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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 08:28:44 其它教案 我要投稿

【精品】大班科學(xué)教案錦集6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班科學(xué)教案錦集6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。

  2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。

  3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 金魚缸5個(gè)。

  2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們你們有玩具嗎?你們的玩具一般會裝在哪兒呢?有個(gè)小女孩,和你們一樣也有許多玩具,他喜歡把玩具裝在玩具盒里,有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過小河邊,被一條小魚看見了,小魚忙叫住小女孩說:“小姐姐,你手里的盒子里裝的什么呀?”小女孩說:“是我平時(shí)愛玩的玩具呀,有利有很多呢?”

  提問:孩子們,小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里,請一個(gè)孩子告訴我,她的盒子里有些什么玩具?(毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵)

  師:小魚聽說小女孩有這么多玩具很羨慕,于是哀求道:“小姐姐,能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲幔俊毙∨Ⅲ@訝的說“你的家住在河底下,這些玩具你怎么帶回家呀?小魚緊跟著說:“你把這些玩具放到水里,它們會沉到水底的!毙∨⒁苫蟮膯枺骸罢娴膯幔俊

  提問:孩子們這些物品放到水里真的會沉到水底嗎?(個(gè)別回答)

  二、觀察物體的沉浮

  提問:剛才都是你們的猜測,怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對不對呢?(做實(shí)驗(yàn))

  師:好,現(xiàn)在請你們將簍子里的'物品一件一件放到魚缸里,然后觀察結(jié)果。(幼兒操作)

  提問:你們看到了哪些物品是沉到水底的?哪些沒有沉到水底的?它們在水里是什么現(xiàn)象?(浮起來)

  三、探索如何使水面上物品沉到水底

  師:小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心,可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望,她再次哀求著小女孩:“小姐姐,你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀?我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你,小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。

  提問:孩子們,你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎?

  師:下面請你們一組一組的互相商量一下,想到辦法后就動手試一試,那一組最先完成任務(wù)的我獎勵他們一張小貼畫。(幼兒操作)

  提問:你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的?(個(gè)別回答)

  四、探索如何使沉到水底的物品浮上來

  師:小魚看到所有物品都沉到水底特別激動,他跟玩具們在家里玩的可開心了,時(shí)間過得很快,太陽就要落山了,小女孩要趕著回家,于是,她對著小河大喊道:“小魚寶寶,我要回家了,你趕快把我的玩具還回來吧!小魚聽到了呼喊聲,趕緊停了下來,他著急了,他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。

  提問:孩子們,你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎?

  師:你們先商量一下方法,商量好了就動手試試吧。(幼兒操作)

  提問:你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來的?(個(gè)別回答)

  教師總結(jié):

  五、探索讓“土豆”浮起來的方法。

  提問:有什么辦法讓土豆浮起來呢?(幼兒猜測)

  師:老師帶來了一瓶神奇的水,能讓土豆浮起來,你們相信嗎?我請一個(gè)孩子拿著土豆來試試,你們觀察結(jié)果。(個(gè)別孩子操作)

  提問:為什么我的這杯水會讓土豆浮起來呢?(幼兒猜測)

  師:請一個(gè)孩子來嘗嘗水的味道。(個(gè)別孩子品嘗)

  提問:告訴大家什么味道?為什么是咸的?

  師:也為你們準(zhǔn)備了鹽,你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎?請一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌,其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。(幼兒操作,教師觀察)

  師:原來放了鹽,土豆就能浮起來了,在我們生活的地球上,有一片大海它的本領(lǐng)更大,我們來看看,他能讓什么東西浮在水面。(觀看視頻)

  提問:你們剛才看到了什么浮在水面上了?為什么那些不會游泳的人也能躺在水面上而不會淹死呢?

  師:原來這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母,高到了幾乎沒有動物和植物在里面生存,所以這片大海有個(gè)名字叫“死海”。

  師:小女孩知道了死海的秘密,她不想因?yàn)樽约旱囊粋(gè)玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境,于是她對小魚說:小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧!我回家了,再見!

  教師總結(jié):

  今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙,小魚和小女孩很感謝我們,我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象:知道了,有些物品放到水里會浮起來,有的會沉下去,我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底,再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面,其實(shí),水底的物品能浮到水面最大的功勞是水,水有一種神奇的力量,叫做“浮力”,水就像一雙大手,把水里的物品往上托,所以有的物品能自己浮起來,但是因?yàn)椋母×τ泻苡邢蓿,有的物品不能自己浮起來,必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀,還有在水里放鹽加大水的浮力。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動手動腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的`意見。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程:

  一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、嘗試活動:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  教學(xué)反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品,知道它們的特別功能。

  2、通過自主設(shè)計(jì)的游戲活動,激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。

  3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。

  2、房間圖-小兔家。

  活動過程

  一、設(shè)置情景,引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。

  1、出示一張可視門鈴的`圖片

  提問:這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴?

  2、出示一張指紋鎖

  提問:這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?

  為什么要利用指紋鎖?

  (它不用鑰匙,很方便,而且提高了安全性。)

  二、通過故事情景,引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

  1、出示一張簡陋的房間圖

  提問:小兔搬新房子了,看!這是小兔家的房子,這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)

  小兔在新房子里生活,很多地方都不方便,小朋友,你們有什么好辦法幫助他?

