黃山奇石教案(15篇)
作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的黃山奇石教案,歡迎大家分享。
黃山奇石教案1
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)略黃山的奇石之奇,并且欣賞整個(gè)黃山的優(yōu)美風(fēng)景,從而拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教具準(zhǔn)備:網(wǎng)頁(yè)、卡片、五角星
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,經(jīng)過初步學(xué)習(xí),我們知道黃山“四絕”之一 ——黃山奇石奇形怪狀,妙趣橫生。那么,現(xiàn)在誰(shuí)能指著圖片給我們具體介紹一下這幾塊有趣的奇石呢?
二、指名答,師點(diǎn)評(píng)。(你說得真好……)
三、過渡語(yǔ):這幾塊奇石樣子奇特,名字獨(dú)特,給我們留下了深刻的印象。不過,這可是作者想出來的,現(xiàn)在,沙老師再請(qǐng)你們觀賞幾塊奇石,請(qǐng)你們像作者那樣給它們起個(gè)獨(dú)特的名字,并說說你是怎么想到的。好,開始吧。(你的想象力真豐富,語(yǔ)言也很流暢,老師都很佩服你!或你想得很好,如果能說得流暢一點(diǎn)就好了……)
四、其實(shí),黃山奇石僅僅是黃山這座大寶庫(kù)當(dāng)中的一粒寶石,吸引中外游客前往游覽的美景簡(jiǎn)直太多了,那么,現(xiàn)在你們小組想看看黃山哪部分的景點(diǎn)呢?
五、 指名答,師分發(fā)小隊(duì)旗。
看來,你們想看的景點(diǎn)還真多。為了提升你們游覽的質(zhì)量,最近黃山市旅游局要舉辦一次“最佳旅游團(tuán)”評(píng)選活動(dòng),要求很簡(jiǎn)單,只要完成下面的游覽要求就可以了。
游覽要求:
1.看:邊游邊看,景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么?
2.想:用流暢的語(yǔ)言該怎樣介紹?
3.說:用流暢的語(yǔ)言在小組內(nèi)交流。(不許看網(wǎng)頁(yè))
小組成員全部完成后選派一名代表上黑板,給 自己小組貼 “ ”,每個(gè)成員做好發(fā)言準(zhǔn)備。
你們有沒有信心爭(zhēng)取這個(gè)榮譽(yù)?好,開始吧!
六、 學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)。
七、指名答,師生點(diǎn)評(píng)。(聲音響亮,語(yǔ)言流暢,介紹得詳細(xì)、生動(dòng),值得我們每一個(gè)游客學(xué)習(xí)。你說得太好了,我看,你能當(dāng)最佳游客了。你說的很具體,如果再流暢一點(diǎn)就好了。)
八、黃山很美,經(jīng)你們這么一說,我覺得就更美了,可惜的是全世界還有很多人不知道我們安徽的黃山,F(xiàn)在,沙老師請(qǐng)你們小組合作來完成一項(xiàng)偉大的任務(wù):想一句廣告詞,把我們黃山更好地推向全國(guó),推向世界。看哪組想得奇、新、妙,我們將給他頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
九、總結(jié):沒有獲得“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的小隊(duì)不要灰心,繼續(xù)努力。
合肥市西園新村小學(xué) 沙瑞
口語(yǔ)交際課《小貓釣魚》教案
教學(xué)目標(biāo):1、通過聽故事,說故事,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的目標(biāo)。
2.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白做任何事情都要一心一意,不要三心二意。
教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)真地聽,流利地說,簡(jiǎn)單地評(píng)。
教具準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過程:
一、聽故事,整體感知。
同學(xué)們,沙老師知道你們都很愛聽故事,講故事。今天,沙老師就和你們一起來聽故事,講故事,然后,我們來評(píng)選誰(shuí)是我們班的故事大王。好嗎?要想成為“故事大王”,你們得聽清楚要求,首先,把書翻到140頁(yè),小耳朵認(rèn)真聽,大腦袋認(rèn)真想。
1、知道故事里面有幾個(gè)小動(dòng)物,他們?cè)谧鍪裁础?/p>
2、指名回答:有幾個(gè)小動(dòng)物,他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、練說單幅圖意。
1、剛才,同學(xué)們聽得都很仔細(xì)、認(rèn)真,下面,我們還要來比一比,看誰(shuí)說得好。怎么說呢?小耳朵豎起來,聽清楚要求:
、俑愕耐勒f一說每一幅圖的意思。
②把你同桌怎么說的告訴大家。
2、學(xué)生自由說。
3、指名回答。
4、學(xué)生評(píng)議。
過渡:一幅圖,我們同學(xué)說得非常好,可是,沙老師認(rèn)為,能把四幅圖連起來說一個(gè)完整故事的同學(xué),那才是真正的“故事大王”呢!現(xiàn)在,沙老師想知道我們班想當(dāng)故事大王的同學(xué)有多少個(gè)。來,想證明的同學(xué)請(qǐng)舉手!沙老師真是太高興了,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們四人一小組,先在組內(nèi)說一說,然后,選一個(gè)最好的上來匯報(bào),看看誰(shuí)能當(dāng)上故事大王。
三、練說完整的故事
1、生自己自由練說。
2、指名回答。
3、師生評(píng)議。
四、總結(jié):
五、布置作業(yè):回家把故事講給你最喜歡的人聽。
合肥市西園新村小學(xué) 沙瑞
《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)
合肥市西園新村小學(xué) 沙瑞
教學(xué)內(nèi)容:1、了解秋姑娘給大雁、青蛙、松樹、山村孩子寫信的內(nèi)容,通過朗讀課文,能夠看到這是一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹穿“冬衣”的秋景圖,同時(shí)讓學(xué)生感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。
2、認(rèn)識(shí)兩種新筆畫“臥鉤”和“撇點(diǎn)”,學(xué)會(huì)本課的生字。
3、能讀背課文。
教學(xué)過程(怎樣教)
一 、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,秋天已經(jīng)輕輕地來到我們身邊,可是,你們從哪兒看出這是秋天呢?
二、觀察圖畫,練說圖意。
圖上畫了些什么?請(qǐng)你按照一定的順序用自己的話跟同桌說一說。
三、初讀課文,感知課文內(nèi)容。
1、借助拼音,自讀課文。說說課文主要說了什么?
