科學(xué)教案（通用）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
寫好幼兒園托班科學(xué)教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班科學(xué)教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園托班科學(xué)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯懹變簣@托班科學(xué)教案時(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班科學(xué)教案了。其次，寫幼兒園托班科學(xué)教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的'參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班科學(xué)教案還是比較容易的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會(huì)與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。
2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友，你們看咱們的活動(dòng)室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。
教師小結(jié)：
這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。
2、出示沒有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？
3、教師對(duì)幼兒的探索活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。
4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。
5、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動(dòng)過程】
1、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)
(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)
小結(jié)：
每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!
①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的'小伙伴說說吧
�、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)
�、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?
③個(gè)幼回答。
小結(jié)：
哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索過程中取得成功的快樂。
2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
3、提高小肌肉群的動(dòng)作技能。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試多種材料的連接，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Flash課件
2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里
3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。
活動(dòng)過程：
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯，給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)
①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的？
②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的'連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢？
四、螞蟻“爬爬賽”正式開始
教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)教案 篇4
從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。
——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)
課題生成：
對(duì)幼兒進(jìn)行科技教育，能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對(duì)“麥克博士的電話”這一活動(dòng)構(gòu)想，引發(fā)于孩子的身邊，他們經(jīng)常在家互通電話，外出活動(dòng)當(dāng)他們看到磁卡電話亭時(shí)，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會(huì)撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學(xué)”。的確，身處在現(xiàn)代的城市里，孩子們對(duì)這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強(qiáng)烈的探索沖動(dòng)，成為他們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此，我們緊緊抓住教育信息，滿足幼兒的心里學(xué)習(xí)需求，開展了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。
2、運(yùn)用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置電話博覽會(huì)，提供按鍵電話、撥號(hào)電話、無機(jī)、投幣電話等實(shí)物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。
2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
(1)教師：“小朋友看，我們的朋友麥克博士來了�！�
多媒體演示麥克博士出現(xiàn)在街道上：“小朋友，你們你們的朋友麥克博士，今天，我舉辦了一個(gè)電話博覽會(huì)友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”
(這時(shí)，幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了，調(diào)動(dòng)。)
(2)教師：“麥克博士邀請(qǐng)你們參加他的電話博覽會(huì)嗎?在玩的時(shí)候，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。”
2、基本部分。
(1)小朋友自選參加操作活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。
(當(dāng)孩子看到這么多的電話時(shí)，一下子就投入到了活動(dòng)中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的朋友玩游戲；有的孩子拿起了手機(jī)對(duì)身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的，在大街上都可以打呢。其中有一個(gè)孩子拔高高的、大大的電話，他就開始研究了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，他很驚奇，連忙呼喚同伴共同玩一會(huì)兒投幣、一會(huì)兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。
(2)教師操作后的提問：
�、佟霸谕娴臅r(shí)候，你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”
幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。
幼兒2：顏色不同樣。
幼兒3：有幾個(gè)電話里面有硬幣，其他的沒有。
幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。
�、凇半娫捰懈鞣N各樣的，你最喜歡玩哪一種電話呢?為7
幼兒1：我最喜歡無繩的，走到其他地方也可以打
幼兒2：我喜歡投硬幣的電話，我在飯店里見過。
幼兒3：我知道有一種電話是傳真電話，可以傳信息。
重點(diǎn)：投幣電話�！澳闶窃趺赐娴�?”(誰會(huì)玩投幣電話)
(3)請(qǐng)一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；朋友看一看。
(這時(shí)，在操作活動(dòng)中玩得最高興的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進(jìn)去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問：“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”
(根據(jù)幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學(xué)習(xí)投幣使用程序。)
(當(dāng)看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會(huì)兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號(hào)一音，按通話按鈕。)
教師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請(qǐng)小朋友選沒有玩過的電話玩一玩，還可以按照新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話，玩的時(shí)候注意人多的地方不去擠，看看哪個(gè)小朋友玩，最謙讓!”
