科學(xué)教案常用5篇
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi),拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
。2)提問(wèn):小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)
2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
。1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
。2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。
。1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?
幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
。2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
。3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。
4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5.活動(dòng)延伸:
。1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?
。2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
(3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在kt板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜
4多變的云
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的.云※教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶(hù)外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬┓窒斫涣鳌皶(huì)飛的××”,并進(jìn)行分類(lèi)。
(二)有繼續(xù)尋找生活中會(huì)飛的物體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)幼兒事先收集自己喜歡的會(huì)飛的動(dòng)物、植物、人造物等圖片,放在椅背布袋里,并在家長(zhǎng)的幫助下嘗試用猜謎的形式介紹。
。ǘ┌装迦龎K,空白小卡片若干,白板筆,水彩筆。
。ㄈ┯變河脮(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè)。
。ㄋ模⿸靾D(《飛飛大集合》)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)會(huì)飛的寶貝大家猜。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
——前幾天,請(qǐng)大家收集會(huì)飛的寶貝,我也帶來(lái)了一樣。我先說(shuō)說(shuō)它的樣子,你來(lái)猜猜,我最喜歡的會(huì)飛寶貝是什么?穿著 綠衣裳,頭頂白絨球,風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),變成小傘滿(mǎn)天飛。(幼兒 猜并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由,而后教師出示蒲公英的圖片,驗(yàn)證謎底。)
——誰(shuí)愿意讓大家猜猜你的會(huì)飛寶貝?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)謎面,其他幼兒猜測(cè),而后出示寶貝圖片驗(yàn)證。)
2、互相介紹自己帶來(lái)的會(huì)飛寶貝。
——每個(gè)小朋友都帶了自己最喜歡的會(huì)飛寶貝,跟旁邊的好朋友介紹一下,你帶來(lái)的是什么?它會(huì)怎么飛?(幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的`圖片資料進(jìn)行介紹。)
。ǘ⿲氊愓壹
1、幼兒討論分類(lèi)方法。
——天黑了,會(huì)飛的寶貝要回家了。它們說(shuō)要跟同一類(lèi)的寶貝住個(gè)家,這些會(huì)飛的寶貝可以分成幾個(gè)家?你想怎么分?(幼兒說(shuō)出自己的想法。)你最喜歡哪種分類(lèi)方法?為什么?(根據(jù)幼兒的說(shuō)法,隨機(jī)出示白板,在每塊白板上畫(huà)上標(biāo)記,如按動(dòng)物、植物、人造物分成三類(lèi),分別畫(huà)蟲(chóng)、蒲公英、氣 球的標(biāo)記;如按自然物、人造物分成兩類(lèi),分別畫(huà)蟲(chóng)、氣球的標(biāo)記。)
2、幼兒嘗試按白板上的標(biāo)記分類(lèi)。
。ㄈ⿲ふ視(huì)飛的朋友。
1、看掛圖,找找還有哪些東西會(huì)飛。
2、講一講還有哪些東西會(huì)飛。
——除了白板上張貼的、掛圖上畫(huà)的之外,還有哪些動(dòng)物、植物、 人造物會(huì)飛?(幼兒講述,教師隨機(jī)在空白卡片上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà) 并補(bǔ)充在白板上。)
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與探索活動(dòng),并大膽創(chuàng)新;
2、通過(guò)操作活動(dòng),探索使紙桌站起來(lái)及站得穩(wěn)的方法;
3、激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色粉紙人手3張,長(zhǎng)條積木若干,幼兒記錄表一張,教師記錄表一張,水彩筆多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索讓紙桌站起來(lái)的方法
1、探索讓紙站起來(lái)的方法(出示一張紙)
師:這是什么?用什么方法可以讓這張紙站起來(lái)?(折)
除了折還有什么不同的方法?(卷)
2、探索讓紙桌站起來(lái)的方法(出示兩張紙)
師:如果給你兩張紙,能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎?
1) 做手勢(shì)——師:這是桌腿,這是桌面
2) 教師示范——師:我也來(lái)做一張(教師示范T放)行不行(不行)怎么才能讓一條腿的桌子站起來(lái)?