2、教師范讀,以情激情。
四、指導(dǎo)誦讀,入境悟情。
A、學(xué)習(xí)第一自然段:
1、指導(dǎo)自讀第一自然段:“片片”換成“一片”行嗎?為什么?“片片”該怎么讀才能體現(xiàn)楓葉的多呢?(語(yǔ)速偏慢,并且讀重音。)
2、學(xué)生練讀。
3、指名讀,師生共同評(píng)議。
4、齊讀第一自然段。
B、學(xué)習(xí)二、三、四、五 自然段
1、同桌討論二、三、四、五 自然段的讀法,并且說出理由。
2、指名讀,說出自己這樣讀的理由,同桌可以補(bǔ)充。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,語(yǔ)速的快慢緩急,語(yǔ)氣的親切輕緩。)
3、引讀。
C、學(xué)習(xí)六、七自然段。
1、指名學(xué)生比較讀,思考:哪種讀法好?為什么?(讓學(xué)生體會(huì)“都”應(yīng)該讀重音,因?yàn)檫@個(gè)字體現(xiàn)了秋姑娘寫信之多。“咦”要讀出驚異的語(yǔ)氣。“哈”要讀出舒暢的語(yǔ)氣。)
2、用自己喜歡的方式誦讀,體會(huì)情感。
D、用自己喜歡的方式背誦課文。
五、教學(xué)生字。
1、講授新筆畫“臥鉤”和“撇點(diǎn)”。
2、同桌根據(jù)筆畫順序,自學(xué)生字,互述自己的識(shí)字方法。
3、按筆順描紅。
4、給掛圖貼上生字卡片。
5、指名板書,并且說說怎樣寫才好看,口頭組詞。
6、抄寫生字。
六、遷移拓展,以練融情。
同學(xué)們,現(xiàn)在老師給你一片楓葉,想想看,你會(huì)寫給誰(shuí)?又會(huì)寫些什么呢?
七、布置作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們采集幾種落葉,說說他們的形狀和顏色。
設(shè)計(jì)意圖(為什么這樣教)
引導(dǎo)兒童在交流中積累關(guān)于秋天的知識(shí),將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。
在自主練說中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力和想象能力。
復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,初步理解課文內(nèi)容。
教師依情賦聲,聲情并茂,傳染語(yǔ)感,使學(xué)生入文、入情。
在練讀、評(píng)議中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的語(yǔ)感,對(duì)課文做到“字會(huì),意會(huì),情會(huì)”
培養(yǎng)學(xué)生的自能讀書能力,對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力,在學(xué)習(xí)中的合作能力。
讓學(xué)生在朗讀時(shí),不僅“知其然”,而且“知其所以然”,加深對(duì)科文的理解和對(duì)大自然的熱愛。
在比較中,培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀能力,評(píng)價(jià)能力,獲得語(yǔ)感,受到情感熏陶。
重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式背誦,利于積累、體驗(yàn)、習(xí)得語(yǔ)感。
學(xué)生不懂的知識(shí),采用講授法,保證了知識(shí)的正確性、系統(tǒng)性,便于培養(yǎng)學(xué)生的聽知能力和注意力。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式識(shí)字。
把字寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
利用直觀教學(xué)原則,創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生識(shí)字、了解字詞的意思,培養(yǎng)識(shí)字興趣。
感受漢字形體美,豐富學(xué)生的詞匯量。
養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,把字寫正確。
加深兒童對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),激發(fā)兒童對(duì)秋天的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過課外延伸,溝通了課堂內(nèi)外,拓寬了學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),作業(yè)具有實(shí)踐性、探究性和自主性。
簡(jiǎn)評(píng):
一、本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教材特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知特點(diǎn),緊扣文章的情感線索,注重讀的訓(xùn)練,有教師范讀,指名讀,自由讀,合作讀,引讀,齊讀等多種讀的方式,讓學(xué)生在讀中理解字詞,在讀中體會(huì)情感,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感, 在讀中積累語(yǔ)言文字。
二、本教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),不管是讀書還是識(shí)字,都注重在合作中不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三、本教學(xué)設(shè)計(jì)還注重對(duì)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力的培養(yǎng)。
四、布置的作業(yè)具有探究性、實(shí)踐性和自主性,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來。
黃山奇石教案2
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,今天老師換了一個(gè)工作,你們想知道是什么工作嗎?請(qǐng)大家來看老師的名片:
黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理
杜新華 (電腦出示)
現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員,想在咱們班級(jí)里招聘一名導(dǎo)游,到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好,工資高,而且還可以天天看到美麗的景色,有沒有愿意報(bào)名的呀。
二、開展活動(dòng)
有這么多的同學(xué)都愿意參加,可是我們只要一名呀,那現(xiàn)在我們就要開一個(gè)招聘大會(huì)了,由同學(xué)們來作評(píng)委,大家來決定讓誰(shuí)來作這個(gè)人人都羨慕的導(dǎo)游吧。
作為一名導(dǎo)游,首先要求是口齒清楚,現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)的比賽,就是朗讀課文。這些同學(xué)請(qǐng)你們每一讀一段課文,然后由大家評(píng)判,選出五名選手進(jìn)入下一關(guān)的比賽,評(píng)委可以對(duì)選手進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(學(xué)生讀課文,舉手表決后,再由學(xué)生來。)
恭喜這五位同學(xué)進(jìn)入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān),這一關(guān)的'比賽是由選手在班級(jí)中找一個(gè)合作者,兩個(gè)人共同來完成,其中一個(gè)人來說字的意思和用法,另外一個(gè)人來猜出這個(gè)字是什么字,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān),在猜字的過程中表達(dá)的一方不能用到生字本身。
。▽W(xué)生來完成學(xué)生字的過程)
第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了,現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了,你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了,你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個(gè),游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個(gè)奇石的問題。
。▽W(xué)生來完成,由同學(xué)來評(píng)選出兩名選手)
。娔X出示不同景區(qū)的圖片)
下面就剩下你們倆個(gè)人了。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽,這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α,現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石,同學(xué)們會(huì)對(duì)你們的加以評(píng)定,然后選出由誰(shuí)來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。
學(xué)生、評(píng)選。
三、頒發(fā)證書。
黃山奇石教案3
教學(xué)目的:
1.通過看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力;通過動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。2.練習(xí)有感情讀文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.通過理解重點(diǎn)詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。
2.練習(xí)有感情的朗讀課文。
一、激趣導(dǎo)人
1.出示黃山風(fēng)景圖片:黃山的景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,吸引了無數(shù)中外游客,今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的.奇石吧。
2.師范讀,小作者向我們介紹了哪些奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1.先自主學(xué)習(xí),要求 : a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。 b .圖文對(duì)照 ,說說這塊奇石的“神奇”之處,并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子。
2.再合作學(xué)習(xí),四人小組交流。
3.全班交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
仙桃石:
1.指名匯報(bào),插問:這里的“恰好”是什么意思?“落”還可換成什么詞?哪個(gè)更好?
