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《會跳舞的彩帶》大班科學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《會跳舞的彩帶》大班科學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教材選擇:
彩帶是孩子們非常喜愛的,平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶,也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動,隨著音樂揮舞,但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動,活動中讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。
活動目標:
1、探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。
2、能大膽地表現(xiàn)音樂,知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。
3、體驗舞動彩帶的快樂。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點、難點:
1、重點:探索舞動彩帶的不同形狀,體驗舞動彩帶的快樂。
2、難點:發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞與手臂舞動的關系及方法,與音樂合拍地表演。
活動準備:
1、音樂:《喜洋洋》,我把中間一段音樂放慢了速度,讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快,更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。
2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸,更能讓幼兒體驗舞動的快樂)
3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀,便于幼兒總結(jié))
活動過程:
活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)彩帶跳舞的方法,體驗舞動彩帶的快樂。
一、出示彩帶,提問:這是什么?像什么?(長長的像什么?團起來像什么?)(每人一條彩帶,請幼兒仔細觀察,教師應用啟發(fā)性語言,通過談話引導幼兒認識彩帶,激發(fā)幼兒的興趣,并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。)
二、探索發(fā)現(xiàn)揮舞彩帶的不同形狀。
1、探索:讓彩帶跳起舞來。
師:彩帶是專門用來跳舞的,今天請小朋友試一試,讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈,試的時候,老師有幾個要求:看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。
幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀,并加以總結(jié):舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈,有的像……有的像……。
教師記錄舞動彩帶的形狀:
2、探索:手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。
彩帶跳出了這么多的舞,彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢?
幼兒探索后回答。
教師再總結(jié):我們的手臂揮動xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。
3、探索:手臂舞動有幾種方法,為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢?
幼兒嘗試各種形狀,然后想一想說一說,教師在此基礎上再加以總結(jié),原來舞動彩帶的基本方法只有三種:
、賵A形
、诎雸A形
③波浪形。
但是我們手臂舞動的方向不一樣,用的力度、速度不一樣,彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法,并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。
(根據(jù)幼兒好奇、好動的心理,教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現(xiàn)舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。一共進行了三次探索:
、偬剿鳎鹤尣蕩鹞鑱。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈,都是手臂舞動的結(jié)果。
、谔剿鳎菏直畚鑴拥男螤詈筒蕩鑴拥男螤钣惺裁搓P系。發(fā)現(xiàn)我們的手臂揮動xx形狀,彩帶也會跳出xx的舞。
、厶剿鳎菏直畚鑴佑袔追N方法。通過觀察、嘗試歸納總結(jié)手臂舞動的幾種基本方法。)
三、聽音樂舞動彩帶
1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。
聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?
2、再次欣賞,歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶,抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動彩帶)
3、聽音樂嘗試練習。
4、集體表演。
通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞,讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。
四、欣賞彩帶操,激發(fā)再次探索的欲望。
你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段彩帶舞,我們一起來看看。
幼兒觀看視頻后教師提問:大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶,還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?
教學反思:
舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來,這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美,你們可以自己去試一試。(結(jié)束活動)(在欣賞的基礎上,幼兒對彩帶舞有了一個新的認識,并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)
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