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幼兒園游戲活動設(shè)計教案

時間:2023-02-28 15:24:54 其它教案 我要投稿

幼兒園游戲活動設(shè)計教案(15篇)

  作為一名教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園游戲活動設(shè)計教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案(15篇)

幼兒園游戲活動設(shè)計教案1

  活動目標(biāo):

  1、掌握鉆、觸物跳的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

  2、體驗?zāi)7聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。

  3、體驗合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、跳繩、拱門四個彩球

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。

  小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng),你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?

  請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。

  2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

  二、基本部分:

  1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

  小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。

  幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。

  老師仔細講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上的`小球。

  2、幼兒嘗試學(xué)習(xí)現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。

  小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)的太快了,這次老師藥增加難度,請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進行頂球練習(xí)。

  3、游戲:小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

  (2)組織幼兒體驗一次游戲。

  (3)設(shè)置情節(jié)進行游戲--小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

  (4)幼兒分組進行接力比賽。

  三、結(jié)束部分:

  小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?

  四、活動延伸:

  1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演,如狗熊投籃,小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案2

  一、活動目標(biāo):

  1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

  2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

  2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。

  3、PPT

  三、活動過程:

  1.出示花生,引出課題

  (1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

  師小結(jié):今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

  (評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作,提高了幼兒參與活動的興趣)

  (2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

  幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。

  (3)通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準(zhǔn)備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個?)下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。

  提問:

  (1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

  (2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

  (3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

  多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的`花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。

  2.串花生串,通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

  師:你們想不想當(dāng)花生王,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

  3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個,我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品。(提出要求:送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結(jié)束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案3

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動作,增強幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備

  1在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

  2、準(zhǔn)備一個小沙包。

  活動過程

  1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動,如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動開。

  2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

  游戲規(guī)則:

  1、幼兒在玩游戲時,如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

  2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

  玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進第一格,跨進第二格單腳跳進第三格,雙腳跨進第四第五格,然后單腳跳進第六格,再雙腳 跨進七八格,單腳跳進第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時,單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進第二格,如此依次進行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲,并注意安全。

  4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

  5、活動總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時,感受到體育活動的快樂,同時,教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的.幼兒,鼓勵他們加油,下次會表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動中活躍起來,以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案4

  活動設(shè)計:親子游戲2則

  親子游戲:找食物

  【適合年齡】3-6歲

  【游戲目的】

  1.認讀:魚、骨頭、蘿卜、青菜。

  2.復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。

  3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,體驗游戲識字的樂趣。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1.貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干,大灰狼頭飾一個。

  2.魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干,認讀字條三條。

  3.獨木橋兩座、玩具槍一把。

  【游戲步驟】

  一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?

  1、讓幼兒分別猜謎語,猜對后,扮演該小動物的老師就站出來。

  2、向幼兒分別提問:貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡,請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

  3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。

  二、我的媽媽在哪里?

  1、"貓”、"狗”、"兔”分別問幼兒:"你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

  2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的.位置,讓"小動物”找自己的"媽媽”。

  三、過關(guān)卡。

  師:森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達。

  1、第一道關(guān)卡"請讀字卡,讀錯小心大灰狼!”

  讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,并正確讀出來,否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

  2、第二道關(guān)卡"此路不通,請走獨木橋!”

  在獨木橋前面,有一道貼著字卡的障礙墻,小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

  四、順利到達森林有食物的地方

  1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。

  2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。

  3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里。

  五、小動物回家,結(jié)束活動。

  親子游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂

  有些孩子平衡感差,還老暈車,這是因為4歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟,4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對于孩子十分重要,如果一個人的平衡能力不好,會影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足,造成迷走運動神經(jīng)核功能上的混亂,一旦這些功能發(fā)展不完整,孩子在將來的身體協(xié)調(diào)甚至于學(xué)習(xí)上都會產(chǎn)生嚴(yán)重的困擾。

  【適合年齡】

  3-4歲。

  【游戲目的】

  通過游戲刺激幼兒的前庭系統(tǒng),訓(xùn)練幼兒平衡感的發(fā)展。

  【游戲步驟】

  1、準(zhǔn)備一把有手把的旋轉(zhuǎn)椅。

  2、讓孩子坐進旋轉(zhuǎn)椅中,讓孩子的雙腳跨出旋轉(zhuǎn)椅外,雙手扶住旋轉(zhuǎn)椅內(nèi)的把手,記得提醒孩子背后向后靠穩(wěn),然后家長開始慢速旋轉(zhuǎn)椅子。