2.想象這個(gè)大桃子是怎么來的?
圖片展示猴子觀海的樣子:
(1)這塊奇石叫什么名字?誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào)。
。2)演一演,評(píng)議。
。3)還有什么補(bǔ)充嗎?如:“陡峭”是什么意思?為什么在陡峭的山峰上?為什么是翻滾的云海?
(4)想象說話:幾年來,這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢?它仿佛在想什么?
(5)這就是有趣的“猴子觀!保銈兿矚g嗎?齊讀。
圖片展示仙人指路:
(1)誰(shuí)研究這塊奇石?指名匯報(bào),板書:站 伸 指
(2)想象說話:這位仙人仿佛會(huì)說什么?
(3)課文并列地寫了“猴子觀!焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚(gè)內(nèi)容。我們說一段話里,有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,這樣的段式叫( )。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來的呢?請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。
(4)指名說
。5)朗讀第三段和第四段,一生讀“猴子觀!,一生讀“仙人指路”,其余齊讀連接句。
圖片展示金雞叫天都:
1.哪里是天都,哪里是金雞?
2.它奇特在哪里?指名說
3.課文第五段寫了什么內(nèi)容?同桌分讀——男女分讀。
三、拓展思維,在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光。
1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”,讀讀比一比,這段的寫法與前面幾段相比有什么不同?(樣子 名字)
2.“奇形怪狀”是什么意思?你搜集了哪些奇石?
3.你能把這些奇石介紹給大家嗎?
4.選擇一塊奇石,用自己喜歡的方式,如:畫一畫,或模仿課文寫一寫,也可以給收集到的奇石圖片取名字,當(dāng)小導(dǎo)游演一演------。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,今天黃山之行愉快嗎?你有什么感受?黃山有四絕,今天我們欣賞了奇石,還有奇松、溫泉、云海等,下課后收集資料感受其秀麗神奇。
板書設(shè)計(jì):
黃山奇石
仙 桃 石 飛 落
猴 子 觀 海 抱 蹲 望
仙 人 指 路 站 伸 指
金雞叫天都 伸 對(duì) 叫
天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球------
黃山奇石教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字和朗讀課文
2、充分運(yùn)用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開想象。
教具準(zhǔn)備
有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料
教學(xué)過程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話揭題
1.(師板書:“黃山”)同學(xué)們,你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。
2.師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。
二、初讀課文,把握主要內(nèi)容
1.學(xué)生初讀課文,畫出生字,多讀幾遍,記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子。
2.小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫,半包圍結(jié)構(gòu),先里面再封口。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
4.理解詞義。觀察圖畫、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。
5.說說課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.點(diǎn)名讀。評(píng)議:他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感受?
2.指導(dǎo)朗讀。
3.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說話,介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
四、指導(dǎo)書寫。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
五、作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字詞卡片認(rèn)讀。
2.課文寫了黃山哪些奇石,具體寫了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?
二、品讀課文 展開想象 體會(huì)“奇”“趣”“多”
1.過渡:這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?
(根據(jù)學(xué)生所說相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段)
2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
(1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
(2)誰(shuí)來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:這塊石頭為什么叫“仙桃石”?
(看著圖加上想像說一說)
(3)指導(dǎo)朗讀,感受“仙桃石”神奇有趣。
(4)這個(gè)自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的`什么?(先介紹名字,再介紹樣子)
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
(1)課文中是怎么介紹“猴子觀!钡哪?(出示圖片,指名朗讀。)
(2)你從哪兒體會(huì)出“猴子觀!钡纳衿、有趣?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導(dǎo)。)
、倌木湓拰懗隽撕镒拥臉幼?看看圖,再?gòu)恼n文中找一找。(出示句子)
、谡n文用了哪些詞描寫了猴子的動(dòng)作?(抱、蹲、望)
、鄢鍪菊n件,理解“翻滾的云!
(欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)
④課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石”的寫法有什么不同?
4.學(xué)習(xí)第四、五段
請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,展開想象,說一說它的神奇、有趣。
(1)“仙人指路”
這段共有——句話,先介紹了奇石的————,后介紹了奇石的————。因?yàn)檫@塊奇石——————,所以稱它為————。
指導(dǎo)朗讀,想象情境。
(2)“金雞叫天都”
書上沒有畫“金雞叫天都”,你們能不能根據(jù)課文的描述來把這塊奇石畫出來呢?
師范讀課文,生“隨文配圖”,畫一畫“金雞叫天都”。
學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評(píng)議。
5.指導(dǎo)背誦
同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請(qǐng)選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背。
誰(shuí)來背一背?(放音樂和畫面)
6.學(xué)習(xí)第六段
( 1)同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多…….(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來仔細(xì)觀察,展開想象起個(gè)名字,好嗎?
(2)現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游:請(qǐng)你選一處,模仿著課文的寫法,加上豐富的想象,向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí),指名說)
7.齊讀全文 共同體會(huì)它的“奇”“趣”“多”。
三、總結(jié)
1.學(xué)了這一課,你有什么感想?
2.師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、畫一畫、說一說、寫一寫。
四、作業(yè):
1.抄寫課文中的好詞好句。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。
黃山奇石教案5
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞
2.朗讀課文,并選兩段背誦。
3.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
4.通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
3. 教學(xué)用具
ppt課件
4. 標(biāo)簽
黃山奇石
教學(xué)過程
(一)引題激趣。
1、同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們游覽過哪兒?今天老師要和你們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫?(板書課題)。
2、交流黃山的有關(guān)資料。
3、理解課題“奇”的意思。
(二)初讀課文,畫出生字。
1、播放《黃山奇石》視頻,讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的'印象。
2、學(xué)生朗讀課文,并把生字作好標(biāo)記。
(三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。(課件出示:生字詞)
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來齊學(xué)讀。找出最巧妙的識(shí)記方法。
(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。
(六)指導(dǎo)書寫。
1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它……學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形,說說書寫時(shí)要注意什么。
3、教師示范,重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順。
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
黃山奇石教案6
課時(shí)計(jì)劃
第周星期第節(jié)年月日
課題2.黃山奇石
教學(xué)目的1.通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
4.朗讀課文,并選兩段背誦。
教材分析
重點(diǎn)通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。
難點(diǎn) 把課文中描寫的畫面想象出來出
教具 多媒體課件生字卡片等.批注
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┏踝x課文,學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。
(二)初步了解課文內(nèi)容,理清文章層次。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。
。ǘ⒂^察圖畫以理解詞語(yǔ)的意思。
三、教學(xué)過程
(一)引題激趣。
同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(二)初讀課文,畫出生字。
(三)小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯(cuò)的字找出來,一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫,筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
(六)指導(dǎo)書寫。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
學(xué)生自己觀察,看看需要書寫的字應(yīng)注意什么,讓孩子們自己說,有利他們對(duì)字的掌握。
(七)作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
。ǘ┩ㄟ^觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。(二)把課文中描寫的畫面想象出來。
三、教學(xué)過程
(一)介紹黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)
黃山在我國(guó)安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來,游過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學(xué)習(xí)。
1.第1自然段:
默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2~5自然段。
。1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
。2)出示第二幅圖。
提問:圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。
“翻滾的'云!睂W(xué)生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋蟆"谟捎邳S山的山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說一說。
。4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí):
、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?
