二年級語文識字課教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級語文識字課教案，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文識字課教案1

　　教學(xué)目的：

　　會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。

　　難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。

二年級語文識字課教案2

　　一 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、出示生字、詞語卡片，請同學(xué)們正確讀出以下詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 竹籃 蘭花 茶葉 莊稼

　　2、用“籃”和“椅”組詞。

　　籃：竹籃 椅：木椅

　　二 正確書寫本課的生字

　　1、認真觀察本課的生字，看看每個字在書寫時要注意什么。

　　2、每個人在學(xué)習(xí)小組里說一說。

　　3、請學(xué)生到前面來給大家講解。

　　學(xué)生甲：我觀察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右寬，而且“木”的最后一筆要寫成點。

　　學(xué)生乙：我來講“柳”字，“柳”字寫的時候特別容易丟掉中間那個豎撇，我覺得那個豎撇就像隨風(fēng)飄舞的柳條，而且把柳樹的柔美表現(xiàn)出來了，這樣記就不會丟掉了。

　　學(xué)生丙：我來講“椅”字，這個字的右半部分容易寫錯，上面的“大”字要寫得小些，而且要把捺變成點，下面的“可”字要托住上面的“大”字。

　　學(xué)生丁：我觀察到帶“？”的字筆畫比較多，尤其是“籃”字，下面是“監(jiān)”。

　　學(xué)生己：我認為“茶”字容易錯，上面是“艸”，中間是“人”，下面是“ ”，不要寫成“木”。（注意“茶”是上下結(jié)構(gòu)的字）

　　4、請學(xué)生馬上在書上練習(xí)描紅，看看怎樣把字寫漂亮。

　　5、在生字本上寫字頭。

　　6、寫完后同桌互相交換評價，看看可以向別人學(xué)習(xí)什么。

　　三 認讀其他生字、新詞，體會構(gòu)字規(guī)律

　　1、學(xué)生大聲朗讀課文內(nèi)容。

　　2、出示詞語卡片，請學(xué)生讀詞語。

　　3、重點指導(dǎo)，莊稼一詞的“稼”要讀輕聲。

　　4、這幾個詞的'部首與字義有聯(lián)系嗎？

　　學(xué)生甲：“稻谷、莊稼”都是“禾”，都是禾苗的一類。

　　學(xué)生乙：“籮筐”是用竹條編的，所以都是“？”�！翱曜印钡摹翱辍笔恰�？”，因為筷子大多是用竹子做的。

　　學(xué)生丙：“蘭花”也是矮小的植物，所以花用“艸”。

　　5、分組讀讀下面四組詞語。

　　松柏 楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼

　　竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花

　　6、你還能找到哪些帶有以上這四個部首的字？

　　學(xué)生甲：帶有“木字旁”的有槐、樹、框。

　　學(xué)生乙：帶有“禾字旁”的有稈、和、秋、種。

　　學(xué)生丙：帶有“竹字頭”的有篷、筆、竿、籠。

　　學(xué)生�。簬в小安葑诸^”的有蓮、草、節(jié)、芽。

　　7、通過以上這些字我們就能看出，我們的祖先在造字的時候，借鑒了生活中的事物。從另一個方面來看，大自然不僅給我們提供了生活的場所，更為我們提供了吃的、穿的、用的。如果這個世界所有的動物、植物都消失了，那么我們?nèi)祟愐簿蜔o法生存下去了，因此，我們要愛護大自然，保護大自然中的一草一木。

　　識 字 3

　　柏 楊 柳 椅 莊 籃 茶 蘭

　　一、看拼音，寫詞語。

　　cūn zhuānɡ yánɡ shù zhuō yǐ hónɡ chá

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　二、給下面的字加上不同的部件，再組詞。

　　白_____（ ） 木_____（ ）

　　奇_____（ ） 監(jiān)______（ ）

　　三、朗讀詞語。

　　竹籃 茶葉 籮筐 菠蘿 筷子 蘭花

　　答案

　　一、村莊 楊樹 桌椅 紅茶

　　二、柏 柏樹 楊 楊柳

　　椅 椅子 藍 藍色

　　三、略

二年級語文識字課教案3

一、教學(xué)目標

　　1、認識10個生字，會寫8個生字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護動物的意愿。

　　二、教學(xué)重點

　　認字寫字，熟讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　培養(yǎng)保護動物的意愿。

　　四、教具準備

　　1、貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。

　　2、cai 課件。

　　3、各種動物頭飾，每人一個。

一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)語：好，小朋友，我看誰最精神。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。老師說的不對，就搖搖頭。