  3、家長可以跟孩子輪流游戲,讓孩子也擔(dān)任轉(zhuǎn)椅子的人,這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調(diào)及肌肉發(fā)展。

  【小貼士】

  旋轉(zhuǎn)椅子的時候要注意孩子的情緒反應(yīng),若孩子感到害怕,那么可以降低旋轉(zhuǎn)的速度,并安撫孩子,或暫停游戲。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案5

  一、名稱

  送小動物回家、送水果、送牛奶

  二、材料

  1、創(chuàng)設(shè)三幢房子(小動物的家、水果超市、牛奶箱)

  2、小動物、水果、牛奶若干,圖片上有門牌號碼。

  三、玩法

  玩法一:將小動物、水果、牛奶進行正確的分類,然后分別送其回家。

   幼兒根據(jù)特征進行分類。

  玩法二:創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的方式,體現(xiàn)難易程度

  ●第一幢都貼了門牌號碼,并在小動物身上貼上門牌。幼兒將小動物用一一對應(yīng)的方式將其送回家;

  ●第二幢房子個別樓層貼有門牌號碼,水果上都有號碼,將其送入水果超市;

  ●第三幢房子上都沒有貼門牌號碼,在牛奶在貼有號碼,將其正確地送到家。

  四、觀察要點

  1、幼兒分類情況,是否能正確進行分類。

  2、幼兒是否能將小動物、水果、牛奶送到正確的位置。

  五、提示

  在《周圍的`人》的主題中,有“送信”這一素材點,教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了送小動物回家、送水果、送牛奶的情境,在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)圖片上的門牌號碼將其送到正確的位置,使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案6

  語言活動:

  開 火 車

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形。

  2、 學(xué)習(xí)兒歌《開火車》,掌握兒歌的內(nèi)容。

  3、 感受游戲帶來的快樂,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

  活動準(zhǔn)備:

  火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車頭

  活動過程:

  1、 觀看火車運行視頻。

  2、 教師提問:“火車是怎樣叫的?” 、“火車開起來怎樣?” 、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪里?”老師也開來一列火車,看看開去哪些地方?

  3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問:“這列火車是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來 ,排成一列小火 車) “怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開?”“去廣州,往哪兒開?”“去上海,往哪兒開?”“去重慶,往哪兒開?”

  4、 教師完整地念兒歌一遍。

  5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

  6、 游戲“開火車”,邊念兒歌邊做游戲。

  7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。

  開 火 車

  小 板 凳 , 四 條 腿,

  一 張 一 張 接 起 來 ,

  排 成 一 列 小 火 車 ,

  嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開 。

  去 北 京 , 往 北 開 ,

  去 廣 州 , 往 南 開 ,

  去 上 海 , 往 東 開 ,

  去 重 慶 , 往 西 開 ,

  四 通 八 達 開 得 快 。

  設(shè)計意圖:

  本次的語言活動是結(jié)合鐵路文化為背景來開展的。而《開火車》這是一首游戲性質(zhì)很強的`兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過讓幼兒觀看火車的運行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解有關(guān)火車的一些常見的知識,認識火車,了解火車的外形,通過對東西南北方向的四個城市名稱的認識,知道火車的本領(lǐng)很大,它可以全國各地跑。接著,在教學(xué)過程中,通過反復(fù)提問、結(jié)合游戲活動,進一步加深幼兒對四個東西南北方向的城市名稱的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車,對大部分小班的孩子來說,還沒有經(jīng)歷過,而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車的經(jīng)驗,感受游戲帶來的快樂,進一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個教學(xué)過程中,主要是寓教于樂,將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、喜歡參與集體活動,感受溫馨母愛。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗集體合作活動的樂趣。

  3、道躲避不會被老鷹抓住的方法。

  二、活動重難點:

  能遵守游戲規(guī)則,體驗集體合作活動的`樂趣。

  知道躲避不會被老鷹抓住的方法。

  三、活動準(zhǔn)備:

  空曠場地、幼兒參考書、圓圈、老鷹和小雞頭飾。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬嵘砘顒。

  游戲吹泡泡

 。ǘ┕适聦(dǎo)《老鷹和小鳥》,從山頭的那一邊,有一只兇猛的老鷹,每天他都從山頭飛出來,到處尋找小鳥。森林的另一邊,住著鳥媽媽和雞寶寶,鳥媽媽每天辛苦的去找蟲子給寶寶們吃。小鳥慢慢會走路了,常常在媽媽不在自己出去玩,老鷹聽到小雞嘰嘰的叫聲,要飛過來把它們當(dāng)美餐吃呢!