②讀課文,看課文中怎么說的?
、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?
、苡胁欢牡胤教岢鰜,討論解決。
指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。
。5)學(xué)習(xí)第5自然段。
①指名讀。
②提出不懂的問題。
、蹘熒餐鉀Q。
重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
。6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什么奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
分小組學(xué)習(xí),任選一種展開想象,說說奇石的樣子。
請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說。
黃山石千奇百怪,無所不有,妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!
(7)請(qǐng)一位同學(xué)讀全文,同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像,使大家有身臨其境之感。
(三)老師小結(jié):
通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙,領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后,能親自去目睹黃山奇景,看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├首x課文,并選兩段背誦。
。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)背誦。
三、教學(xué)過程
(一)讀本課生詞并聽寫。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)
(二)指導(dǎo)背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來。
2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來。
4.接龍背,齊背。
(三)鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語(yǔ)。
2.寫出黃山奇石的名字。
3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
。1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。
。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。
。3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!在學(xué)文時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生
通過看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
布置作業(yè)A、讓孩子們查找有關(guān)黃山其他石頭的資料,
B、班上的優(yōu)生要求模仿課文,寫出句子來介紹其他石頭。
板書設(shè)計(jì)
仙人指路、金雞叫天都
3、黃山奇天狗望月、仙女彈琴
獅子搶球…
課后小結(jié)教學(xué)本課時(shí),我為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓孩子們先查找其他的黃山奇石,讓他們感受黃山石的“奇”。并出示了一些沒有名字的奇石,要學(xué)生根據(jù)他們的外形特征,給這些石頭取名字。學(xué)生對(duì)此也表現(xiàn)出了極大的興趣,他們積極開動(dòng)腦筋,賦予奇石們以各種有趣的名字,在這樣輕松的氛圍中,他們的個(gè)性得以舒展,靈感得以釋放,語(yǔ)文課堂真正成為了他們可以盡情想象和創(chuàng)造的樂園。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,我讓學(xué)生模仿寫句,十分成功,效果理想。
黃山奇石教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.通過看圖學(xué)文,體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)句子的含義,弄懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞句,了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,并用自己的話復(fù)述。練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、教學(xué)課件,黃山的相關(guān)圖片、資料等。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:黃山的圖片、資料。課文重點(diǎn)段落制作成課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)造情境,導(dǎo)入新課:
1.同學(xué)們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
2.此時(shí),老師相信大家一定有很多想法,誰(shuí)愿意說一說?今天我們就一起來領(lǐng)略一下這黃山的奇石,看看它奇在哪里。
二、初讀課文,感“奇”
1.詞語(yǔ)過關(guān)。(開火車)
2.課文介紹了哪些奇石?具體寫了哪塊奇石的樣子?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,標(biāo)出這些奇石,把具體介紹的石名圈出來,讀好后小組交流。
3.你們覺得黃山石的名字取得怎么樣?它們有什么特點(diǎn)?
4.生齊讀這些石名。
三、細(xì)品課文,探究其“奇”
1.小組合作學(xué)習(xí)、觀察圖片,互相說說圖上石頭的樣子。
2.畫出介紹黃山奇石的句子。
3.認(rèn)真讀,把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍。
第一塊奇石——仙桃石。
圖片展示,找到仙桃石。
課文怎么描寫這塊石頭的?抓住“落”“飛下”。
第二塊奇石——猴子觀海。
自由朗讀,說一說你覺得哪里有趣?
(1)“一動(dòng)不動(dòng)”,對(duì)比猴子好動(dòng)的特點(diǎn),為什么現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)?(觀云海)看得出神了。會(huì)想些什么?“一動(dòng)不動(dòng)”把猴子認(rèn)真看云海的神態(tài)寫出來了。
(2)“兩只胳膊抱著腿”,寫出了猴子的動(dòng)作。真是太有趣了。
。3)體會(huì)“翻滾的云!。觀看圖片,感受云海的美麗。
。4)用讀的方式,讓更多的人感受到“猴子觀!钡腵有趣。
第三塊其實(shí)——仙人指路。
。1)請(qǐng)問這位仙人,你所指的地方是哪里?風(fēng)景美嗎?
(2)如果你是這位指路的仙人,你會(huì)對(duì)游客說什么?
第四塊奇石——金雞叫天都。
(1)課文沒有插圖,你能想象出這塊石頭的樣子嗎?金雞對(duì)著天都峰說什么?
(2)讀出它的奇特有趣。
四、看圖聯(lián)想,表達(dá)“奇”
1.黃山的奇石真有趣呀,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了,我們也能用有趣的語(yǔ)言給大家介紹,敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎?
2.小組合作,想象這三種“石頭”分別是什么樣的。
3.交流、匯報(bào)。
4.。有感情地朗讀最后一段。
“天狗望月”:做一做“望”的動(dòng)作!疤旃贰蓖娏耸裁?可能在想什么?試著一句一句說出來。
如“一只雪白的天狗蹲在山頭,呆呆地望著玉盤似的月亮,正在想:真想把這塊月餅一口吃下去呀!
“一位美麗的仙女,端坐在山頭,被黃山秀麗的風(fēng)景吸引,優(yōu)雅地彈奏起美妙的樂曲!
五、總結(jié)全文,拓展練習(xí)。
1.教師小結(jié):徐霞客曾經(jīng)說過:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳!秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機(jī)會(huì),一定要去黃山看一看那奇石的美景。登黃山,天下無山。
2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心感受。
3.有感情地齊讀課文,讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛和贊美之情。
板書設(shè)計(jì):
黃山奇石
聞名中外
仙桃石
天狗望月
猴子觀海
獅子搶球
仙人指路
仙女彈琴
金雞叫天都
叫不出名字的
詳寫
略寫
秀麗神奇
教后反思:
黃山奇石教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書寫。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。
教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。
教學(xué)過程:
一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國(guó)的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說說你看到了什么?。
讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。
教師揭示課題:今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石,教師接著板書課題黃山奇石。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
(一)教師:為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來。
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語(yǔ)。
2.同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。
3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問題。
(二)記憶字形,了解字義。
1、小組討論自己是怎樣記字形的?說說平時(shí)是怎樣用這些字的?
