科學教案6篇（精品）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
［設(shè)計意圖］
水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西，本活動通過觀察、比較、小實驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡便方法，以培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對化學小實驗的操作興趣。
［活動目標］
�、背醪搅私馑傅奈：昂唵蔚某钢R。
�、才囵B(yǎng)幼兒對化學小實驗的操作興趣，學習正確的操作方法。
�、撑囵B(yǎng)幼兒細致的觀察能力及對實驗現(xiàn)象的正確表達能力。
［活動準備］
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個。
［活動過程］
�、币龑в變河^察水垢，知道水垢對人們的危害。
�、庞變河^察瓶內(nèi)的水垢，認識水垢
教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀察兩個瓶內(nèi)的情況，說一說兩瓶的`不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。
⑵請幼兒想一想、說一說，還在哪里、什么容器里見到 過水垢？
�、墙處熜〗Y(jié)，講述水垢的危害
師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時間長了會結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進身體里，會損害健康容易生�。还S里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。
⒉幼兒操作實驗，觀察除垢的過程
⑴幼兒觀察玻璃杯中的液體：無色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。
教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動，再用鼻子聞煽動的空氣。
�、朴變河^察盤中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋，觀察發(fā)生的變化。
⑷幼兒講述自己觀察到的情況。
�、山處熜〗Y(jié)：白醋和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學反應。
�、秤^察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個，知道除了用醋，還可以用專門的除垢劑來除垢，而且效果更好。
�、凑堄變赫f一說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用
科學教案 篇2
活動名稱：
好吃的桔子
活動形式：
集體。
活動班級：
小班
活動準備：
桔子若干，彩盒一個(里面放著桔子)
活動過程：
1、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。
2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：
a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的，扁扁的')
b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)
c、摸一摸有什么感覺(軟軟的，不太光滑)
d、聞一聞桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?。，桔子瓣象什么?
f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?
總結(jié)分享：教師用桔子皮進行拼擺造型，請幼兒觀察。
活動評價：
桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高。
科學教案 篇3
活動目標：
1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣，小球站穩(wěn)了（中班科學）。
2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準備：
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的.特性。
環(huán)境準備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1. 幼兒自由玩球.
2．幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想，幼兒教案《小球站穩(wěn)了（中班科學）》。
1．提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?
2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？
4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果.
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
科學教案 篇4
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋） 上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡。
3、場景創(chuàng)設(shè)：好朋友座位。
活動過程：
一、導入：
音樂游戲，找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結(jié)：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的`好朋友
�。ㄒ唬﹥蓚�好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
�。ǘ⿹Q個好朋友
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結(jié)：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友，原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友
小結(jié)：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多��！
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
科學教案 篇5
會變魔術(shù)的水
【活動目標】
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。
2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達出來。
3、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
【活動準備】
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動過程】
一、情景導入主題。
1、看情景觀察，討論
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問：你們知道他在喝什么嗎?
對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會變成什么味道。
我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!
請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?
3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水?
教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。
4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的`水?是怎么變成的?
2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢?
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。
4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?
小朋友你們知道老師手上這個是什么東西嗎?把它溶解到水里會是什么味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作，通過嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是甜的一個是咸的。
五、活動總結(jié)
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。
科學教案 篇6
教學目的：
1、通過相互交流了解認識一些野生動植物及其棲息地的特點。
2、通過調(diào)查活動了解當?shù)氐囊吧锏纳鏍顩r和保護情況。
3、增強對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護意識。
教學重點：知道一些野生動植物及棲息地的特點。
教學難點：讓學生意識到對自然環(huán)境條件下的野生生物的保護。
教學準備：活動手冊、紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物的圖片或影視資料、當?shù)匾吧锏南嚓P(guān)資料。
教學過程：
一、引入
師：“你們知道哪些野生的動物或植物?”
“動物園的老虎算野生動物嗎?生活在自然環(huán)境中，受人干擾少的生物才算野生生物。”
二、探究過程
1、介紹野生動植物及其棲息地。
(1)了解《野生動物保XX》和自然保護區(qū)的'規(guī)定。
(2)交流介紹自己知道的野生生物及其棲息地。
(包括紅樹林、丹頂鶴、藏羚羊等野生生物。紅樹林并不是紅顏色的樹林，它是一種稀有的木本植物，生長于陸地與海洋交界帶的灘涂上，是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系。作為當今海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)的木本植物，紅樹林起到海岸森林脊梁的作用。紅樹林是海洋生物食物鏈的一個重要環(huán)節(jié)，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，它可以為海洋生物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境。)
(3)寫出保護野生生物的理由。
(4)小組交流。
2、調(diào)查當?shù)氐囊吧铩?/p>
討論野生生物當前的保護狀況及在野生生物的保護上我們應該做些什么?
3、小結(jié)。
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