  如果你們小鳥老鷹來了我們應(yīng)該怎么辦?

  我們要怎么樣保護好自己?

  這個時候雞媽媽出現(xiàn)了,嘰嘰地叫著小雞快回家,小鳥拼命的跑,老鷹緊追不舍,幸好他的視力不太好,最后小鳥終于安全回家了,老鷹只好灰溜溜的回家了。

 。ㄈ├蠋熀陀變杭w看書《小鳥找家》。

  你們在書上看到了那些小動物?它們在干什么?

  老師扮演什么動物?哪些小朋友扮演鳥媽媽?那些小朋友扮演鳥寶寶?他們是怎么玩的?

 。ㄋ模┯螒颉独销椇托▲B》

  玩法:老師扮演老鷹抓小鳥,幼兒兩人一組分別當(dāng)鳥媽媽和寶寶,圓圈當(dāng)大樹。小鳥飛出來,看到老鷹來了小鳥馬上飛到圓圈里面,不能被老鷹抓住。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動:《和我一起走走》

幼兒園游戲活動設(shè)計教案8

  目標(biāo):

  1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來。

  2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

  準(zhǔn)備:

  1.實物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個。用長方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒,作為固定的起點;在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒,作為可選擇的終點。

  2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

  玩法說明:

  實物操作游戲:幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯,以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點接至終點。

  電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語音提示,將水管從起點連接至終點。

  指導(dǎo)要點:

  1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的'情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。

  2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協(xié)商,然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互配合。如,有的會一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。

  3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

  4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實物操作游戲中。

  5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

  延伸活動:

  提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案9

  活動目標(biāo)

  1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、體會集體合作游戲的快樂。

  3、與同伴合作進行的搭建游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  重點難點

  重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動準(zhǔn)備

  四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

  活動過程

  1、開始:

  老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的'名字“搶凳子”

  2、游戲規(guī)則:

  五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

  3、活動結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導(dǎo)。

  2.對活動過程的反思:

 、艑τ變喊l(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中,孤僻的行為有所改觀。

  ⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

 、菍熡谆拥姆此迹诨顒又袀別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進行解釋和示范,對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動,因此活動也得以順利開展。

  3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。

  4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。

  設(shè)計背景

  中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來設(shè)計了本次活動。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案10

  一、活動背景:

  在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中,我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說,基本沒有挑戰(zhàn)性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù),并且將數(shù)量增加到20以內(nèi),提高數(shù)數(shù)的難度。

  孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點,多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點,從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點,引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標(biāo)記。

  二、活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法,鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點,不多數(shù)、不漏數(shù)。

  3.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動1.師生跳《兔子舞》進場。

  ——師:看!現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

  ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從老師這開始吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù),重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了,不能再數(shù)了。

  2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

 。ㄔu析:這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的'隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

  幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。

  2.幼兒操作:數(shù)杯口的綠圓點。

  3.師:你數(shù)到了幾個綠圓點?

  幼A:我數(shù)到了11個幼B:我數(shù)到了10個幼C:我數(shù)到了14個,師:那請你來數(shù)看看。

  ——師:那究竟誰數(shù)得正確呢?老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。

  ——師:先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的,接著故意數(shù)錯,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  幼A:這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——:在數(shù)圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數(shù)過了不能數(shù)了。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗:數(shù)環(huán)形物時要先找到起點,起點數(shù)過了不能多數(shù)。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

  幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

  幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

  ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子,大家數(shù)出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

 。ㄔu析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進一步正確地用合適的方法來進行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

  幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

  幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。

  ——講評:你數(shù)到幾個?你是用什么方法來數(shù)的?

  幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

  ——:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數(shù)一數(shù)驗證。

  ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

 。ㄔu析:通過借助工具來進行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數(shù)一數(shù)驗證的科學(xué)態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

  ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數(shù)碗里圈的花紋,也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數(shù)得清嗎?