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報(bào)的形式是
。1)讀字音;
。2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;
(3)擴(kuò)展詞語(yǔ)。
3、理解詞語(yǔ)意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。)
聞名:有名。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示進(jìn)一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
(三)指導(dǎo)書寫:
1.學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),寫后與范字比較,看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3.在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個(gè)字不太好寫?
4.教師指導(dǎo)書寫。
。1)出示帶田格的滾字。
。2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)
。3)觀察重點(diǎn)筆畫的位置:滾字:三點(diǎn)水旁的提寫得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫在橫中線上。下面的筆畫是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆捺要與左面的提同高。
。4)教師范寫,學(xué)生觀察。
(5)學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,每字寫一遍。
。6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。
。7)展示評(píng)議。
5.其他生字由于筆畫少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍。學(xué)生有問題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.展示評(píng)議,比比誰(shuí)寫得最好。三、初步課文,了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)
2.自己讀課文,提出問題。
3、教師走下去收集問題。
三、復(fù)習(xí)鞏固:
1.看詞語(yǔ),找出生字卡片,補(bǔ)充完整:
*秀麗(神)奇
*奇形怪(狀)
*仙人(指)路
2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。
四、布置作業(yè):
1、在生字本上書寫生字,每個(gè)字寫3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.抄寫詞語(yǔ):神奇風(fēng)景區(qū)彈琴名字翻滾著名巨石
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。
2、通過讀課文,體會(huì)黃山奇石的.生動(dòng)有趣。
3、通過觀察圖畫,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想像能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.通過讀課文,了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合課文內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生展開想像。
教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,朗讀感悟。
教師:這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,結(jié)合畫面、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,希望大家積極參與,認(rèn)真觀察,看看誰(shuí)是:最佳小導(dǎo)游。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,用自己的話給大家介紹介紹。
2、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺。
3、進(jìn)行朗讀展示。
4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹,指名介紹,大家評(píng)議。
二、抓住重點(diǎn)進(jìn)行介紹,深入理解。
同學(xué)們知道先從整體進(jìn)行介紹,黃山風(fēng)景區(qū)的奇石真是數(shù)不勝數(shù),接下來我們練習(xí)抓住其中有代表性的幾處景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
1.自己讀課文,找找描寫黃山奇石的段落,想想具體介紹了哪些奇石,邊讀邊在書中畫一畫。
2.讀后你知道了什么?談?wù)勛约旱母惺。教師結(jié)合學(xué)生說的及時(shí)板書。(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都)
3.在小組內(nèi)討論:這些奇石為什么有這樣的名字?(對(duì)照課文插圖,進(jìn)一步了解黃山奇石奇在哪里。)
4、自己練習(xí)借助插圖介紹其中的一個(gè)奇石。(教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
三、指導(dǎo)朗讀,入情入境。
同學(xué)們,我們已經(jīng)了解黃山奇石的樣子,在介紹時(shí)還要注意加工自己的語(yǔ)言,做到繪聲繪色,用你的語(yǔ)言去吸引游客。
1、黃山奇石生動(dòng)有趣,你們能有語(yǔ)氣地讀出來嗎?自己試試。
2、教師也想讀讀行嗎?教師范讀。
3、學(xué)生練習(xí)讀。
4、以小組為單位讀讀。
四、啟發(fā)想像,練習(xí)講解。
課文的結(jié)尾概括的介紹了其它怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣。同學(xué)們請(qǐng)你想像天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些奇石的樣子,動(dòng)筆畫一畫;
讓學(xué)生結(jié)合手中的畫用自己的話介紹。
師:黃山風(fēng)景區(qū)還有許許多多的奇石叫不出名字,你能不能結(jié)合圖片,仔細(xì)觀察,大膽想像,根據(jù)奇石的樣子起名字,給大家介紹。
(鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像。)
五、推選小導(dǎo)游進(jìn)行介紹,評(píng)選最佳導(dǎo)游。
以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。
1、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
2、組織大家評(píng)議。
3、頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
教師總結(jié):
通過大家生動(dòng)、形象的介紹,我們知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有有趣的奇石、怪石。黃山是天造地設(shè)的寵兒,隨便一處,或松或石、或云海溫泉,無一不美,無處不奇,置身其間,使人覺得來到了天上人間。同學(xué)們,希望你們前去游覽,感受黃山的美麗神奇!
六、布置作業(yè):
有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句,背誦下來,并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)
板書設(shè)計(jì):
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)十三,黃山奇石,希望對(duì)你有幫助!
黃山奇石教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
3.結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、電腦課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師:在假期中同學(xué)們都去過哪些地方?你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么東西最能吸引你呢?
板書:黃山
二、整體感知,識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽一聽朗讀吧!
1.師范讀課文,學(xué)生聽完之后說說自己都知道了些什么。板書:奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文,把生字找出來,讀準(zhǔn)字音;把難讀的句子找出來,并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
、品纸M互助讀生字,再開火車讀生字。
、浅鍪旧,學(xué)生自主認(rèn)讀。
、葘W(xué)生交流識(shí)字方法。
⑸同桌比賽點(diǎn)讀。
三、朗讀課文,感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了,你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢?找出來讀一讀,并說一說有趣的地方。
。1)學(xué)習(xí)“猴子觀!倍温
a、指名朗讀,說說這一處為什么有趣?它為什么有這樣的名字呢?
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云!;動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、;認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段,怎么讀出趣味來呢,試背誦。
d、表演讀:我們能把“猴子觀!苯榻B給你周圍的小朋友聽嗎?指名說。
e、換角色讀:石猴可想和大家交朋友呢,它還會(huì)說話,會(huì)向別人介紹自己哦。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)
f、情景表演:石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間,無數(shù)游客都與它合影留念,它想為大家介紹一次觀海的景象呢!
(2)黃山的奇石數(shù)可多了,我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落)
四、小結(jié):
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了,下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹,好嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開火車讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)來說說黃山的奇石。
二、品讀課文,拓展想象
1.“天狗望月”為例
。1)學(xué)生上臺(tái)做“望”的動(dòng)作。
。2)“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?