3) 幼兒探索讓紙桌站起來(lái)的方法——師:請(qǐng)你到桌子后面去試試,想辦法讓你的紙桌站起來(lái)。
4) 交流結(jié)果(出示記錄表)——師:為什么剛才我的紙桌沒(méi)有站起來(lái)呢?(桌角是一條直線,不是一個(gè)面)那我把剛才我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)
A、介紹記錄表
師:第一列是記錄桌腿的形狀,第二列是記錄實(shí)驗(yàn)的情況,能站起來(lái)的打“ ”,不能站起來(lái)的打“ ”
。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果)
B、 交流結(jié)果
師:你的桌腳是什么樣的?它能站起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法
1、教師示范
師:現(xiàn)在我知道了,把桌腳變一變,直線變成其他的形狀就可以站起來(lái)了(老師邊說(shuō)邊做)
它有多牢呢?讓我來(lái)試試!(取出一塊長(zhǎng)條積木)
猜猜把它放上去能承受得了嗎?我們來(lái)試試(示范放幾塊,邊放邊數(shù),放到3塊故意讓它倒掉)
想想放了3塊就倒掉了,那成功了幾塊呢?(2塊)
我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列
2、幼兒探索
師:你們想來(lái)試試嗎?
聽(tīng)好要求:請(qǐng)你和好朋友2個(gè)人一組,一組的.小朋友做的桌腳要不一樣,做完以后請(qǐng)你用長(zhǎng)條積木檢驗(yàn)一下,你的紙桌有多牢,可以放多少塊積木,請(qǐng)你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中(幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo))。
3、交流結(jié)果——師:你的紙桌放了多少塊積木呢?(幼兒交流結(jié)果)
4、得出結(jié)論:圓形桌腿最牢
三、探索桌腿的牢固程度(出示粗細(xì)不同的桌腿)
師:我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿,看看他們有什么不一樣的地方(形狀、高矮一樣,粗細(xì)不一樣)
猜猜他們中間誰(shuí)最牢?試一下就知道了
1、教師示范
2、小結(jié):最粗和最細(xì)的都不牢,中粗的最牢!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試操作,讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響,并做簡(jiǎn)單的記錄。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒四種橋面:?jiǎn)螌蛹堉频钠矫鏄蛎妫浑p層紙制的平面橋面;單層紙彎成的單孔拱形橋面;單層紙折成制的'梯形橋面。
2、樂(lè)高積木人手一份
3、記錄表格人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對(duì)橋的承重力的影響。
活動(dòng)過(guò)程:
一次嘗試
橋面與承重
1、出示四種不同橋面的橋,幼兒觀察它們的異同。
2、設(shè)疑:在這四種橋上放樂(lè)高積木,那種橋上能放得最多。
。ㄓ變翰聹y(cè)并說(shuō)理由)
3、介紹記錄表及記錄方法。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:哪種橋上放的積木最多?哪種橋上放的積木最少?為什么同樣大小的橋面,不能放一樣多的積木?
6、小結(jié)提升:不同形狀的橋面,承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。
二次嘗試
橋墩與承重
1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。
2、設(shè)疑:這兩座橋上放積木,能放得一樣多嗎?
3、幼兒提出各自假設(shè)。
4、幼兒操作嘗試并記錄。
5、討論:為什么這兩座橋不能放同樣多的樂(lè)高積木?
6、小結(jié)提升:橋墩距離大,承受重量的本領(lǐng);橋墩距離大小,承受重量的本領(lǐng)大。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)再探索
1、設(shè)疑:在同一座橋上放積木,集中放可以放得多,還是分開(kāi)放可以放得多,請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)去試一試。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,因此,生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達(dá)能力
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步了解動(dòng)物尾巴的形狀
難點(diǎn):掌握動(dòng)物尾巴的特殊功能
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的形狀,并試著說(shuō)出其功能,之后教師給予指導(dǎo)。
3、播放動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問(wèn):小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了,為什么都不借給它呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出尾巴的作用)
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的。克鼈兊奈舶陀质裁从媚?
6、師:師總結(jié)常見(jiàn)動(dòng)物尾巴功能。
7、(幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊),進(jìn)行找尾巴的'游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)物尾巴,鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
2、和老師一起進(jìn)行游戲,提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴,又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析:通過(guò)游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分:
在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
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