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幼兒園大班科學(xué)教案《彩色筆和惡老頭》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《彩色筆和惡老頭》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！庇變荷畹氖澜缡俏宀拾邤痰�，《彩色筆和惡老頭》是大班主題活動(dòng)《對對碰》的一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)顏色變化的探究活動(dòng)。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事《彩色筆和惡老頭》。
(2)懂得不同事物的顏色。
(3)了解事物之間相克的關(guān)系。
(4)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
(5)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得不同事物的顏色。
難點(diǎn)：了解事物之間相克的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風(fēng)、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入
出示無色城堡圖。
(1)教師：小朋友，這是干什么?(城堡)這個(gè)城堡有什么特別的地方?(沒有顏色)
(2)教師：這座城堡為什么會(huì)沒有顏色呢?今天我們要聽一聽這個(gè)故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動(dòng)指導(dǎo)：
(一)觀看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色?(惡老頭)
3、教師：后來他們又發(fā)生了什么事情呢?我們再聽一次這個(gè)故事吧。
(二)分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事(從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”)。
教師：城堡里住著誰?為什么說他是惡老頭?
2、觀賞第2——6段故事(從“有一天”到“再也不敢出來了”)。
(1)教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風(fēng)?
(2)教師：什么顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火?
(3)教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢?
3、觀賞第7段故事(從“彩色筆兄弟”到結(jié)束)。
教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個(gè)沒有顏色的城堡的?
(三)不同的顏色
1、教師：大樹是誰變的?(綠色和咖啡色)那，你還想到什么是綠色的?
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的?(藍(lán)鉛筆和黃鉛筆)還有什么是藍(lán)色的?黃色的呢?
3、太陽是誰變的?(紅鉛筆)還有什么是紅色的?
小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對付惡老頭，平時(shí)小朋友也要細(xì)心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。
(四)嘗試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。
2、請幼兒分別扮演五個(gè)彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運(yùn)用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
(五)游戲：誰怕誰
1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個(gè)自己覺得威力強(qiáng)大的東西，如火、水、風(fēng)、墻、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分為兩隊(duì)，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊(duì)的幼兒就在自己的隊(duì)里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊(duì)再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)。
2、積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
3、但是總的來說，幼兒對于這個(gè)活動(dòng)的積極性不是很高。我想，一方面，可能是這個(gè)顏色變化的題材，對于大班孩子來說，太過熟悉和簡單了，在小班的時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)接觸過了。
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