請(qǐng)幼兒操作兩次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。
(這時(shí)，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當(dāng)一個(gè)孩子在操作，其他孩子都會(huì)提醒他，下一步應(yīng)該怎么做。）
(4)操作后討論：
教師：“小朋友平時(shí)在哪里看到過投幣電話?”
(飯店、馬路邊、飛機(jī)場(chǎng)、爸爸媽媽的單位。)
教師：“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場(chǎng)所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”
(傳真電話、手機(jī)、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)
(5)多媒體演示：
麥克博士使用磁卡電話的過程。
(6)觀看多媒體后提問。
�、俳處煟骸胞溈瞬┦渴窃鯓觼泶虼趴娫挼哪�?請(qǐng)你們所看到的與好朋友相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個(gè)兩個(gè)小聲講話討論。”
(“他的.用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號(hào)的”。)
②教師：“麥克博士打好電話回來了，聽聽他說什么�！�
(多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國(guó)念書的兒子打的，好幾年沒有看見他了，也不知長(zhǎng)高了沒有，要是能一邊說話一邊看見他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)
�、劢處煟篈．“發(fā)生了什么事?”
(“麥克博士想見他在美國(guó)的兒子”。)
B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好，你有好辦法嗎?”
(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)
�、芙處煟骸翱梢曤娫挼降资鞘裁礃拥哪�?我們一起來看圖像”。
(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)
�、萁處煟骸翱茖W(xué)家們可聰明了，發(fā)明了各種各樣的電話，使我們的生活越來越美好，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進(jìn)、有趣的電話呢?”
(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)
請(qǐng)幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。
3、結(jié)束部分。
(1)教師：“在許多緊急的時(shí)候，電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)�游戲‘電話幫助你’。”(展示多媒體游戲話幫助你”。)
(2)教師：(介紹游戲的規(guī)則，屏幕右邊有三個(gè)電話號(hào)碼：110、120)“小朋友看看發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪一個(gè)號(hào)碼�！�
(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個(gè)場(chǎng)景，幼兒想辦法，熟悉一些特殊的電話號(hào)碼。)
講對(duì)了，電腦會(huì)發(fā)出“收到，馬上出發(fā)”的聲音：講錯(cuò)了，電話說“對(duì)不起，你打錯(cuò)了”。
(幼兒非常感興趣，對(duì)于119、110、120比較熟悉，準(zhǔn)確率很高，對(duì)于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)
教師：“這個(gè)游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動(dòng)區(qū)的電腦房去玩一玩，好嗎?”
課題評(píng)價(jià)：
一、分析
1、幼兒現(xiàn)代科技教育是“問題和方法”的教育，相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)歷過的對(duì)象，從幼兒發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從而積累生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們?cè)O(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位：體驗(yàn)共學(xué)習(xí)的快樂，如師幼共同發(fā)現(xiàn)探索電話的秘密，如何方便我們?nèi)祟惖鹊�，在不斷地互�?dòng)中，思維不斷地碰撞，激發(fā)有新意的想法和做法，從而探索解決問題的方法。
2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動(dòng)注入了生機(jī)和教育活動(dòng)中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的認(rèn)識(shí)特征相結(jié)合，教學(xué)增強(qiáng)。
二、專家點(diǎn)評(píng)
僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將幼兒活動(dòng)變錄，讓閱讀者好似身處場(chǎng)景，眼前浮現(xiàn)的是活動(dòng)中的畫事先和事后交融設(shè)計(jì)、記錄的方式，是十分利于執(zhí)教者參考，也利于他人的借鑒學(xué)習(xí)。如果每個(gè)老師一學(xué)期的交融式設(shè)計(jì)，我相信，老師的觀察、分析、評(píng)價(jià)乃至調(diào)整力會(huì)大大提高。
三、反思與討論
試著用攝像機(jī)記錄自己的一個(gè)教育活動(dòng)，再嘗試教育過程中的反應(yīng)與行為。
上述活動(dòng)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?有哪些不足之處?如何彌補(bǔ)?
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