。3)學(xué)生先可以一句一句的說,然后連起來說。
“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!出示奇石圖片。
。1)分小組選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說。
。2)指名說。
三、指導(dǎo)寫字。
1.自由讀會(huì)寫字。
2.出示會(huì)寫字,開火車認(rèn)讀,并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫字。
注意:“尤”字不要添加撇,“區(qū)”和“巨”的筆順,“塊”和“站”的'偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫字。
5.展示,講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山,見到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢?
學(xué)生交流。
板書設(shè)計(jì):
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
教學(xué)后記:
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字,孩子們想出了很多的辦法,如:加一加、減一減、換一換、編字謎等等,其中他們最感興趣的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,如:記“區(qū)”,他們會(huì)說:我住在西區(qū),這是西區(qū)的“區(qū)”。
黃山奇石教案10
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?
2、在我國(guó)安徽省南部,有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū),叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕,同學(xué)們想不想去看看?板書課題。
二、概讀
1、學(xué)生自讀26自然段,思考課文介紹了哪些有名的奇石,劃上記號(hào)。
2、學(xué)生說出奇石的名稱,教師板書。
3、質(zhì)疑:
①作者寫這些石頭有何不同?
、谑÷蕴(hào)在這里省略了什么?
三、導(dǎo)讀
根據(jù)學(xué)生興趣,從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。
1、學(xué)生自讀課文,思考:它是什么樣子的?
2、(出示學(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象),指名對(duì)圖回答,教師板書重點(diǎn)動(dòng)作詞。
3、小結(jié):這一段先告訴奇石的名稱(樣子),后告訴我們奇石的'樣子(名稱)。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、仿讀
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法;境绦?yàn)樽宰x思考圖文對(duì)照說樣子小結(jié)寫法感情朗讀。
2、同法學(xué)習(xí)詳寫的余下三段。
3、比較寫法。
作者寫這四種奇石,有的先告訴名字,后寫樣子,如仙桃石、仙人指路,有的先寫樣子,后寫名字,如猴子觀海、金雞叫天都。這樣寫富有變化。
五、品讀
1、學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。可分小組展開讀、評(píng)。
2、推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽,師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。
3、教師小結(jié)學(xué)生的朗讀效果、技巧及方法等。
六、創(chuàng)造性讀
1、齊讀最后一段。
2、想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子,同座互相說一說(出示怪石的圖象,讓學(xué)生觀察)。提示學(xué)生可以先說名字,后說樣子,也可以先說樣子,后說石頭的名字。
3、指23名學(xué)生邊演邊說,師生共同評(píng)議。
4、啟發(fā)學(xué)生從省略號(hào)中展開想象,給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。
七、總結(jié)
1、學(xué)了這一課,你有什么感想?
2、師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、說一說、寫一寫。
附板書設(shè)計(jì):
黃山奇石
奇形怪狀有趣極了
仙桃石 飛 落 天狗望月
猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球
仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴
金雞叫天都 伸 叫
黃山奇石教案11
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、我們的祖國(guó)歷史悠久,山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖
。病靾D1,邊看邊問:你看到了什么?想到了什么?
。场ⅫS山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫了黃山一大奇觀黃山奇石,現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。板書課題。
二、初讀課文
1、通過預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么?(指名回答)
。、請(qǐng)大家自己把課文讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀順。
。、小小組互相讀,互相檢查,糾正讀錯(cuò)的地方。
。、用生字卡片檢查識(shí)字情況:齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。
。怠z查讀課文情況。指名讀,糾正錯(cuò)誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利,給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍,看誰(shuí)不丟字添字,不重復(fù)不破句。
四、學(xué)習(xí)課文
。、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢?為什么?(指名回答,以多數(shù)學(xué)生意見為主)
例如先讀懂第三段:
、懦鍪緬靾D猴子觀海,指名學(xué)生讀第三段,大家看圖邊聽邊欣賞。
、颇阕钕矚g圖中的什么,為什么?課文中是怎樣描寫的?(重點(diǎn)理解翻滾的云海,猴子的'哪些特點(diǎn)特別有趣)
、亲约壕毩(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。
⑷指名讀,評(píng)議指導(dǎo),范讀,齊讀。
、勺x了這段課文你知道了什么?(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn))
板書:猴子觀海
抱
坐
望
。、學(xué)習(xí)第四段:
、抛约壕毩(xí)讀出仙人指路奇石的特點(diǎn)。
、浦该x,結(jié)合指導(dǎo),齊讀。
、亲x了這一段你知道了什么?
板書:仙人指路站
伸
指
⑷想想看仙人指出的是通向哪兒的路,那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢?
。、學(xué)習(xí)第五段:
、判〗M配合練習(xí)讀好第五段,體會(huì)金雞叫天都的特點(diǎn)。
、浦该x,師生評(píng)議,指名讀,范讀,齊讀。
⑶說說金雞叫天都的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡。
⑷說說讀了這一段你知道了什么?
板書:金雞叫天都
昂
啼
。础W(xué)習(xí)第二段:
、抛约壕毩(xí)讀第二段,提出要求:讀出仙桃石的特點(diǎn);說說你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn);讀了這一段你知道了什么。
、萍w討論檢測(cè)自學(xué)情況。
五、小結(jié)
今天,我們認(rèn)識(shí)了黃山的許多奇石,哪些奇石是你特別喜歡的?你特別喜歡哪些句子呢?為什么?
六、拓展練習(xí)說說、寫寫、畫畫
課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣,同學(xué)們喜歡嗎?你想不想親自把它們說給大家聽聽;或把它們畫出來給大家看看;或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式做好準(zhǔn)備,等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來當(dāng)小老師給大家說說,或把畫給大家看看。
。、出示要求:選一塊你喜歡的奇石,把它介紹給大家聽聽,把它畫給大家看,或?qū)懸粚懽x給大家聽聽。
。、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí),教師巡視檢查。
。、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況(選擇有代表性的練習(xí)作業(yè))
七、作業(yè)布
。、想想黃山還有哪些形狀的奇石,可以給它們起什么名字?
。、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。
黃山奇石教案12
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了黃山是……
[影]
旁白:同學(xué)們,這里就是黃山風(fēng)景區(qū),被稱為天下第一山而聞名中外,自古就有“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳”的美譽(yù),可見黃山之神奇魅力,那里風(fēng)光秀麗,山峰險(xiǎn)峻,怪石林山。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。
板題:黃山奇石
二、默讀課文2—5段
。保擞忻,黃山的石頭也有名字,請(qǐng)大家默讀課文P131,2—5段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?
板書:仙桃石
猴子觀望
仙人指路
金雞叫天都
。玻嘤腥さ拿郑ǔ鍪緢D),你們看這是什么石?
