- 中班科學活動設(shè)計神舟飛船教案 推薦度:
- 中班科學活動動物過冬教案反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班科學活動教案【薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班科學活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學活動教案1
活動目標:
1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的`方法,初次嘗試記錄。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:小朋友吹過泡泡。
2、材料準備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備:戶外草坪。
活動過程:
1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師提出問題,幼兒相互討論。
“你準備怎樣調(diào)泡泡水”?
3、幼兒認識各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導。
問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?
重點指導:(1)啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
5、集體游戲:吹泡泡比賽。
6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。
中班科學活動教案2
設(shè)計意圖:
最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有幾位小朋友搬進了新家,孩子們在搭建的過程中總是會邊玩邊談論自己的家,還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹:我的家住在某某小區(qū),某某層……我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓層有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認知,因此我根據(jù)這種現(xiàn)象設(shè)計了本次活動,想通過活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動目標:
1.感知六以內(nèi)的序數(shù),能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2.能根據(jù)序數(shù)詞的提示,找到物體排列的位置。
3.發(fā)展幼兒觀察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動準備:
1.教具:電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2.學具:小動物圖卡、樓房圖卡。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,出示小動物排隊,引發(fā)幼兒興趣。
1.師:小朋友,告訴你們一個好消息,森林里的.小動物要搬新家了,它們心里可高興了,我們來看看有哪些小動物【幕布功能:從左往右拉開圖片,引起幼兒興趣】
2.幼:有小鴨、小貓、長頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3.師:數(shù)一數(shù),一共有幾個小動物?(請幼兒用完整的話回答)幼:一共有六個小動物。
4.師:哪個小動物排在第一個呢?(小鴨排在第一個)排在第二個的是誰呢?長頸鹿排在第幾個呢?長頸鹿后面排的又是誰呢?排在第五個的是誰?還有一個小動物它排在第幾個呢?(幼兒根據(jù)問題逐一回答)
二、幼兒操作,小動物坐火車。
1、出示小火車。
師總結(jié):小動物們一個一個排好隊了,小鴨排在第一個,小貓排在第二個……,它們排著整齊的隊伍要到新房子里了,新房子有點遠,需要乘小火車去,嗚、嗚、嗚,瞧火車開來了!灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半,顯示小火車】數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂?(幼兒回答)第一節(jié)車廂在哪兒?誰來指一指!就侠δ埽航處熡秒娔X筆將數(shù)字拖到車廂】
2、播放錄音,請幼兒將小動物送上火車。
師:小火車開來了,小動物們要上火車了!纠还δ埽豪磷钕露,顯示小動物】,可是它們不知道自己要坐第幾節(jié)車廂,我們來聽聽小動物怎么說的?【語音播放:小老鼠“我坐在第一節(jié)車廂”】
師:咦,小老鼠告訴我們什么呢?(幼兒回答)誰來把小老鼠送進車廂!就侠δ:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節(jié)車廂】
師:真棒!我們再聽聽其他小動物怎么說的呢?【拖拉功能:用相同的方法把小動物們分別送到車廂里。】
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀察躲起來的小動物,說說:“第*節(jié)車廂的**小動物不見了”
師:這些小動物坐上火車可開心了,它們一起在玩捉迷藏的游戲,你們想不想和他們一起玩呢?(想)好吧,那你們捂著眼睛【圖層排序:點擊小羊,至于底層】一、二、三,睜開眼睛看看第幾節(jié)車廂的誰不見了?