  ——師:請你數(shù)出來以后,把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。

  ——幼兒分組操作點數(shù),教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)過渡到讓幼兒運用各種方法來數(shù)各種生活中常見的環(huán)形物品,活動中,孩子們積極動腦,嘗試了用多種方法來進行數(shù)數(shù):他們有的將桔子扳開一點做記號,還有的扳掉一顆玉米做記號,用蘋果貼紙來數(shù)小碗,用夾子夾住傘邊來做記號等到。在活動中還并學(xué)習(xí)到了2個2個的數(shù)數(shù)方法和玉米的一圈都是雙數(shù)的科學(xué)知識。)(四)經(jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。

  ——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個有心人,回去找一找,再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。

 。ㄔu析:通過幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗,也激發(fā)了他們今后進行環(huán)形數(shù)數(shù)的興趣。)(五)結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案11

  一、游戲目標(biāo)

  1.通過游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

  二、游戲準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備學(xué)會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備投影儀。

  三、游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

  3.按程序開展游戲。

  4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥,并整理成詩歌,如?/p>

  我在墻壁前,我在墻壁前,

  表演一雙手。表演一雙手。

  變灰狼,詭計多。變鴨子,呷呷呷。

  變蝸牛,到處走。變青蛙,呱呱呱。

  變剪刀,本領(lǐng)大。變小人,哈哈哈。

  變太陽,紅彤彤。變小狗,汪汪汪。

  太陽公公真高興,太陽公公回家去,

 夸我有雙靈巧的'手。要是喜歡全抱走。

  四、游戲評價

  項目:

  目標(biāo)實現(xiàn)程度:

  內(nèi)容適合程度:

  活動設(shè)計趣味程度:

  幼兒的“三性”表現(xiàn):

  存在問題:

  等級:好、中、差

幼兒園游戲活動設(shè)計教案12

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進行匹配。

  2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

  3、充分體驗游戲與成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

  2、制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內(nèi)放入一些物品,使之發(fā)出聲音)

  3、布置“旺仔寶寶的家”:鋪地墊,上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后

  4、材料人手一盒:豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)

  活動過程:

  一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”

  1、以“旺仔寶寶”的`口吻激趣

 、賻煶鍪痉独,鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

 、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了,我的本領(lǐng)可大啦!聽,我還會唱歌呢:小旺仔,真好玩,搖一搖,唱一唱,搖一下,唱一下,搖二下,唱二下,我的本領(lǐng)大不大?”“你們喜歡我嗎?我知道小朋友都喜歡跟我玩,今天我還請來了許多好伙伴!保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里)

  2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

 、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認識。

  “這兒有許多旺仔寶寶,看,都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)

 、陟柟1和許多。

  讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶,輕輕地和旺仔寶寶說說話。

  提問:“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”

  3、制作會唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配

 、僭O(shè)疑:“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”

  “為什么我的旺仔寶寶會唱歌,而你們的不會唱歌呢?”

  “怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”

 、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”,綠寶寶說“我要找綠朋友”,黃寶寶說“我要找黃朋友”。

 、劢榻B材料:“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑。

  ④放“找朋友”音樂,幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片,要求邊放邊數(shù)。

  5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)

 、僭O(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來,怎么辦呢?”

 、谟煤梅椒ò褕A筒封口

  二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

  1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

  2、設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌,還會怎樣唱歌呢?”

  3、幼兒自由嘗試、探索,教師觀察

  4、邊評價邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等)

幼兒園游戲活動設(shè)計教案13

  一、名稱

  停車場

  二、材料

  1、三張桌子,上面分別用即時貼劃分成停車場的樣子。

  2、真實的玩具車若干輛(幼兒收集),并貼有車牌號碼。

  三、玩法

  玩法一:立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數(shù)字或小圓點的車牌號碼。

  ●三層停車場,在停車場地上有車牌號碼,車牌號碼有數(shù)字的也有點子的,讓幼兒在停車時把車子停在自己的車位上,發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。

  玩法二:停車場——停車場上橫列是數(shù)字1—8,豎列是ABCD,車牌由字母和數(shù)字組成。

  ●按照車牌號碼,把車子停在相應(yīng)的地方。

  ●停完后進行統(tǒng)計,A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D 區(qū)有幾輛車。

  四、觀察要點

  1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點正確將車停到相應(yīng)的位置。

  2、觀察幼兒運用序數(shù)的經(jīng)驗進行停車的情況。

  五、提示

  在《我在馬路邊》的主題中,有“停車場”這一素材點,教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了由立體停車場和普通停車場,在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進、個體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應(yīng)的位置進行停車,使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感;在立體停車場中將車牌上的.數(shù)字和圓點與立體停車場中的車牌進行匹配,使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)(表示物體數(shù)量的數(shù)),會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案14

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能合拍地表演動作并正確演唱歌曲;

  2.在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動;

  3.在行進跑時注意控制速度,明確音樂停止時一把“;

  活動準(zhǔn)備:

  1.對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗;

  2.曲譜《蘑菇傘》(附);

  3.椅子數(shù)把;活動過程:;1以故事導(dǎo)入,引起

  活動過程:

  1以故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  ――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小螞蚱找不到躲雨的地方,誰會來幫助它們呢?我們一起聽一聽!