。常阆矚g哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀(自由讀—指名讀)
三、講讀課文
。保吙磮D邊讀課文,說說你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺得它有什么神奇的地方?(同位交換意見)
。玻笇(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀!币欢。過渡:很多同學(xué)都喜歡“猴……”這塊石頭,現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
、偈緢D,指名讀。邊聽邊思考:你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫得好?
、诶斫猓憾盖头瓭L
板書:抱蹲望
③演示:朗讀背誦小結(jié):在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現(xiàn),栩栩如生。這是多么神奇而有趣。
。常旅嫖覀兝^續(xù)欣賞其它三塊石頭,匯報(bào)。
仙桃石:把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí),一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫活了,說不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來的一個(gè)桃子呢!板書:飛落
仙人指路:
、伲▌(dòng)作演示)怎樣指?
、诎鍟~語(yǔ):站伸指
③用形象的'比喻描寫了“仙人指路”的動(dòng)作,神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
金雞叫天都:
①你覺得哪些詞、句寫得好。
、谶@只雄雞是怎樣叫的?(動(dòng)作演示)板書:伸著
對(duì)著
啼叫
③這幾個(gè)詞形象地寫出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
。矗〗Y(jié):剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺得它們奇在什么地方?(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像)
過渡:在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
。担R讀最后一段
四、拓展思路,練習(xí)說話
。保鍪荆禾旃吠
獅子搶球
仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開想象,用幾句話說說這些怪石的樣子嗎?(自選自說,指名說)
。玻邳S山,奇形怪狀的石頭還有很多,你能給它們起個(gè)名字嗎?(出示圖片)
五、總結(jié):
在大自然中,像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多,有機(jī)會(huì),我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè):
必做題:朗讀課文,再?gòu)恼n文中選兩段背下來。
選做題
。保瓕懻n文中的好詞好句。
。玻騽e人介紹黃山的奇石。
。常鶕(jù)黃山奇石的形狀,給它起個(gè)名字,再用幾句話寫下來。
4.找有關(guān)黃山的圖片資料。
黃山奇石教案13
(一)教學(xué)目標(biāo):
1.有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落
2.理解課文內(nèi)容,直到黃山有哪些著名的氣勢(shì),從文字和圖片中感受它們的樣子。
3.正確認(rèn)讀十八個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。
(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本課一共十八個(gè)要求認(rèn)讀的新字,數(shù)量較多。認(rèn)字最好在文中盡情,邊讀邊識(shí),以讀促識(shí)。
感受黃山奇石的秀麗神奇,體會(huì)大自然的美麗,體會(huì)大自然的神奇。
(三)課前準(zhǔn)備:課件、照片、生字詞卡片。
(四)課時(shí)建議:2課時(shí)
(五)教學(xué)過程:
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
1、談話激趣,引入新課
師:今天xx為我們帶來了他們?nèi)S山旅游時(shí)的照片和精彩的介紹,他們說,黃山的奇石特別美,讓我們一起欣賞吧!
生簡(jiǎn)介。
師:xx只是為我們介紹了部分內(nèi)容,想了解,就請(qǐng)到課文中去看看吧。
小導(dǎo)游講解激趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為課堂營(yíng)造一種濃郁的教學(xué)氛圍。
2、初讀課文,整體感知
。1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問同學(xué)、拼拼音等自己喜歡的方式來解決。
(2)認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌。
。3)指名讀短語(yǔ),檢查認(rèn)字情況。
秀麗神奇 陡峭 翻滾 奇形怪狀
。4)請(qǐng)學(xué)生說說讀了課文后對(duì)黃山奇石的了解。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字,可以提高識(shí)字的效率,培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
把生字置于語(yǔ)境中反復(fù)認(rèn)讀,幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、再讀課文,讀中感悟
。1)“聞名中外”是什么意思?為什么說黃山的怪石有趣極了?
(2)“形態(tài)各異”是什么意思?你從哪里看出九條巨龍是形態(tài)各異的?
。3)自由讀幾個(gè)描寫奇石的自然段,邊讀邊想象黃山奇石的的樣子。
同桌一人讀,一人想象。
老師讀,同學(xué)們邊聽邊想象。
3、讀完這些你覺得黃山的奇石有趣嗎?哪里最有趣?哪一個(gè)你最喜歡?
通過對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,來理解全文,邊讀邊想象,提高孩子的想象能力。抓住為什么會(huì)“秀麗神奇,有趣極了”這個(gè)問題展開對(duì)文章的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇美麗的大自然的由衷的喜愛之情。
4、拓展延伸、回顧課文
師:課文中細(xì)致描寫奇石的幾個(gè)自然段,寫的多棒呀,喜歡的話,就把它收集在《我的.采蜜集》里面吧!把你搜集的圖片也放在里面。學(xué)期末,我們看誰(shuí)找的名勝古跡的圖片又多,又漂亮。
依托文本,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)積累的好習(xí)慣。
5、課外積累
推薦:《游遍中國(guó)》!度A夏地理》
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,豐富語(yǔ)言積累,發(fā)展語(yǔ)感。
第二課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
1、記憶字形,指導(dǎo)書寫
。1)填字詞
xiu( )美 頂feng( )xing( )zhuang( )
ge( )bo( )
(3)書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫“區(qū) 神”兩字,并注意“礻”部的書寫。
。3)毛遂自薦。
“趣、腿”等字,讓學(xué)生自己分析字形及占格位置,練習(xí)書寫。
通過歸類識(shí)字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,同時(shí)提醒學(xué)生注意易錯(cuò)的地方。
由“講”到“放”,教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法,從而使學(xué)生自主習(xí)字的能力得以提高。
2、生生互評(píng),欣賞交流
學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱,相互交流。
在漢字的比較過程中體會(huì)傳統(tǒng)的漢字形體美。感受漢字的形體美的同時(shí),在寫中再去創(chuàng)造美。
《黃山奇石》習(xí)題精選(一)
一、讀一讀,寫一寫。
石盤 景色 安徽 脖子
山峰 胳膊 翻滾 形狀
啼叫 彈琴 著名 手臂
巖石 天都峰
金光閃閃 奇形怪狀
秀麗神奇 聞名中外
二、辨字組詞。
區(qū)( )尤( )決( )蜂( )
巨( )龍( )塊( )峰( )
三、按課文內(nèi)容填空。
( )的黃山( )在我國(guó)安徽省( )。那里景色( ),( )是那些怪石,( )極了。就說“仙桃石”吧,它( )從天上飛下來的一個(gè)大桃子,( )在山頂?shù)? )上。在一( )山峰上,有一只“猴子”。它兩只( )著腿,( )地( )在山頭,( )著( )的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。“仙人指路”就更有趣了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)( )去,那( )真像一位仙人( )在( )山峰上,( )著手臂( )向前方。每當(dāng)太陽(yáng)( ),有座( )上的( )巨石,就變成了一只( )的雄雞。它( ),( )著天都峰不住的( )。不用說,這就是( )的“金雞叫天都”了。黃山的( )還有( ),像“天狗望月””( )”“仙女( )”……那些叫不出名字的( )的( ),正等著你去給( )起名字呢!