幼:第四節(jié)車廂的小羊不見了。(請幾位幼兒回答)
師:他們說的對嗎?讓我們一起來看看!净謴凸δ埽簩⑿⊙蝻@示出來】
教師再點擊一種動物玩這個游戲一次。
三、送小動物回家。
1、師:小動物們都坐好了,小火車要出發(fā)了,嗚……開到哪兒去呢?【幕布功能:從左向右至圖片一半】是的,要到新房子那里去。看,這是小動物的新家。快看看,這里有幾棟樓房?(引導幼兒回答兩棟樓房)看,第一棟房子已經(jīng)住滿小動物了,數(shù)數(shù)有幾層?(六層)你是從哪里開始數(shù)的?(從下往上數(shù))第一層在哪兒呢?(請小朋友上來指指)我來考考你們:住在第四層的小動物是誰?(小雞)小青蛙住在第幾層?還有其他小動物住在第幾層呢?和旁邊小朋友一起說說,然后再請幼兒回答。
2、師:這兒有兩棟新房子,還有一棟房子里面有沒有人住呢?(沒有)那這棟樓房就是留給剛才的小動物住的。瞧,它們已經(jīng)拿到了鑰匙,可是它們不知道該住在第幾層,你們愿不愿意幫助它們呢?(愿意)老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動物圖卡,請你們兩個人一組去試試,送小動物回家。
3、幼兒邊講述邊動手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進行展示,集體評價。【教師運用白板演示并總結(jié)】
四、活動結(jié)束。
師:小動物們終于到家啦,它們開心極了,想邀請我們到它們的新家去玩,讓我們也坐上火車一起出發(fā)吧!
中班科學活動教案3
活動設(shè)計背景
尊重,呵護幼兒與與生俱來的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學習科學的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問一個為什么,多動手,多實驗,多交流的良好行為習慣以及尊重事實,尊重他人,樂于合作的良好品質(zhì)。
活動目標
1 了解小手的'作用及重要性,懂得愛護自己的小手。
2 讓幼兒對實驗感興趣,進而逐漸培養(yǎng)幼兒對科學探究的興趣。
3 通過了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問,樂于嘗試等積極情感。
教學重點、難點
重點: 讓幼兒自己通過實驗多角度感知手的重要性。
難點: 沒有小手的幫助不方便。
活動準備
1 蘋果一個
2 皮球一個
3 椅子一把
4 《幫我學科學》人手一冊。
活動過程
一、游戲?qū),吸引幼兒注意?/p>
教師提出問題:請小朋友把小手舉起來,說說小手能做什么?鼓勵幼兒做出相應的動作。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師出示蘋果放在桌子上,提出問題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋果嗎?(能或者不能)
2、教師針對有的幼兒說能,有的幼兒說不能,進一步引導:“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”
3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實驗,觀察結(jié)果。
4、初步結(jié)論:教師引導幼兒說出體驗,沒有小手的幫助不方便。
5、擴展實驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球,畫畫,搬椅子,穿鞋等。然后說說不用小手做這些事情方不方便?
6、教師小結(jié):引導幼兒說出手的重要性。
三、 教師請幼兒翻到教材第一頁 ,說一說要怎樣愛護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結(jié)束。教師:“小朋友都知道怎樣愛護小手了,小手很高興,小朋友來親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧!
中班科學活動教案4
一、活動目標
1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構(gòu)成的事物 3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣
二、活動準備
正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干,ppt課件
三、活動過程
(一)、認識圖形基本特征
1、請出正方形
教師:小朋友們,老師給你們帶來了一個魔法袋,想知道里面有什么嗎?誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個小朋友摸出袋子里的圖形。
教師:他摸出來的是什么圖形呀?
幼兒:正方形
教師:正方形有幾條邊呀,請小朋友數(shù)一數(shù),正方形有幾個角呀,請一個小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒:有4條邊,4個角
教師:小朋友們一起念:我是正方形,我有4條邊,我有4個角,我的邊一樣長,所以我是正方形
2、請出長方形
教師:現(xiàn)在老師要從第二個魔法袋里請出我們的第二位朋友,小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒:長方形
教師:剛才我們認識了正方形,現(xiàn)在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角(教師順著長方形的邊一條條的摸,增強幼兒的直觀形象感)
幼兒:有4條邊,4個角
教師:我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角,那這個圖形不是正方形嗎,為什么會是長方形(教師拿出正方形跟長方形,請幼兒做出比較)
幼兒:長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師:小朋友們發(fā)現(xiàn)我們的長方形有4條邊,4個角,對面的兩條邊相等
3、請出三角形
教師:小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢,在請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征,并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,有什么不同意見)
教師:三角形有三條邊,有三個角(教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點)
4、請出圓形
教師:老師的魔法袋里還有一個圖形,我們摸出來看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點呢
幼兒:圓形沒有角 教師:圓形有沒有邊
幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導幼兒圓形的.邊有什么特點
(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形
教師:圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件,展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)
幼兒根據(jù)教師呈現(xiàn)的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位
教師:剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都能把圖形找出來了,那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找,比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師:大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的,我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準備好的圖形,教師指導幼兒拼圖案,比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等)
中班科學活動教案5
活動目標:
1、知道尺是一種測量工具,了解“尺”在人們?nèi)粘I钪械淖饔谩?/p>
2、在收集、操作的過程中,發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點。
活動準備:
幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺,幼兒數(shù)學用書《好朋友的身高》。
活動重點:
了解尺在生活中的作用。
活動難點:
有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。
活動過程:
1、認識尺:
教師出示尺,引出有關(guān)尺上計量單位的基本知識。
——“你以前見過這樣的尺嗎?它通常有哪些用處?”
