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科學(xué)六年級下冊《生態(tài)平衡》課程教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)六年級下冊《生態(tài)平衡》課程教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)過程與方法
l能夠通過收集資料,對目前的生態(tài)現(xiàn)象做出判斷。
2能夠參與討論人類危害環(huán)境的行為。
3能夠就破壞生態(tài)平衡進(jìn)行分析,并提出解決措施。
4能夠做一個生態(tài)瓶,研究生態(tài)平衡的問題。
知識與技能
l知道生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡,了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
2知道人在食物鏈中的位置和所起的作用。
情感、態(tài)度與價值觀
l培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)平衡的思想意識。
2意識到地球是我們?nèi)祟惖奈ㄒ患覉@。
3意識到保護(hù)環(huán)境就是在保護(hù)人類自己。
教學(xué)重難點
本課重點通過大量生動事例和探究破壞生態(tài)平衡的危害性,讓學(xué)生感到生態(tài)平衡的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)被破壞的例子、我國自然保護(hù)區(qū)情況介紹以及有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)的資料。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
建立生態(tài)平衡概念。
1.講述:通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了在自然界中各種生物都要生存在一定的環(huán)境中,生物與生物之間都有著一定的食物聯(lián)系,形成了復(fù)雜的食物網(wǎng),而這些生物與他們所生存的環(huán)境也就構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
2.出示一張動植物共生的自然景色圖:你知道一個完整的生態(tài)系統(tǒng)中要有哪些成員嗎?(生產(chǎn)者、消費者、分解者和無生命的物質(zhì))
3.說說這些成員在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用。
4.講述:在一個良好的生態(tài)系統(tǒng)中,動物、植物、微生物的數(shù)量通常都要維持在一定的水平并且變化不大,這時這個系統(tǒng)就能達(dá)到平衡狀態(tài),我們在科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為生態(tài)平衡。(板書課題)
5.師舉例說明。
二、學(xué)習(xí)新課
1.模擬生態(tài)平衡。
。1)制作魚缸養(yǎng)魚的生態(tài)瓶。
看37頁圖文說明,學(xué)習(xí)方法。
設(shè)計要求:
A這是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)。
B瓶中生物具有很強(qiáng)的生命力,能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。
C生態(tài)瓶必須透明,讓生物得到陽光并便于觀察。
D生態(tài)瓶的采光以比較強(qiáng)的散射光為好,不能采用強(qiáng)烈的直射光。
飼養(yǎng)提示:
A魚的生命較脆弱,可用螺螄替代養(yǎng)。
B取用池塘水是需有家長陪同,注意安全。
(2)制作小草的生態(tài)瓶。
設(shè)計這兩個生態(tài)瓶時為什么要密封?
。3)預(yù)測一下,:
A不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會怎么樣?
B不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?
。4)提問:說說這個生態(tài)瓶中有哪些成員?魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的?
。5)學(xué)生制作生態(tài)瓶。(課堂組裝一種,要求回家觀察記錄)
2.知道破壞生態(tài)平衡會帶來嚴(yán)重后果。
。1)談話:自然界長期形成的食物鏈和食物網(wǎng)維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡,這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞,這個平衡關(guān)系就會遭到破壞,將會帶來意想不到的后果,甚至造成巨大的災(zāi)難。
。2)討論書上38頁的三幅圖:圖上人們的行為會給這個生態(tài)系統(tǒng)帶來影響嗎?你認(rèn)為會造成什么影響?為什么?
。3)師舉例說明破壞生態(tài)平衡的例子:蛇與莊稼的故事。
(4)啟發(fā)學(xué)生回憶還有哪些人類破壞生態(tài)平衡的例子。
。5)閱讀書上39頁資料,思考討論:
在這個亞利桑那州中白尾鹿和美洲獅、狼是什么關(guān)系?
是什么原因造成白尾鹿增多的?
人們的這樣的做法使得白尾鹿的數(shù)量過大,又帶來了什么問題?
現(xiàn)在人們這對這個問題提出了三種解決措施,如果你是位生態(tài)學(xué)家,你會建議采取什么措施來解決這個問題呢?說說理由。
3.知道保護(hù)生態(tài)平衡的途徑。
(1)談話:既然生物們在他們生存的環(huán)境中都起著維持一定生態(tài)平衡的作用,因此世界各國都相應(yīng)的建立起各個自然保護(hù)區(qū),我們國家業(yè)已建立了226個自然保護(hù)區(qū),你知道我國有哪些自然保護(hù)區(qū)嗎?這些自然保護(hù)區(qū)重點保護(hù)哪些生物?
。2)教師適當(dāng)介紹我國一些著名的自然保護(hù)區(qū)情況。(也可借助圖片錄像資料)
。3)討論:國家對于維持自然界的生態(tài)平衡可以建立自然保護(hù)區(qū),那么我們同學(xué)自己對于保護(hù)生態(tài)平衡可以做哪些力所能及的事情呢?
三、鞏固應(yīng)用
1.談話:現(xiàn)如今國家為了保護(hù)生態(tài)平衡還建設(shè)了不少生態(tài)工程呢,你聽說過生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍(lán)色農(nóng)業(yè)嗎?
2.師介紹;~塘生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。
四、布置作業(yè)
本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。
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