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感知軟硬幼兒園科學教案設計

時間:2022-08-26 09:15:56 其它教案 我要投稿
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感知軟硬幼兒園科學教案設計

  作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的感知軟硬幼兒園科學教案設計,歡迎大家分享。

感知軟硬幼兒園科學教案設計

  一、活動目標:

  1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

  2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。

  3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。

  二、活動重難點:

  1、活動重點:掌握感知的方法。

  2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。

  三、活動準備:

  1、材料準備:

 。1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;

 。2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;

 。3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

  2、經(jīng)驗準備:能說出軟硬物體的

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┟幻乱徊,感知物體的軟硬

  1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?

 。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來)

  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

 。ǘ┓忠环郑貌煌母泄俑兄鞣N材料并試著進行分類。

  1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。

  2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。

  3、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當指導。

  4、操作完成后,交換分組進行檢驗。

  5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。

  小結:通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。

  (三)鞏固:游戲"送玩具寶寶回家",學習按物體的軟硬分類。

  游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

 。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。

  五、活動延伸:

  讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的。

  六、教學反思:

  幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設計中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。

  活動過程中,以分組實驗D檢驗D交流討論為主線。

  首先讓幼兒分組實驗,科學教育的目標包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識!毒V要》中明確要求,在科學教學活動目標中,幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。

  教學鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

  科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

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