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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-08 09:22:56 其它教案 我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案模板匯總九篇

  作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班科學(xué)教案模板匯總九篇

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《生活中的信號(hào)》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班上冊(cè)主題六中的《特殊信號(hào)》。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手電筒、自制旗子若干,多媒體課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒知道信號(hào)時(shí)傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實(shí)生活中的不同信號(hào)。

  難點(diǎn):幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號(hào)。

  活動(dòng)過程:

  1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入:

  剛才歌曲中唱到了誰?他們?cè)诟墒裁?(打電話?/p>

  小結(jié):原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢?(幼兒自由回答)

  2、觀看課件對(duì)比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同,感受現(xiàn)代的進(jìn)步。

  小結(jié):正是有了這么多的信息傳遞方式,才使得我們的生活變得方便、快捷。

  3、由電話鈴聲引出生活中的`信號(hào),重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同的信號(hào)。

  (1)請(qǐng)一老師幫忙打電話,幼兒聽到鈴聲知道來電話了。

  告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號(hào)。信號(hào)也可以給我們傳遞信息。

 。2)幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)。

  你們還見過或聽過哪些信號(hào)?這些信號(hào)告訴我們什么?(幼兒自由發(fā)言)

  (3)播放課件,進(jìn)一步了解生活中的信號(hào)。

  光信號(hào) 聲音信號(hào) 動(dòng)作信號(hào)

  幼兒可以集體模擬一下動(dòng)作信號(hào)。

  小結(jié):信號(hào)的形式是多種多樣的,光信號(hào)、聲音信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)他們都能傳遞信息。我們通過信號(hào)接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。

  4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號(hào)。

  今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子,哪個(gè)小朋友能編一個(gè)屬于自己的信號(hào)?(幼兒自由創(chuàng)編)

  出示手電筒,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編手電筒信號(hào):一關(guān)一開表示遇到危險(xiǎn);傳三圈表示我愛你。

  5、設(shè)計(jì)本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號(hào)。如:早操信號(hào),入廁信號(hào),午餐信號(hào)等等。

  6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂盒音樂呼啦圈 風(fēng)車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源

  活動(dòng)過程:

  1、以音樂盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂盒里娃娃來轉(zhuǎn)動(dòng)自己。

  師:“小朋友們,你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?

  我們的教室就是一個(gè)大大的音樂盒,我們就是音樂盒里的娃娃,現(xiàn)在音樂響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來吧!币魳吠A耍∨笥褌円餐O聛砺淖龅阶约旱淖簧。

  2、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都非常的開心,老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動(dòng),下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來。仔細(xì)觀察然后請(qǐng)回小朋友。

  下面哪個(gè)小朋友來講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么,你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來的呢。請(qǐng)幼兒完整的敘述

  3、提問:“剛才的材料中,你覺得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來嗎?

  鼓勵(lì)幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來。

  小結(jié):只要我們肯動(dòng)腦筋,也能相處辦法,讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來。

  4、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。

  觀看并讓幼兒說一說:這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng),猜一猜它有什么作用。

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見,人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,因此,我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒解決生活實(shí)際問題的`能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的,卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時(shí)間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡(jiǎn)潔,顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。

  在 “身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié),通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認(rèn)識(shí)漢字,還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),但在專家評(píng)課的時(shí)候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多說,并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,如果我再次開展此活動(dòng),身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展,活動(dòng)內(nèi)容不在于多,而在于精。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位,形成初步的時(shí)間概念。

  2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫出時(shí)針和分針。

  3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎引出主題。

  世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時(shí)間)時(shí)間可以從哪里知道呢?

  二、感知不同的時(shí)間單位。

  1、感知時(shí)間單位"秒"。

  提問:

 。1)小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針,分針和秒針,他們誰走的.最快呢?那你知道一秒有多長(zhǎng)嗎?

 。2)聽鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短,

 。3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。

  (4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))

  2、感知時(shí)間單位"分"。

  提問:一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?

  (1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。

  (2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

  3、感知時(shí)間單位"時(shí)"。

 。1)提問:你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?

  (2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時(shí)完成嗎?

 。3)如果給你一小時(shí),你會(huì)做什么呢?

  三、理解"天"。

  1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎?在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢?

  2、看幼兒用書說說一天中小朋友會(huì)做什么,在什么時(shí)候?

  3、第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?

  4、師結(jié)時(shí)間的一去不返,如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語做小結(jié):最長(zhǎng)的莫過于時(shí)間,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無窮無盡;最短的也莫過于時(shí)間,因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來不及完成;對(duì)于在等待的人,時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂的人,時(shí)間最快;它可以無窮無盡地?cái)U(kuò)展,也可以無限地分割;當(dāng)時(shí)誰都不加重視,過后誰都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。")

  四、操作活動(dòng)。

  看幼兒用書p3-4根據(jù)提示畫出時(shí)針和分針。

  1、看操作書說說少了什么?

  2、討論如何畫時(shí)針和分針。

  3、幼兒操作。

  4、講評(píng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)題目

  哪種布擦瓷磚最干凈?