“你是怎么知道自己的.身高的?”
幼兒觀察自己收集到的尺,并思考教師提出的問題。
——“仔細觀察自己收集到得各種尺,想想它們有什么共同點和不同點!
幼兒在教師的指導下,了解每把尺上都有計量單位,因此可以用來測量距離;知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。
2、了解尺的測量功能:
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前,請大家目測誰長得高,誰長得矮,并且估算各是高多少,矮多少。
師生一起用尺來檢驗目測的結(jié)果,得出通過尺的丈量,可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。
3、實踐活動:
幼兒相互之間測量身高,并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學用書上,然后仔細比較好朋友的身高數(shù)據(jù),得出自己的好朋友中間,誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。
中班科學活動教案6
活動目標:
1、常規(guī)訓練―認規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準備:
大學具塊一個,自制大單榫、雙榫插接棒各一根
活動過程:
一、導入方法
幼兒做律動導入。
二、展開方法
。ㄒ唬┱J識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則
教師在幼兒對三型學具常規(guī)訓練的基礎(chǔ)上,對幼兒進行六型學局的常規(guī)訓練。幼兒打開學具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學具塊進行演示:粉底色朝上,向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒:黃底色,黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作,按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學具成黃底色。教師巡回,隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
4、幼兒以上方法步驟,教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示:粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒:這是白底色,白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學具翻成白底色。
6、幼兒動手操作,按教師示范的動作將學具翻成白底色。教師隨時指導。
7、依據(jù)以上方法,教師讓幼兒將學具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的`操作活動進行評價小結(jié)。
(二)識記單榫插接棒
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作,拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察,教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個,沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作,將紅插接棒排放在格子內(nèi),教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟,教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。
。ㄈ┳R記雙榫插接棒
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作,拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,教師巡回指導。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,每層放四個,每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導,幫助個別幼兒擺放。
三、結(jié)束方法
教師給出各種指令,幼兒按指令取放插接棒。例如:教師指令:拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上,并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
中班科學活動教案7
一、活動目標
1.通過實驗,感受火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、適用對象
4~5歲幼兒。
三、活動所需資源:
實驗材料每人一份:粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子;火山爆發(fā)的錄像資料、操作步驟圖。
四、活動過程
1.教師演示小火山爆發(fā)
小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術(shù)
2.播放“火山爆發(fā)”的錄像,觀察火山爆發(fā)時的景象
教師:今天老師帶來了一段錄像,上面發(fā)生了一件事,請仔細看一看。你看到什么了?為什么山會噴出紅色的液體?從哪里噴出來的?像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么?
