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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《螞蟻小實驗》

時間:2022-09-29 09:04:16 其它教案 我要投稿
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大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《螞蟻小實驗》

  作為一位到崗不久的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?下面是小編精心整理的大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《螞蟻小實驗》,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《螞蟻小實驗》

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,了解螞蟻的生活習(xí)性,認(rèn)識螞蟻的種類。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,并認(rèn)真觀察過。

  2、幼兒每人一只空瓶子,瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。

  3、螞蟻圖片。

  4、有關(guān)螞蟻活動的課件。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  謎語:個子不大,能量不小,團結(jié)互助,勇敢勤勞,能啃骨頭,會挖地道,行軍作戰(zhàn),井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?

  幼兒回答:是螞蟻

  教師提問:小朋友們,你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,鼓勵幼兒大膽的說。)

  二、教師講述

  1、教師講述一件事情:有一天,我不小心把一小塊面包掉到了地上,不一會兒,我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團團圍住,最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。

  2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

 。1)在這塊面包旁邊,剛開始只有一只螞蟻,怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,鼓勵幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動的課件,讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的,沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。

 。2)小朋友們,螞蟻那么小,為什么能搬動比自己身體大得多的食物,這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,螞蟻雖然身體小卻力氣大,他們能夠團結(jié)合作,團結(jié)就是力量。

  三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻

  1、幼兒觀察螞蟻,并用語言描述螞蟻的特征。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問:螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。

  2、教師出示螞蟻圖片,小結(jié)螞蟻的外部特征。螞蟻的身體很小,有的是黑色,有的是咖啡色,頭上有一對觸角,身體是一節(jié)一節(jié)的,身體下面有三對足。引導(dǎo)幼兒討論:螞蟻的觸角有什么用?

  3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前,幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解,通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。

  4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻,讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。

  5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如:剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,它們就是害充,對人類有很大的害處。

  四、活動延伸

  讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。

  活動反思:

  在教學(xué)中所提出的問題,老師都不直接給出答案,而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中,通過讓幼兒看、說、想,培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,課件的演示直觀、形象,幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時,讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,有的幼兒不會用連貫的語句說下來,或者說不清楚,所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

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