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語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案模板
主備導(dǎo)者：吳玲娜 備導(dǎo)日期： 年 月 日 施導(dǎo)日期： 年 月 日 審核者：
課題： 26 天 窗
學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、抓住“小小的天窗是唯一的慰藉�！崩斫庹n文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)
下的孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮歡樂(lè)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，了解天窗給鄉(xiāng)下的孩子們帶來(lái)的http://m.msguai.com無(wú)盡遐想和無(wú)窮
歡樂(lè)。
2、能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容談自己的感受。
3、為什么說(shuō)小小的天窗是鄉(xiāng)下孩子們“唯一的慰藉”？ 4、學(xué)習(xí)第八、九自然段
（1）這兩段話主要講了
。
（2）默讀第8、9自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們想象到了什么，你體會(huì)到他們的想象有什么特點(diǎn)？“
（3）想想：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)從“無(wú)”中看出有，從“虛”中看出實(shí)，想象到的比看到的“更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)”？
一、自主學(xué)習(xí)
1、天窗是 。 2、天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來(lái)的是 。 3、慰藉的意思是 。
三、展示交流
小組匯報(bào)合作探究情況，每組派代表發(fā)言，其他組員適時(shí)補(bǔ)充，老師在旁
相機(jī)點(diǎn)撥。
二、合作探究:
1、在課文中，第 、 自然段出現(xiàn)了“小小的天窗是唯一的慰藉”。
這兩次都是說(shuō)孩子們?cè)谖堇锿ㄟ^(guò)天窗 。 這兩次分別是在什么時(shí)候？ 、 。 2、學(xué)習(xí)第4-7自然段，看看鄉(xiāng)下孩子通過(guò)天窗看到了什么，想象到了什么。找出文中相應(yīng)的句子，讀一讀，填一填：
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè): 1、按原文內(nèi)容填空。
從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn) ，你會(huì)看見(jiàn) ；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電， ，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到
的要 。 2、透過(guò)天窗，作者還可能看到什么？想到什么？
。
五、課后反思
主備導(dǎo)者：吳玲娜 備導(dǎo)日期： 年 月 日 施導(dǎo)日期： 年 月 日 審核者：
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