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《小母雞種稻子》的第一課時(shí)教案
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《小母雞種稻子》的第一課時(shí)教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。
2、識字14個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、用“愿意”口頭造句。
4、熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字14個(gè)。
2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。
教學(xué)方法：
表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課
1演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學(xué)生：我們的好朋友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他（她）們在唱什么嗎？（想）出示《勞動最光榮》你想唱嗎？（學(xué)生唱歌）
2學(xué)生自讀歌詞，讀后談知道了什么（學(xué)生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，勞動最光榮……）
3教師導(dǎo)入：幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢�。ǔ鍪拘∧鸽u種稻子圖）板書課題，齊讀，學(xué)生對課題質(zhì)疑。（小母雞在和誰種稻子？小母雞怎樣種稻子？）
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，學(xué)生邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。
2學(xué)生匯報(bào)自己知道了什么。
3根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容相機(jī)板畫。（貼上小鴨、小貓、小豬圖）
三、游戲識字、鞏固運(yùn)用
�。ㄒ唬┯螒蜃R字
1學(xué)生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標(biāo)記生字。
2做游戲：采摘“聰明果”
教師課件顯示“智慧樹”，“樹”上結(jié)了很多“聰明果”（果子覆蓋著生字），“聰明果”有多種顏色，喜歡哪種顏色就摘哪一個(gè)。
師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得“聰明果”最多。
3小組合作學(xué)習(xí)（采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字）
4做游戲：采摘“聰明果”
�。ú扇⌒〗M比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參加比賽，看哪組取勝）
�。ǘ┚毩�(xí)鞏固
1課件顯示：
�。�1）說說哪些字帶有下列部首
雞、鴨、
貓、豬、
�。�2）讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。
小母雞把稻谷種子種在地里。
我們還學(xué)過了哪些多音字？（學(xué)生回答，顯示）
種只數(shù)
�。�3）讀一讀
小雞小鴨小豬小貓她們自己明年愿意
�。�4）照樣子說句子
你愿意和我一起種稻子嗎？
你愿意和我一起鋤草嗎？
你愿意和我一起收稻子嗎？
——愿意——？
……
四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1師生共同學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。
�。�1）指名讀
�。�2）學(xué)生匯報(bào)知道了什么，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰
�。�3）學(xué)生質(zhì)疑
�。�4）指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議
（5）表演
�。�6）總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演
2學(xué)生自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容
（1）小組合作學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)
�。�2）教師巡視指導(dǎo)
（3）集體交流匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生自己選擇的方式學(xué)）
讀：采用多種形式，讀后評議；
說：讀后知道了什么。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。
問：又香又甜的白米飯是怎么來的？（如果學(xué)生沒問，可由教師問）（通過討論，板書：
種鋤草收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米飯圖珍惜勞動果實(shí)熱愛勞動
滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實(shí)的教育）
演：讓學(xué)生戴著頭飾表演，其它學(xué)生評議。
3創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢？小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。
五、小結(jié)：
1、學(xué)生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。
2、教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實(shí)是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動的好孩子。
六、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學(xué)生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。
七、下課：讓學(xué)生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。
附板書設(shè)計(jì)：
小母雞種稻子
小母雞種稻子圖
小母雞種鋤草圖
小母雞種收稻子圖
種鋤草收辛辛
不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦
米飯圖珍惜勞動果實(shí)熱愛勞動
小鴨圖小貓圖小豬圖
教學(xué)思想及設(shè)計(jì)
語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)合作探究精神，提高語言綜合素質(zhì)，因此，教師必須樹立大語文教學(xué)觀。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與。
興趣是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入
新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過對課題質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓學(xué)生動用多種感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在識字時(shí)，通過做采摘“聰明果”的游戲讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高識字效率。
2、“扶——放”結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)。
在理解課文內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“小母雞找小鴨幫忙種稻子”，學(xué)后讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生通過自己主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識。
在識字和理解課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流識字的方法，讓學(xué)生通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的？明年又會發(fā)生什么事？培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象力。
4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。
多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘“聰明果”、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。
5、寓教于樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。
從學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采用表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中快樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生表演課本劇，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識、合作意識。
6、注重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。
布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使學(xué)生不僅受到熱愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
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