《黃山奇石》習(xí)題精選(二)
。ㄒ唬┳x拼音,寫漢字。
xiù měi yoú qí shān fēng
( )( )( )
gē bo qí xíng guài zhuàng
( )( )
(二)讀生詞,并注音。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)
。ㄈ⿲懗鳇S山奇石的名字。
________ ________ ________
________ ________ ________
。ㄋ模┨羁眨僮x句子,注意讀出句中的停頓。
(1)聞名中外的( )在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,( )是那些怪石,有趣極了。
。2)在一座陡峭的山峰上,有一只猴子( )地蹲在山頭,望著( )的云海。
。3)那些叫不出名字的( )的巖石,正等你去給它們起名字呢!
。ㄎ澹└鶕(jù)課文內(nèi)容填空。
就說( )吧,它好像從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)模?)。
。┲笇(dǎo)背誦。
選擇自己喜歡的段落,進(jìn)行背誦,體會(huì)大自然的神奇和美妙。
黃山奇石教案14
【教材簡(jiǎn)析】
黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石,以奇制勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。黃山石有趣,作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段,第1自然段總述黃山怪石有名,第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力:
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。
過程和方法
1、采用多種形式,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、通過多種形式的朗讀,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、看圖初步感受黃山石的奇妙。
2、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入:
1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?
2、黃山在我過安徽省南部,是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題,你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢?
二、觀察圖畫。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。
2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。
三、讀文識(shí)字。
1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。
2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。
3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。
風(fēng)景區(qū) 尤其 仙桃石 石盤 山峰 胳膊
巨石 每當(dāng) 脖子 著名 形狀
5、課件出示以上詞語(yǔ),開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識(shí)字。
。1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。
。2)、讀新組的詞語(yǔ):山區(qū) 其它 仙人 盤子 巨人 當(dāng)然 著作 圖形 形態(tài)
7、指名讀,分組讀,全班讀課文。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。
2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),說說怎樣寫。
3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu);尤——其,都是獨(dú)體字;它——安,都有寶蓋兒。
4、師范寫生字,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。
五、作業(yè)布置
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會(huì)黃山石的奇妙。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由讀,想一想,讀懂了什么?
2、理解“聞名中外”和“尤其”。
。劽型猓簢(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其:特別、更加。)
3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會(huì)想到什么?
2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子:
它是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天山飛下來的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的'名字、樣子、地點(diǎn)。)板書:
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
5、比一比誰(shuí)讀得好,背得快。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示:“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?
2、找出圖中對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。
3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。
板書:
先 寫 再 寫 然后寫
第二段 名 字 樣 子 地 點(diǎn)
第三段 地 點(diǎn) 樣 子 名 字
4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。)
5、指導(dǎo)朗讀。
6、比一比誰(shuí)背得快。
四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫。
2、評(píng)議。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦。
4、對(duì)比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?(寫法有變化,文章才生動(dòng))
5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個(gè)大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、自由讀,讀懂了什么?
2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。
如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個(gè)圓溜溜的石球。
六、指導(dǎo)寫字。
1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫法。
2、指導(dǎo)寫“塊、站”。
塊:第四筆是橫折。
站:第五筆是提。
3、師范寫生字。
4、學(xué)生描紅。
七、作業(yè)布置
黃山奇石教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字,會(huì)寫“南部些巨狗”5個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;初步了解課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字;初讀課文,理解并概括課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.師:(出示導(dǎo)游證)看,這是什么?對(duì),今天的蔡老師搖身一變,成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里,蔡導(dǎo)帶大家去旅游,請(qǐng)看——播放視頻。
2.今天我們要去旅游的地方是——板書:黃山
去看看那里的石頭(完整板書)
黃山奇石
指名讀題,“奇”是什么意思?(奇特)
二、初讀感知。
過渡:黃山的石頭究竟奇特在哪里呢?讓我們一起走進(jìn)課文吧!
1.出示自讀要求:(1)自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
。2)讀完后,圈出黃山奇石的名字。
2、學(xué)生自由朗讀課文,教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽。
三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。
1、黃山奇石有哪些特別的名字的呢?學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)板貼:仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡,你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎?(仙人
動(dòng)物)借助生字卡片學(xué)習(xí):仙
狗
認(rèn)識(shí)多音字:都
2、仙桃石
讓我們快去看看仙桃石吧!PPT示§2
指名讀,評(píng)價(jià)讀。
3、猴子觀海
誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海?
PPT示§3
指名讀,借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。
理解了這個(gè)詞,相信大家會(huì)讀得更好,再指名讀,誰(shuí)想和他PK一下?
4、仙人指路
PPT示§4
誰(shuí)來給我們介紹介紹仙人指路呢?指名讀,還有誰(shuí)也想來介紹介紹?
什么是“巨石”,指導(dǎo)書寫“巨”。
5、金雞叫天都
“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢?PPT示§5
指名讀
點(diǎn)紅:著名
什么意思?(有名)
6、天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
PPT示§6
指名讀,點(diǎn)擊課件
奇形怪狀
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞?什么意思呢?黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的`呢?
7、師指板書:仙桃石
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹,我們稱之為——板書:詳寫,而天狗望月
獅子搶球
仙女彈琴
只用了一句話簡(jiǎn)單介紹,我們稱之為——板書:略寫。
四、研讀第一自然段。
過渡:認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭,黃山究竟在哪里呢?
1、PPT示§1,指名讀。
2、要想讀好這一自然段,首先要讀好這幾個(gè)詞:聞名
景區(qū)
安徽省
秀麗神奇
尤其
指名讀詞語(yǔ)、齊讀。
3、PPT示§1,再指名讀,齊讀。
理解:“聞名”——著名,中外聞名是什么意思?讓我們一起去黃山看看吧(出示圖片:奇松
怪石
云海
溫泉——四絕)
同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲,想去嗎?
4、那很簡(jiǎn)單,出示中國(guó)地圖和安徽地圖,教師:看,這就是黃山風(fēng)景區(qū),離我們戴埠小學(xué)260公里,開車大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>
5、出示第2句話,指名讀,聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思?
出示:(1)今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒,尤其是xx,發(fā)言最積極。
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