3.鼓勵幼兒做“火山爆發(fā)”的`實驗
。1)看一看。
教師演示
、茊栆粏
教師提問幼兒教師的操作步驟
⑶做一做
幼兒操作,教師巡回指導。
五、小結(jié)活動情況
個別不成功幼兒的情況
六、活動延伸
了解一些真的火山爆發(fā)的情況
中班科學活動教案8
一、活動名稱:
好玩的拼圖
二、活動目標:
1.能用重疊或并置的方法,將3—5塊拼板拼成完整的圖案,初步感知物體之間臨近或分離的關(guān)系。
2.能觀察、確定圖片在畫面中的位置,并能用上、下等詞語進行描述。
3.喜歡玩拼圖游戲,知道將拼板收拾還原后再交換。
三、活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒熟悉、認識拼圖中的物體。
2.物質(zhì)準備:
教具:拼圖4塊,拼圖底板。
學具:
人物拼圖——每套材料包括娃娃拼圖底板,3塊娃娃拼圖塊。
交通工具拼圖——每套材料包括交通工具拼圖底板,3塊交通工具拼圖塊。
動物拼圖——每套材料包括動物拼圖底板,3-5塊動物拼圖塊。
小花傘復制拼圖——每套材料包括多用插板,小花傘底卡,紅、黃、藍、綠色插釘各5個。
提升組游戲——每套材料包括拼圖底板,拼圖3—5塊。(其中有的拼圖無底板,作為提升組的內(nèi)容)
四、活動過程:
1.導入活動,激發(fā)幼兒拼圖的興趣。
教師:小朋友們你們喜歡玩拼圖嗎?今天我們就一起來玩拼圖的游戲。
2.嘗試拼拼圖,初步了解圖片在畫面中的位置。
(1)引導幼兒觀察拼圖。
師:看看這里有幾塊拼圖呢?猜猜看這個拼出來是什么呢?你是怎么知道的?
引導幼兒初步的觀察每塊拼圖
。2)師幼共同討論拼圖的基本方法。
師:誰愿意來拼一拼?(個別幼兒示范拼圖)他拼的對嗎?拼出來是誰?(小熊)
師:他是先拼哪里呢?(小熊的頭)然后呢?
鼓勵幼兒講述每塊拼圖所處的位置,如:頭在上面,身體在中間,腳在下面。
3.學習用旋轉(zhuǎn)的方法進行拼圖。
(1)觀察了解拼圖內(nèi)容。
出示飛機拼圖,師:這里還有一幅拼圖呢,猜猜這個拼出來是什么?
出示飛機底板,師:到底是什么呢?我們一起看一看。(引導幼兒確認是飛機拼圖)
。2)學習旋轉(zhuǎn)拼板進行重疊拼圖。
師:我們對應著飛機的底板拼一拼,這塊拼圖在底板的什么地方呢?怎樣才能把它拼到底板上呢?
個別幼兒示范,師幼共同總結(jié)可以將圖片旋轉(zhuǎn)嘗試進行拼圖。鼓勵幼兒說一說所拼內(nèi)容在整個畫面中所處的位置。
師:我們拼圖的時候不但要仔細的.看,還可以用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、比一比的方法來試試看呢!
二、小組操作,教師指導。
1.介紹小組操作活動。
。1)師:后面還有很多好玩的拼圖,你們想試著拼一拼嗎?
第一組:人物拼圖。第二組:交通工具拼圖。第三組:動物拼圖。第四組:小花傘復制拼圖。我們拿到一塊拼圖先看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、比一比和底板上的那一塊是一樣的,然后在拼圖的底板上重疊著拼一拼,拼完以后說一說你拼出來的是什么,拼的每一塊在圖片的什么位置。
2.幼兒進行拼圖的游戲,教師個別指導。
引導能力弱的幼兒仔細觀察每塊圖片,運用看、轉(zhuǎn)、比的方法進行拼圖。鼓勵能力強的幼兒嘗試多種拼圖的游戲,如果掌握好的話可以提供提升組進行嘗試。
三、觀摩作品,交流拼圖的經(jīng)驗。
1.交流活動情況。
師:你剛才拼出來什么拼圖呢?
了解幼兒完成拼圖活動情況。
2.嘗試進行風景拼圖,提升幼兒的經(jīng)驗。
師:這里有3塊拼圖,上面有什么呢?請小朋友上來拼一拼,拼完告訴我為什么這么拼呢?
師:為什么你把這塊拼圖放在上面呢?為什么這塊放中間,這塊放下面?誰和誰靠在一起?