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒通過親自動(dòng)手實(shí)踐,感知不同質(zhì)地布料對(duì)污漬的吸附力的不同,找出吸附力最好的布。培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門,激發(fā)幼兒的興趣及觀察比較的能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  每組一個(gè)小托盤,盤內(nèi)有棉布、綢緞、毛毯頭各一塊,清水一盆,帶有污漬、油漬的瓷磚場(chǎng)地,四張桌子,八個(gè)盤子,每人一張記錄卡、一支水彩筆;課前家長(zhǎng)與孩子了解洗滌劑的.危害性,并在家里找一找有哪些廢舊布料。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及過程

  引入:炊事員阿姨工作辛苦,請(qǐng)小朋友幫助炊事員阿姨擦瓷磚。

  摸一摸,說一說,每塊小布頭有什么感覺?

  (1)毛毯頭毛茸茸的,很軟。

  (2)綢緞滑溜溜的。

  (3)棉布很軟很細(xì)。

  探究的問題:哪塊布擦瓷磚最干凈?

  幼兒討論。

  (1)綢緞擦得干凈,因?yàn)樗饣⒏蓛簟?/p>

  (2)毛毯頭擦得干凈,因?yàn)樗忻帧?/p>

  (3)棉布擦得干凈,因?yàn)槲铱次覌寢尵陀盟痢?/p>

  試一試:找出擦瓷磚最干凈的一塊布。用各種小布頭擦帶有污漬的瓷磚。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)毛毯頭擦得最干凈,因?yàn)樗拿L(zhǎng),能把水和臟東西吸起來,而且還能吸油。

  (2)綢緞擦得不干凈。

  (3)開始時(shí)我用這塊綢緞擦瓷磚不干凈,我又用棉布擦,也不太干凈,最后用毛毯頭擦干凈了。

  應(yīng)用。

  今天小朋友們不僅做了好事,而且還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密:毛毯頭擦瓷磚最干凈。我們把這些小布頭拿到家里,幫爸爸媽媽擦一擦家里的物品,看一看擦什么更有效。

  六、注意事項(xiàng)

  1.不用任何洗滌劑情況下嘗試用各種布擦瓷磚。

  2.給幼兒提供的廢舊布要干凈衛(wèi)生。

  3.幼兒進(jìn)入伙房地面不要有水,提供的水不超過30℃,鍋要冷卻才可進(jìn)人。

  4.提示幼兒分別用每一塊布去嘗試,邊嘗試邊做記錄。

  5.操作前讓幼兒理解什么是“比較干凈”,什么是“最干凈”。

  6.為幼兒準(zhǔn)備另一處帶有污漬的瓷磚場(chǎng)地,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

  七、拓展性方案線索

  利用不同的布料擦不同質(zhì)地的物品,結(jié)果會(huì)不同。

  1.用這幾塊布(棉布、綢緞、毛毯頭)擦地板,哪塊布擦得最干凈?

  2.用這幾塊布擦洗手間的坐便,哪塊布擦得最干凈?

  八、背景資料

  用毛毯頭擦拭物品很干凈,為什么呢?原來毛毯除了具備以上特點(diǎn)外,它還是絕緣體,并且纖維絲相對(duì)于其他棉布等要粗。在擦拭物品時(shí),與物體相互摩擦,由于不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同而帶電,產(chǎn)生較大的靜電場(chǎng),能吸附灰塵等輕小物體。用毛毯頭可以做成椅墊、玩具等。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探究過程的快樂。

  2、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)使用雙面膠,透明膠,訂書機(jī)。

  2、雙面膠,透明膠,回行針,訂書機(jī),夾子。

  3、掛歷紙,紙箱,紙條,繩子,呼啦圈,皺紋紙,皺紋紙條,報(bào)紙,皮筋。

  4、音樂,開火車。

  活動(dòng)過程:

  1、帶孩子和老師熱情打招呼。

  看今天我們活動(dòng)室來了好多的客人老師,我們給我們客人老師打聲招呼好嗎?

  2、幼兒玩連接游戲

 。1)師;我知道每個(gè)寶貝都有自已的好朋友,今天我們來當(dāng)機(jī)器人玩找朋友的游戲,但是今天的游戲和以前的不一哦,當(dāng)念到“馬上找到好朋友時(shí)”你就要和你的好朋友用身體連接起來,保持不動(dòng)。

 。2)幼兒和老師一起念兒歌玩游戲。(師:看他們手拉著手連接在一起?炜此麄冾^挨著頭連接在一起)

 。3)幼兒再次游戲(我們?cè)賮碓囋噭偛艣]有用過的方法好嘛,)

 。3)幼兒嘗試不同的連接方式,師:除了站著連接還可以怎么連接?老師引導(dǎo)幼兒坐著,蹲著進(jìn)行連接)

  3、進(jìn)一步探索連接起來不被分開的辦法

 。1)師:怎么這么容易就分開了,(老師輕輕將兩個(gè)小朋友拉開)他們?cè)趺床粫?huì)被分開(拉不會(huì)分開的.小朋友),現(xiàn)在蔣老師要請(qǐng)和你的好朋友商量一下怎樣連接在一起才不容易被分開,(幼兒討論一會(huì))想好了嘛?現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬗螒?/p>

 。2)幼兒嘗試新的連接方法。

  (3)交流:你和好朋友是怎樣連接起來的?