  2、教師講解情景,感知日常生活中的難題。

  (1)洗碗太累了,先要用洗潔精,然后再沖洗,再消毒,真麻煩。

  (2)家里的臟衣服真多,小兔每天都要洗衣服真累。

  (3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?

  (4)上班回來好累呀,真想一到家,就能馬上洗個(gè)熱水澡,怎么辦?

  (5)夏天房子里太熱,冬天太冷,怎么辦?

  3、請小朋友想辦法,幫小兔解決生活中的困難。

  三、閱讀幼兒用書,感知各種各樣的餓家用電器。

  1、看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品,說出它們的名稱和用途。

  2、小結(jié):高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷,每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能,

  我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品,給我們帶來更多的快樂,好嗎?

  延伸活動

  調(diào)查表:我家的高科技產(chǎn)品。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

  2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

  3、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

  重點(diǎn):

  知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  難點(diǎn):

  能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

  活動準(zhǔn)備:

  每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會套氣球。

  活動過程:

  一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

  師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的`氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?

  二、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

  師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打2、出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動手試一試。

  三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

  師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的?

  四、快樂體驗(yàn)--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

  師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  1、幼兒討論:

  多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

  3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會越成功。

  五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?

 。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

  【活動反思】

  《瓶子氣球》這是一節(jié)陸慕中心園王葉青老師上的大班科學(xué)活動,主要是讓幼兒通過猜測、探索、試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)氣球吹不大的原因。

  王老師在第一環(huán)節(jié)就是讓幼兒玩吹氣球比賽,試一試,吹一吹,看誰的氣球吹的最大。部分孩子能夠用嘴巴吹氣球,并把氣球吹大。緊接著王老師便出示裝有氣球的瓶子,讓幼兒猜一猜氣球裝在瓶子里能否吹大?這一提問的出現(xiàn),激起了幼兒的興趣。很多孩子都是充滿信心覺得氣球能夠吹大,還有一部分幼兒認(rèn)為氣球吹不大。王老師沒有直接給出答案,而是把問題拋給孩子們:“怎樣才能知道我們的想法是對還是錯呢?”,問題一出來,很快得到了幼兒的回應(yīng)“我們要試一試,去吹一吹才能知道結(jié)果。”這樣一來的效果比起直接讓孩子去操作好多了,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

  為什么氣球在瓶中吹不大?是貫穿整個(gè)活動的關(guān)鍵。有的孩子認(rèn)為是瓶子太小了,有的孩子認(rèn)為是沒有力氣?當(dāng)孩子們出現(xiàn)了一系列的猜測后,王老師展示自己的瓶子氣球,并吹給孩子們看,然后請小朋友們觀察,為什么老師的能夠吹大,你們的不行。讓幼兒自主探索,尋找答案。在孩子們找到答案后,再請孩子們?nèi)ヲ?yàn)證自己的答案是否正確。

  孩子們通過在有洞的瓶子中吹氣球,而且能夠成功地將氣球吹大時(shí),個(gè)個(gè)都享受到了探索成功的喜悅。從王老師這一節(jié)活動報(bào)告,讓我了解到了我們不管在任何時(shí)都要從幼兒出發(fā)去考慮問題,給孩子足夠思索、探究的空間,這樣才能讓孩子在游戲中了解科學(xué)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  活動過程:

  一、通過提問,引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

  二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化,①觀察大樹:請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)②師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

 、塾^察小草:請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  三、回活動室后組織交流。

  師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的`葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  2、師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)

  3、師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動反思:

  這樣在整個(gè)活動的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng),相對來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí),我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí),讓孩子們通過自己動手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動的主人。

  在活動的延伸部分,孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動手為小樹包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣,體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。

  2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。

  3、能大膽的與人交往,有序的操作。

  重點(diǎn):1、2難點(diǎn):2

  環(huán)境材料:

  繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒

  輔助材料:各種恐龍玩具、圖書

  組織形式:集體

  活動情景

  兒童活動狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

  1、幼兒仔細(xì)觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。

  2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

 。1)部分幼兒缺少活動的目的性,隨意成分大。

 。2)個(gè)別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準(zhǔn)。

 。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。

  1、以與恐龍交朋友引起幼兒

  活動的興趣。

  “今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動態(tài)。

  (1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?

 。2)它能做些什么不同的動作和表情?表演給我們看看。

  3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

  “和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認(rèn)識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”

  活動情景

  兒童活動狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  二、幼兒繪畫活動。

  1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。

  (1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

 。2)個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。

  2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序,習(xí)慣較差。

  1、鼓勵幼兒大膽的`、有目的的操作;觀察幼兒參與活動時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。

 、倌阆氘嬍裁纯铸垼空埌阉鼈儾煌谋砬、動作和特點(diǎn)畫出來。

  2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):

 、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

  ②動態(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……

 、酃膭钣變捍竽懙呐c同伴交流、相互幫助。

  色彩:注意色彩的搭配。

  布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景,豐富畫面。

  形象:引導(dǎo)鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

  要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。

  3、在活動過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵。

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