  2.教師示范演唱,幫助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

  (1)第一遍清唱,幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

  ――誰來幫助小螞蚱的?你在歌曲里還聽到了什么?

  (2)第二遍清唱,幫助幼兒驗證歌詞。

  ――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的?這次仔細聽一聽歌曲唱到什么地方時,小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作?

  (3)第三遍邊做動作邊清唱,引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題,進一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  ――剛才唱到哪句時,小螞蚱做了躲雨的動作?除了躲雨的'動作還有哪些呢?我們再來看一看,聽一聽。

  (4)教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒一起做動作,進一步幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容。

  ――我們剛才還做了哪些動作?

  (5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  ――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱,玩一玩好嗎?

  3.學(xué)習(xí)游戲的玩法,在游戲中學(xué)唱歌曲

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點做動作,幫助幼兒熟悉蹦跳的時間及次數(shù)。

  ――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎?唱到什么地方的時候蹦?蹦了幾下?

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作,幫助幼兒進一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

  ――這次我們到小路邊去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我們在哪里躲雨呢?我們一起用歌聲吸引小蘑菇,讓它們?yōu)槲覀儞蝹。唱到哪一句的時候做躲的動作?怎么躲呢?

  (3)教師撤出一張小椅子,帶領(lǐng)幼兒進行游戲,教師扮演沒有找到椅

  子的小螞蚱,鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法,并用動作表現(xiàn)“雨傘”。 ――誰沒有蘑菇傘。吭谏掷餂]有蘑菇傘,我還可以用什么來躲雨呢?

  4.鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲

  ――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌,你們會唱了嗎?如果讓你們自己唱可以嗎?

  (1)請幼兒嘗試完整演唱。

  (2)如果幼兒不清楚,教師引導(dǎo)幼兒之間互相幫助,若沒有幼兒清楚,則引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

  ――有沒有人知道這句唱的是什么?沒有人會怎么辦?誰肯定會唱呢?

  5.鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

  ――這次你們想拿走幾張椅子呢?猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢?是不是這樣呢?我們一起來看一看!

  ――完整游戲1-2遍。

  活動反思:

  這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標(biāo)之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢?因為歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準(zhǔn)確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標(biāo)就算是達成。在今天的反思性評價環(huán)節(jié),大部分幼兒都能唱出歌曲并準(zhǔn)確唱出歌詞,這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的。

  在前5次歌唱中,教師通過清唱、右手旋律伴唱等方式,幫助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律,并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個仔細傾聽的氛圍,讓幼兒有機會在無意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后,教師可以鼓勵幼兒跟唱,同樣地不能強求幼兒一定跟唱,而應(yīng)該讓幼兒進行正確的自我評價:會唱的跟唱,不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動中有如下兩點尚須改善:一是在幼兒躲雨時,第一次就出現(xiàn)幼兒趴在椅子下的情況,并且每次躲雨時都有類似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時提醒幼兒,并嘗試通過情境性的語言“不 能弄濕新褲子”來幫助幼兒改善,但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時教師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下?這樣會有什么問題?”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規(guī)則更有效果。二是幼兒在衍進中做動作時,蹦跳聲音很 響。當(dāng)幼兒出現(xiàn)這個問題時教師沒有立即指出并解決,這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱,如果在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱,孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”,就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

幼兒園游戲活動設(shè)計教案15

  一、名稱

  有趣的樹葉

  二、材料

  1、三棵不同形狀的樹的輪廓。

  2、各種不同的樹葉及影子、各種數(shù)字。

  三、玩法

  玩法一:樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子,教師在樹葉上貼上數(shù)字。

  ●幼兒根據(jù)樹葉的影子找出它的好朋友,并將其按順序排列。

  玩法二:數(shù)數(shù)有多少

  ●幼兒嘗試統(tǒng)計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。

  玩法三:樹葉排排隊

  ●幼兒嘗試有規(guī)律地進行排列,如ABAB、ABBABB、AABAAB等。

  四、觀察要點

  1、幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的樹葉。

  2、幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹葉的總數(shù)。

  3、幼兒是否能按照一定的規(guī)律進行排序。

  五、提示

  1、在《在秋天里》的主題中,認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的'一個知識點,教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料,將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起,發(fā)展幼兒不同層面的能力。

  2、材料投放先后順序像是一個闖關(guān)游戲,必須先正確找到樹葉的影子,然后再進行統(tǒng)計數(shù)數(shù),最后是有規(guī)律地排序,體現(xiàn)一個層層遞進的過程。

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