  4、借助物體或工具進(jìn)行連接

 。1)投放材料引起幼兒進(jìn)行探索的興趣(蔣老師還準(zhǔn)備了很多東西我們?nèi)タ纯矗ㄟ!可不可以用這些材料把你和朋友連接在一起呢?那我們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

 。2)小朋友自由選擇材料進(jìn)行連接探究活動(dòng),老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  (玩圈)你選的是什么材料,怎樣和朋友連接在一起的,那再去選別的材料試試。(已連接好幼兒)

  (玩較長(zhǎng)彩條)你選的是什么材料,怎樣和朋友連接在一起的,那你們可不可以多找?guī)讉(gè)朋進(jìn)行連接。

  (玩較短需用工具連接的材料:紙條 皺紋紙)你們連接起來了嘛?(太短了)那想辦法去將它變長(zhǎng)點(diǎn)。

 。ㄍ鎴(bào)紙 掛歷紙)除了頂在頭上還可以怎樣進(jìn)行連接(引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙撕成兩個(gè)洞進(jìn)行連接)

 。ㄒ粋(gè)人玩)快去用你手中的材料將你和朋友連接在一起呀。

  5、合作游戲

  (1)幼兒進(jìn)行分享連接活動(dòng)。

  孩子們剛才玩得真棒,真會(huì)動(dòng)腦筋,那你先和你身邊的朋友說說你剛才是怎樣玩的好嗎。ㄓ變鹤杂山涣鳎,誰愿意大聲告訴我你是怎樣玩的?

 。2)幼兒合作連接火車,鼓勵(lì)幼兒使用不同的材料,不同的方法連接。

  現(xiàn)在蔣老師請(qǐng)你們把紙箱連接起來變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車好嗎?(投放紙箱)

  (一個(gè)人或幾個(gè)在一旁玩紙箱)寶貝趕快去選材料將你的火車車箱和朋友的連接起來呀。

 。◣讉(gè)車箱放在一起并未進(jìn)行連接)怎么還沒連接起來了趕快去選材料呀。

 。埾渖嫌卸矗┻@個(gè)紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來了。

  6、結(jié)束部分

  老師要和你們一起連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,(孩子們站在紙箱里)小火車出發(fā)了和客人老師說再見,幼兒聽開火車音樂出活動(dòng)室。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂于發(fā)現(xiàn),會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

  2、各種種子的PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些植物的種子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng),但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的.猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1. 向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

  2. 探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請(qǐng)幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯矗胂胨麄兌际钦l的種子,他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的)

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒對(duì)生活中影子的回顧,豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號(hào)的方式進(jìn)行表征。

  3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

  2、每個(gè)幼兒繪畫用的`紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:

 。1)你見過影子嗎?

 。2)你都見到過什么樣的影子?

  教師,引出課題。

  2、幼兒分組交流

 。1)先將幼兒分成六組。

  (2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。

 。3)盡量調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性。

  3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號(hào)的形式表征出來。

  4、展示幼兒作品。

  將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。

  5、教師講評(píng)。

  活動(dòng)效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時(shí)間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,效果不錯(cuò)。

大班科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

  2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

  3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

  重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

  難點(diǎn):

  1. 能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);

  2.能運(yùn)用新學(xué)的.知識(shí)進(jìn)行判斷。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,氣象牌(人手一份)

  過程:

  引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

  一、引出課題

  1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報(bào)]

  “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。

  2. 老師:“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器,有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

  二、 一看

  1. 播放[螞蟻上樹]

  老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

  “聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉。”點(diǎn)擊[螞蟻]

  “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

  2. 點(diǎn)擊[選擇]

  還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看

  你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻。

  “請(qǐng)你來說說,誰能預(yù)報(bào)氣象?”

  教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)!八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢?”幼兒回答后,教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

  教師小結(jié):“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了!

  三、 聽一聽

  “農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

 、俨シ牛矍嗤苤耍

  “知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌!疤烨缜嗤茏较x靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫!

 、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

 、鄄シ牛垭u]“天要下雨,雞不進(jìn)窩”

  四、 小小氣象員

  ① 介紹游戲的題目

 、 介紹晴雨牌的用法。

 、 教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述,幼兒翻牌。

  五、 活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你回去看看、仔細(xì)觀察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)?

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

  3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提醒幼兒注意近期的天氣,能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

  2、紙、筆、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333、天氣預(yù)報(bào)的.錄像。

  活動(dòng)過程:

  1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

  2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。

  為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)?

  3、學(xué)看溫度計(jì)。

  提出問題:人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的?

  提供氣溫表,教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。

  教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

  4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

  幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。

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