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中班科學(xué)教案《漂亮的氣球》反思

時(shí)間:2023-12-31 07:47:38 其它教案 我要投稿
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中班科學(xué)教案《漂亮的氣球》反思

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案《漂亮的氣球》反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班科學(xué)教案《漂亮的氣球》反思

  活動(dòng)名稱:漂亮的氣球

  年齡段:中班

  領(lǐng)域:科學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來。

  2.通過試驗(yàn)、觀察了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系,能夠說出充氣多少與氣球大小的變化。

  3.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來。了解充氣多少與氣球大小的關(guān)系,說出充氣多少與氣球大小的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各式氣球若干、氣球托若干。

  2.多種樣式的氣球打氣筒若干。

  3.插氣球的花瓶4個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.出示兩個(gè)色彩不同、形狀大小相同的氣球,一個(gè)充滿氣是鼓的,一個(gè)沒有氣是癟的,引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。

  提問:小朋友,兩個(gè)氣球一樣嗎?哪里不一樣?

  小結(jié):氣球紅紅肚子里充滿了氣,是個(gè)圓鼓鼓的胖氣球。藍(lán)藍(lán)肚子里沒有氣,是個(gè)干癟癟的瘦氣球。

  氣球藍(lán)藍(lán)也想變的跟氣球紅紅一樣圓鼓鼓的,小朋友能幫助他嗎? 2.幼兒自由探索、想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。

  提問:你是用什么方法讓氣球鼓起來的?能不能給大家演示一下?(用嘴吹氣的方法和用打氣筒充氣的方法)

  請(qǐng)幼兒介紹自己給氣球充氣的方法,交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):用嘴吹氣時(shí),嘴巴不能撒氣,要一口一口的吹,吹完后捏緊氣球嘴,不要讓氣漏出來。用打氣筒充氣時(shí),將氣球嘴對(duì)準(zhǔn)充氣嘴,捏緊后一下一下地打氣,不要讓氣漏出來。

  小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己給氣球充氣的方法,兩人合作給氣球充氣能不能行?(激發(fā)幼兒兩人合作給氣球充氣的興趣)

  3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。

  試驗(yàn)要求:兩人合作給氣球打氣時(shí),要仔細(xì)觀察充氣過程中氣球的變化。

  (1)提問:誰成功了?誰沒有成功?什么原因沒有成功?

  請(qǐng)沒有成功的小組交流失敗的原因,請(qǐng)成功的小組分享合作成功的經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):兩人合作給氣球充氣時(shí)要相互配合,一人打氣,氣要一下一下的打;另一個(gè)人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴,而且要捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球就鼓起來了。

  (2)提問:你們發(fā)現(xiàn)在打氣的過程中,氣球有什么變化嗎?小結(jié):原來,氣球的大小與充氣的多少有關(guān)系!充氣多,氣球就大,充氣少,氣球就小。

  (3)請(qǐng)幼兒想辦法讓氣球不撒氣,學(xué)習(xí)使用氣球托。

  提問:為什么小朋友剛剛充完氣鼓起來的大氣球,一會(huì)兒就變小了?有什么辦法能讓氣球不撒氣?

  幼兒交流讓氣球不撒氣的辦法,嘗試使用氣球托。

  小結(jié):原來充完氣鼓起來的氣球如果捏不緊氣球嘴,里面的起就會(huì)漏出來,氣球就會(huì)變小了。讓氣球不撒氣的方法有很多,可以用線綁緊氣球嘴、擰緊氣球嘴、給氣球嘴打結(jié),還可以用氣球托。

  4.游戲“打氣比賽”,幼兒合作給不同大小、形狀的氣球打氣,體驗(yàn)給氣球充氣的樂趣。

  比賽要求:在一定時(shí)間內(nèi),給氣球成功充氣數(shù)量多的小組即可獲勝。

  小結(jié):其實(shí),在合作給氣球充氣時(shí),只要兩人配合好,就會(huì)很快給氣球充滿氣,讓氣球鼓起來,再用球托將氣球固定住就可以了。

  5.觀察圖片,了解生活中充氣后給人們生活帶來方便的物品。提問:生活中的這些物品充氣后會(huì)給我們的生活帶來哪些方便?小結(jié):生活中充氣后鼓起來的物品與我們的關(guān)系非常密切,可以幫我們做很多事情,節(jié)省很多力氣呢。

  課后反思:

  《指南》中指出支持幼兒與同伴合作探究與分享交流,引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試概括自己探究的成果,體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。為此我的活動(dòng)中組織幼兒大膽試驗(yàn),并交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn),讓孩子通過操作驗(yàn)證自己的辦法,通過兩人合作給氣球打氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試合作完成充氣實(shí)驗(yàn),并交流兩人合作成功與失敗的原因,體驗(yàn)合作探究的快樂。

  中班幼兒的思維以直觀形象思維為主,本節(jié)活動(dòng)注重幼兒的探索求知,在引發(fā)幼兒操作興趣的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒操作實(shí)驗(yàn),最后教師提升總結(jié),并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自主的交流氛圍,大膽說出自己在實(shí)驗(yàn)中的探索發(fā)現(xiàn),使幼兒層層遞進(jìn)、由易到難體驗(yàn)個(gè)人、兩人合作給氣球充氣。

  本活動(dòng)通過自己給氣球充氣、兩人合作給氣球充氣、充氣比賽三個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中掌握給氣球充氣的方法,尋找不讓氣球撒氣的方法,并知道充氣多少與氣球大小的變化,能夠根據(jù)氣球的大小確定充氣的多少,防止氣球爆掉。活動(dòng)中,通過猜想—試驗(yàn)—分享交流經(jīng)驗(yàn)的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)充氣多少與氣球大小的關(guān)系。在活動(dòng)中出現(xiàn)的氣球因充氣過多而爆掉的突發(fā)事件,也成為了幼兒交流討論的科學(xué)現(xiàn)象,很快幼兒就了解了氣球充氣過多就會(huì)爆掉,大小不同的氣球充氣也不一樣。活動(dòng)中還出現(xiàn)了氣球撒氣的現(xiàn)象,幼兒也想了許多的方法,學(xué)會(huì)了使用氣球托固定氣球,防止氣球撒氣。

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