師幼共同總結(jié):我們拼圖的時候拿到圖片先要仔細觀察,每塊拼圖要能連接到一起才能拼出一塊完整的拼圖。
中班科學活動教案9
【設(shè)計意圖】
找個合適的地方,將小小的種子輕輕地灑下,讓孩子們在大自然的環(huán)境里精心照顧那些小小的生命。這是綠色的夢想,這是幸福的開始,用自己的小手,搭建起一個屬于孩子們自己的一片小田園,這就是我們山東省農(nóng)科院幼兒園的種植園。孩子們在這小小的天地里感受收獲的喜悅,感知蔬菜的成長過程,讓他們有一個直觀、透徹的.了解,更加珍惜大家的勞動成果。讓幼兒通過自己的眼睛,自己的小手,發(fā)現(xiàn)世界的美麗。通過觀察,啟發(fā)幼兒大膽想象、相互討論等手段,讓幼兒了解了蔬菜。然后展開系列活動,讓孩子的語言表達、動手操作、思維等綜合能力得到了不同程度的提高。
【活動目標】
1、觀察了解蔬菜的生長過程,初步認識幾種常見的蔬菜。
2、掌握各種蔬菜的基本特征。
3、通過參觀小菜園的活動,使幼兒體驗到豐收的喜悅。
【活動準備】
1、介紹今天外出的地方,及注意事項。
2、提出問題:我們會看到許多的菜,注意觀察各種蔬菜的模樣。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
【活動過程】
一、參觀小菜園:
1、幼兒自由觀察,觸摸各種蔬菜。
提出問題:這是什么菜?你從哪里看出來的。
2、有的菜長在土里,有的菜長在架上的……
二、幼兒認識幾種常見蔬菜及外形特征。
1、認識白菜、蘿卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附圖片)
2、引導幼兒觀察其外形特征(長的什么樣子),并觸摸菜葉、果實等。(幼兒根據(jù)自己的觀察,自由回答)
3、幫助幼兒辨認各種蔬菜,知道蔬菜的組成(有的有葉、有的有莖、桿等)
4、比一比:各種蔬菜外形的不同。(幼兒自由討論) 三、交流了解蔬菜的營養(yǎng)。我們收獲了各種蔬菜,體驗大豐收的喜悅。從而引導幼兒認識到:我們的生長離不開各種蔬菜,珍惜自己的勞動成果,以后吃飯不挑食。
【活動延伸】
通過小菜園展開系列主題活動:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《買菜》、葷菜素菜與蔬菜、有營養(yǎng)的菜、系列繪畫活動等。
【活動反思】
通過活動,豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中,幼兒學會了用愛去關(guān)心、愛護別人,培養(yǎng)了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中,孩子不僅享受了種植的樂趣,還直接觀察和感受植物生長的過程,增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中,雖然課前我查閱了一些書籍,但在實際活動中還是明顯感覺自己對農(nóng)作物生活環(huán)境的匱乏,對幼兒的提問不能及時給予全面的回答,以后要更加開拓自己的知識面。
中班科學活動教案10
目標
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
幼兒觀察掛圖,自由交流。
根據(jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
哪些小動物成了新鄰居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
建議
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.在語言區(qū)中,幼兒交流自己學玩游戲的經(jīng)驗并編講手影故事。
3.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
附:新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。
晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的`窗子里有一個大大的黑影。
喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。
哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"
那屋子的門忽然打開,小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說:"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"
小動物們都學起了手影游戲,一會兒變小狗,一會變頭牛。真有趣!
新鄰居們天天表演手影游戲。
中班科學活動教案11
活動目標:
1、尋找生活中的聲音,能聽辨好聽的和不好聽的聲音。
。、學習用簡單的繪畫記錄聲音,并進行分類。
活動準備:
1、引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,并在活動室內(nèi)開辟專欄“好聽的和不好聽的聲音”。
。、準備一些能發(fā)聲的樂器(手鼓、三角鐵等)或其他物品。
3、多媒體課件。
4、毛絨玩具寶寶,笑臉、哭臉。
活動過程:
一、談話
。、生活中的聲音(以寶寶早晨的生活為背景)
師:(播放寶寶的'笑聲)聽聽是什么聲音?是誰的笑聲?
師:這是小寶寶剛剛睡醒,你聽聽,是哪個小動物叫醒小寶寶(播放公雞叫聲)大公雞是怎么叫的?學一學。
師:還有什么小動物會叫呢?(幼兒說出小動物名稱并模仿他的聲音)
師:小寶寶起床了,聽聽她現(xiàn)在在干什么?(播放水聲,幼兒想象寶寶在干什么)
師:寶寶要上學了,她是怎么去的幼兒園?在馬路上你能聽見什么聲音?(播放汽車啟動的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等。)
師:到了幼兒園要跟老師說什么?聽聽這是小男孩說的還是小女孩說的?
