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《精彩極了和糟糕透了》第一課時教學教案設計
作為一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《精彩極了和糟糕透了》第一課時教學教案設計，歡迎大家分享。
學習目標：
1、學習課文，了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪父母的不同評價對孩子起了什么作用。
2、訓練學生自讀自悟、質疑問難的能力，發(fā)展學生思維及語言表達能力。
3、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。
4、學會生字，理解文中不懂的生詞。
5、在討論的基礎上能及時寫下自己的真情實感。
學習重、難點：
對精彩極了和糟糕透了兩種完全不同評價的理解。
學習準備：
預習，大體了解課文的內(nèi)容，提出自己感興趣的問題。查閱有關資料等。
課時劃分：
兩課時。
教學設計：
第一課時
學習目標
1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2、引導學生質疑并通過朗讀，討論解疑。
教具準備
1、抄有現(xiàn)代詩教育與孩子的投影片。
2、抄有整理學生提出的問題的投影片。
教學過程
一、談話，朗讀詩歌引出課題
1、投影片出示現(xiàn)代詩教育與孩子引出課題。
2、由課題提出問題：
�、艦槭裁匆蛞枺�
�、品謩e是誰說的？
�、菫槭裁磿@么說？
二、自讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文。
2、思考：
為什么會有兩種完全不同評價？
3、再讀課文，質疑問難：
�。ㄒ龑W生梳理出自己感興趣的問題。）
⑴父母各自不同的評價對孩子起了什么作用？
結合實際談感受，相機指導感情朗讀。
（花時間使學生切實理解第一個問題，這對解決后兩個問題起著關鍵作用。）
�、茷槭裁次以絹碓襟w會到我是多么幸運？
以生活例子具體說說幸運和不幸運。
�、亲髡邽槭裁凑f精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛？
結合第二題，以簡筆畫形式來理解。
4、小組合作，探究，解疑。
5、班內(nèi)交流、匯報成果，教師點撥，相機指導感情朗讀。
三、小結
四、作業(yè)
準備下節(jié)課的辯論賽。
板書設計：
19、精彩極了和糟糕透了
母親：鼓勵父親：批評
兼而有之（幸運）
只有一種（引入歧途）
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