　　師：第一句。我是你們的好朋友�。ㄕ坡暎�

　　第二句。你們是我的好朋友。（掌聲）

　　師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧！

　�。╟ai 課件展示蒂皮和各種動物的合影。）

　　問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？

　　蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。你們喜歡動物嗎？

　　師：今天，我們就一起去認識一些動物吧！

　二、我會認。

　　師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。

　　師：美麗的大森林一下子來了這么多小動物，多熱鬧��！森林里還有一棵神奇的樹，樹上的葉子里藏著一個秘密，我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉，看看有什么秘密？

　　師：動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰會認？（指名認讀）

　　師：現(xiàn)在，動物們要把生字上的`音節(jié)蒙起來了，看看還有誰認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽，不會讀的去請教一下小伙伴。

三、我會說。

　　問：誰愿意說一說，你是用什么方法認識這些字的？誰會說？（指名說）

　　師小結(jié)：小朋友會換部首，加部首，做動作，猜謎語的方法來認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　四、我會寫。

　　師：我出兩個字謎，你們猜一猜，兩個人走在獨木橋上。（生：叢）

二年級語文識字課教案4

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　　1，初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　　2，同桌互讀，互相糾正不足。

　　3，指名逐節(jié)度，同時正音。

　　4，學(xué)習(xí)謎語

　�。�1）同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　�。�2）看----多媒體出示人------從------眾------和老師想的一樣嗎？

　�。�3）讀好第一行，二行句子。

　�。�4）讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。

　�。�5）讀讀“團結(jié)，力量”，學(xué)習(xí)“團，量”用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內(nèi)交流。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

　　5、學(xué)習(xí)謎語

　�。�1）同學(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀——把這小節(jié)認真讀會。

　　想——展開想象，體會句子表達的`內(nèi)容，想辦法猜出謎底。

　　認——認識生字朋友。

　�。�2）用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。

　�。�3）師巡回指導(dǎo)，及時表揚和作出色的小組。

　�。�4）全班交流、討論。

　　交流謎語2小時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)謎語3的小組負責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a充。

　�。�5）同樣的方法交流謎語3。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固識字

　　1、認讀生字卡片

　　2、選卡片填空

　　五、練習(xí)寫字

　　1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置

　　2、練寫

　　3、交流

　　六、擴展

　　1、三個謎語出給別人猜

　　2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動.

二年級語文識字課教案5

課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．啟發(fā)談話。

　　二．認讀生字。

　　1． 自由讀課文，把生字畫下來。

　　2． 借助拼音，讀準字音。

　　3． 借肋圖片，讀詞語。

　　4． 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀，記住生字的讀音。

　　5． 小組合作學(xué)習(xí)，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。

　　三．朗讀感悟。

　　1．“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。

　　2．對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。

　　3．有節(jié)奏地讀詞語。

　　4．說一說：小組合作學(xué)習(xí)，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。

　　四．讀書比賽。

　　第二課時

　　一．復(fù)習(xí)生字。

　　1． 指名讀詞語。

　　2． 師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。

　　3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

　　二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。

　　1． 小組合作學(xué)習(xí)：用學(xué)過的'識字方法記住字形。

　　2． 全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？

　　三．指導(dǎo)書寫。

　　1． 觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

　　2． 比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。

　　3． 教師范寫：“琴”。

　　4． 學(xué)生練習(xí)寫字：小組互評，教師評價。

　　四．作業(yè)。

　　1． 抄寫生字新詞。

　　2． 預(yù)習(xí)新課。

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