二、感受聲音的不同
師:在剛才我聽到聲音里,你覺得哪種聲音是好聽的聲音。
師:老師把這位可愛的寶寶請到咱們班,你們想認識這位小寶寶嗎?(請出小寶寶)小寶寶收集了許多的聲音,想讓小朋友幫她分辨出這些聲音好不好聽,你們愿意幫助她嗎?如果是好聽的聲音,用寶寶的笑臉做標記,不好聽的聲音用寶寶的哭臉做標記。
(教師播放一些聲音,讓幼兒分辨,依次讓幼兒記錄。)
師:你還聽過什么好聽的聲音呢?不好聽的聲音有哪些?
三、探索怎樣發(fā)出聲音
師:小朋友幫了小寶寶的忙,她太高興了,于是,把她的玩具拿來和小朋友們一起分享。你能用不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎?(依次拿出樂器讓幼兒探索)
拿出樂器如三角鐵、手鼓等,讓幼兒探索怎樣才能讓它發(fā)出聲音,引導幼兒用各種方法。
師:老師正好給小朋友準備了一首兒歌,我們用自己發(fā)現(xiàn)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。
(播放兒歌,和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。)
師:小寶寶給小朋友分享的寶貝你們喜歡嗎?玩的開心嗎?好運你們是不是要謝謝她呢?那么就用自己的身體發(fā)出好聽的聲音給小寶寶表演一下吧!(引導幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音,并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。)
四、活動結(jié)束
師:小寶寶今天來咱們班,她非?鞓,現(xiàn)在要回家了,用好聽的聲音一起歡送她吧!
中班科學活動教案12
一、活動目標
1、知道蛙的種類有很多,樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
二、活動重點
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
三、活動難點
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的.過程。
四、活動準備
教學課件PPT,蝌蚪變青蛙成長視頻,小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
五、活動過程
(一)圖片對比,了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導語:今天,咱們班來了位小客人,瞧。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l啊?幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié):黑黑的身體,大大的腦袋、細細的尾巴。
2、引導幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié):蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,蝌蚪是黑色的,青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,沒有腿,但是青蛙沒有尾巴,有四條腿。
(二)觀察圖片,初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語:哎,真奇怪,蝌蚪和青蛙長的一點都不像,那蝌蚪是怎么變成青蛙的?你們見過其他樣子的蝌蚪嗎?出示不同階段蝌蚪照片,請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
。ㄈ┯^看視頻,了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則:那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶?請你們二個人一組,從紅色的圓點開始,根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:你們有這么多想法,那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,我們一起來看一看!播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序,加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導語:你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的?幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié):首先它是一個小小卵,然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,接著又長出了前腿,慢慢尾巴消失了,就變成了大青蛙。
。ㄋ模┪璧副硌,鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導語:原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》!引導幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
。ㄎ澹┓窒斫涣,初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問:小青娃們,你們還認識其他的蛙類朋友嗎?師小結(jié):其實世界上蛙的種類有很多,有生長在樹上的樹蛙,有因為叫聲像牛而得名的牛蛙,還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙,雖然它們的名字不一樣,長得也不一樣,但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪,然后一步一步變成蛙類的。
。┱n后搜集資料,自然結(jié)束活動。指導語:那世界上還有哪些蛙類吶?就由你們自己去搜集資料,明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
中班科學活動教案13
活動目標
1.了解小草的多樣性,并對小草感興趣
2.能比較種植草和野草生長的不同
3.學習運用各種感官觀察小草,積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草
重點難點
重點:了解小草的多樣性,并對小草感興趣
難點:運用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同
活動準備
經(jīng)驗準備:觀察并認識幼兒園里的幾種小草,聯(lián)系園林工程師講解
材料準備:有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學過程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草
1.請幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園里有什么草
2.工程師找出幼兒未知的小草,出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3.啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題,區(qū)分種植草和野草。
4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護它們。
小結(jié):幼兒園里有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護,幼兒園里也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的.,我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這里有什么樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)
2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什么
3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的名稱、生長特征等。
4.數(shù)一數(shù),你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多
小結(jié):小草真多,大多數(shù)都是野草,有各種各樣,有的會開花、有的結(jié)籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什么樣子的,是野生的還是人工種植的。
延伸活動
簡易制作小草標本。
中班科學活動教案14
活動目標:
1、知道風的形成是由于空氣的流動。
2、通過操作,知道風能產(chǎn)生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索,樂于嘗試。
活動準備:
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動過程:
1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。
t:我們已經(jīng)知道在我們的周圍到處都有空氣,現(xiàn)在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇,你有什么感覺呢?
t:為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?
