的`事……老師把這個故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

 。1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

 。2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。

 。3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

 、偃w幼兒看圖譜演唱。

  ②幼兒分組演唱歌曲。

  5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。

  師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個動作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  活動延伸:

  (1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,變換各種不同的“動物”,并嘗試演唱。

  (2)音樂區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū),讓幼兒演唱并表演。

  評價與反思:

  1、首先對于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動延伸。

  2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

  3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時,我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學(xué)一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。

  4、接著教師清唱,引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱,因為在熟悉歌詞部分時,可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

  5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動作。這是加強幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。

  6、在整個活動中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動推上了高潮,幼兒興奮到極點,久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪!毒V要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個活動中基本達到了。同時也提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗著自由表達和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術(shù)活動的能力。

小學(xué)音樂教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

  2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

  3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  教學(xué)重點:

  ?小黃鴨合唱隊》分為ab兩個樂段。重點在a樂段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點:

  在b樂段中,引導(dǎo)幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

  2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

  教學(xué)過程:

  一、水中游來小黃鴨———引入和體驗;

  今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物,它是誰呢?它原來是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

  二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲;

  1、學(xué)唱歌曲a段

  ①我們把這里當(dāng)成一個大的浴缸,你們一起來做我的小黃鴨,一起來玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸,一起來玩一下,游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨a段)

  傾聽歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

  ②初步學(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

  那么可愛的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來,讓大家都聽到你們好聽的聲音,可以嗎?

  洗澡還有什么有趣的.動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

 。墼u析:從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作,從易到難、由淺入深、層層遞進,體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性]

  2、學(xué)唱歌曲b段

 、傩↑S鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來一起聽一下。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽,將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來)

 、趲煟赫l會用動作做一做呢?我們合作試試!

 。▎l(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí),重點:泡泡動作)

 、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟兀

  聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

  [評析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

  ④一起觀看幻燈片,完整演唱歌曲。

  看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽了,它們都來了,它們是小黃鴨合唱隊,它們今天要去沙灘表演,請我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

 。墼u析:通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]

  三、分組演唱

 。1)交代分組要求

  師:小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)

  [評析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱。]

 。2)討論分組唱規(guī)則

  師:你們準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1—2遍)

 。墼u析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

  活動反思:

  這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念,我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,以親和的態(tài)度、靈活的組織形式,激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法,適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

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