小結(jié):空氣動起來了,風就來了。
t:現(xiàn)在,我再用扇子扇一扇你們,看看,有了風,把你身上的什么地方吹的動起來了?
2、了解風的特性。
(1)風能產(chǎn)生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)
t:那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。
t:我這里有一些玩具,我們一起來看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)
t:你是怎么讓他們動起來的?
小結(jié):跑一跑,扇一扇,吹一吹都能變出風來,有了風,就能讓一些東西動起來。
(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t:跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子,誰來試一試,用泥工板讓牛奶盒跑起來。
小結(jié):我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的.底部朝著一個方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t:(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,誰的晚到,為什么會這樣的?
小結(jié):原來風大,東西就跑的快,風小,東西就跑的慢。
活動延伸:
t:那到底風大好呢,還是風小點好呢?(觀看視頻)
中班科學活動教案15
活動目標:
1、認讀、編制車牌號碼,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。
2、初步了解車輛牌照的重要性。
活動準備:
自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。
活動提示:
一、了解車牌。
。▋r值分析:創(chuàng)設(shè)問題情景,引導幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗來解決問題,并了解車牌的作用。)
1、出示一輛車,情景導入。
2、提問:為什么這輛車不能開到馬路上去呢?(幼兒自由表述)這輛車上還缺了一樣什么東西?(車牌)
3、車牌有什么用?馬路上的車為什么要裝上車牌?
假如沒有車牌,會怎么樣呢?
小結(jié):車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣,可以用來區(qū)分車輛,有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。
二、制作車牌(價值分析:動手制作車牌,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。)
1、觀察車牌。
。1)提問:車牌上有些什么呢?(有文字、號碼、有英文字母)
。2)看看,王老師家的車牌號碼是:滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。
。3)你們家的車牌號碼是什么呢?
小結(jié):這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。
2、車廠里的`許多新車子出廠了,請小朋友們來幫忙上車牌。
。1)利用1、2、3數(shù)字制作車牌,教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。
教師:我們用三個數(shù)字,變一變,變出車牌號碼,我做的車牌號碼是滬A123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試,怎么變出一個車牌號碼。
。2)幼兒制作車牌,教師指導。
。3)交流:請你們來告訴大家,讀一讀自己的車牌號碼。
(4)幼兒觀察:哪些是1打頭的?哪些是2打頭的?哪些是3大頭的?的車牌號碼,共有幾種車牌號碼?(在心理默數(shù))小結(jié):三個數(shù)字,排法不一樣,可以排出6張不同的車牌。
。5)啟發(fā)孩子一樣的車牌,想一想再變一變,讓它們變成不一樣的車牌。
提問:這些一樣的車牌也想上到車子上,怎么辦呢?(車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化)
三、游戲鞏固。
。▋r值分析:在情景游戲中幼兒繼續(xù)認讀車牌數(shù)字,發(fā)展幼兒認讀數(shù)字的能力。)
1、游戲:小汽車,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機。。汽車開到了金葉商廈,停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢?
2、幼兒認讀不同的車牌號碼。
活動建議:
利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如:讓孩子做小警察,發(fā)展孩子的瞬時記憶,問問孩子看到的車牌號碼等。
【中班科學活動教案】相關(guān)文章:
中班科學活動教案08-26
中班學期科學活動教案03-10
中班溶解科學活動教案10-05
中班科學活動的教案10-07
中班科學活動教案《水》03-25
中班科學活動紙教案03-26
中班科學活動浮沉教案08-26
中班科學活動沙教案08-26
中班科學活動教案《磁鐵》01-23
中班科學活動教案:水中03-07