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中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案

時(shí)間:2023-05-26 10:18:55 芷欣 其它教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案(通用10篇)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案(通用10篇)

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,數(shù)字已隨處可見,并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

  活動目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

  2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動,從中體驗(yàn)活動的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的.情感態(tài)度。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,布置在活動室里。

  2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

  3、數(shù)字畫出小動物圖片。

  4、沒有數(shù)字的鐘面,沒有數(shù)字的秤,電話等圖片。

  5、特殊號碼圖片(110,120,119)

  6、帶有數(shù)字的物品圖片。

  7、布娃娃一個(gè)。

  活動過程

  一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

  1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。

  二、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。

  1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0——9)

  2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0——9,教師貼在黑板上。)

  三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

  1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數(shù)字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:數(shù)字王國到了,看這里的東西可真多,都有什么?(幼兒邊看邊說:日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

  3、教師問:

  (1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。

 。2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

  1、教師:數(shù)字王國參觀完了,在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西,現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)

  2、教師:剛才,我們逛了數(shù)字王國,發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,請你們想一想,它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘,日歷,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。

  ①鐘表上的數(shù)字:就是告訴我們幾點(diǎn),根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

  ②日歷上的數(shù)字:就是告訴我們月份和日期。

  ③電話上的數(shù)字:就是撥打電話號碼用的。

  3、教師小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。

  4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110(報(bào)警電話)119(火警電話)120

 。本入娫挘┬∨笥岩欢ㄒ涀。(出示特殊號碼卡片)

  五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

  教師說:“原來,數(shù)字有這么大的用處!那么,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言,談?wù)勊麄冞在那里見到過數(shù)字,有什么用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風(fēng)扇,車的檔位……)

  六、游“粗心王國”。

  教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什么?”

  “他們的生活方便嗎?為什么?”

  “小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數(shù)字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

  七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

  教師:粗心國王很后悔,都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

  八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

  教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數(shù)字吧。

  活動反思

  數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途

  2、幼兒能發(fā)揮想象力,在活動中大膽表達(dá)自己。

  3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準(zhǔn)備:

  課件 “0”娃娃

  活動過程:

  一,通過娃娃,引起幼兒對“0”的興趣

  T:我們班來了位小客人。

  T:他長得什么樣子?

  T:誰來幫他取個(gè)名字?(可愛寶寶)

  二、理解“0”的各種不同意義

  1、T:可愛寶寶要去旅游了。他邀請小朋友們和他一起去,你們愿意嗎?(PPT呈現(xiàn)數(shù)字城堡,音樂)

  T:你來踩一踩,城堡里住著誰?

  T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說數(shù)字)

  T:有個(gè)數(shù)字寶寶遲到了。他是誰?表示什么意思?

  T:這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲

  2、T:嘀嘀嘀,我們又要出發(fā)了。

  T:誰來猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來的?

  T:節(jié)奏寶寶在做游戲,我們的可愛娃娃也藏在里面,找一找。

  T:他在城堡里表示什么意思?

  T:城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)小游戲。

  3、T:嘀嘀嘀,請上車。這次我們來到一座美麗的城堡。

  T:這是一座圖形城堡,猜一猜里面住了哪些圖形?

  T:圖形城堡里也有一個(gè)寶寶和可愛娃娃一模一樣,他是誰?

  T:橢圓形和圓形兄弟倆請小朋友幫忙,找一找他們有什么不一樣呢?

  三、聯(lián)系生活中的“0”

  T:可愛娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂城堡中是休止符,在圖形城堡里是橢圓形。

  T:請你和旁邊的小朋友討論下,還在哪里見過和可愛娃娃一樣的.寶寶?

  四、延伸

  1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”

  T:其實(shí)身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。

  教學(xué)反思:

  活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強(qiáng)烈興趣,城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個(gè)懸念,從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了“0”,生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念!0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把本次活動推向了一個(gè)新的高潮。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、 認(rèn)識數(shù)字“0”。

  2、 能說出“0”的一些用途。

  3、 了解“0”的概念,知道“0”在生活中的意義。

  4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  5、 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造“0”的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解數(shù)字“0”的用途

  難點(diǎn):能說出在生活中“0”的意義。

  活動準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片“0”、故事情景圖。尺子、溫度計(jì)、電話。

  活動過程

  一,導(dǎo)入:今天我們的'新朋友

  1、教師出示數(shù)字卡片“0”,請小朋友看誰來了?認(rèn)識它吧?

  2、對了“0”寶寶今天去旅行了,我們陪它去走走吧!

  二,講故事,出示情景圖并討論。

  “0”寶寶來到小猴家,小猴把桃吃光了;來到足球場,運(yùn)動員沒進(jìn)球;來到雪地上,氣溫變成了0攝氏度。

  講完提問:

  1、“0”寶寶看到小猴在干什么?

  2、小猴為什么哭了?

  3、“0”寶寶來到足球場看到運(yùn)動員在干什么?

  4、足球運(yùn)動員為什么趕走了它?

  5、“0”寶寶來到冬天雪地里感覺怎么樣?

  歸納:"沒有"用“0”表示。

  三,找“0”寶寶。

  1、出示數(shù)字卡片10、100,觀察10后面有一個(gè)0,100后面有兩個(gè)0。

  2、出示尺子上的“0”,表示起點(diǎn)。

  3、出示溫度計(jì)上的“0”表示攝氏度。

  四,拓展思維。

  讓幼兒自由討論自己見過的“0”的用途。

  教學(xué)反思

  在本課的教學(xué)過程中通過圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認(rèn)真,回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時(shí)候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因?yàn)椤?”表示沒有,小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機(jī)會重新上這節(jié)課,我會搜集很多關(guān)于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)。讓幼兒在故事中學(xué),快樂中成長。

  小百科:0是介于-1和1之間的整數(shù)。是最小的自然數(shù),也是有理數(shù)。0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒有倒數(shù),0的相反數(shù)是0,0的絕對值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何數(shù)都等于0,除0之外任何數(shù)的0次方等于1。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、能了解0所代表的概念。

  2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

  3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

  2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應(yīng)數(shù)量的小猴圖片。

  電視遙控器(頻道),溫度計(jì)(溫度),計(jì)算器和手機(jī)(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(jī)(時(shí)間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

  三、活動過程:

  1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

 。1)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

  五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:

  ——小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

 。◤(qiáng)調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)——為什么會越來越少呢?

 。ū击{魚吃掉了)

 。2)重復(fù)手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應(yīng)數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

 。3)提問:"沒有"怎么表示呢?

 。ㄒ"0"的.概念,"0"就是沒有)

  2、認(rèn)識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

 。1)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

 。2)引導(dǎo)孩子上臺畫一畫。

  3、認(rèn)識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

 。1)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

  ——沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

  教師根據(jù)圖片進(jìn)行小結(jié):

  微波爐和洗衣機(jī)旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計(jì)的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計(jì)算器和手機(jī),電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

  活動延伸:

  鼓勵(lì)幼兒在課外多多尋找生活中的"0",并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識"0",知道"沒有"可用"0"來表示。

  2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  每人自備一個(gè)空紙盒、數(shù)卡0-9、秒表、溫度計(jì)。

  【活動過程】

  1、看看有什么。

  ——每人打開一個(gè)空紙盒,說說里面有什么。"沒有"可以用什么來表示?(可以用"0"來表示)

  ——出示數(shù)卡"0",幼兒認(rèn)讀,說說"0"像什么。(蛋、氣球、圓圈)

  ——請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西,說說現(xiàn)在是否還能用"0"來表示。

  2、說"0"。

  ——啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說說還有什么情況可用"0"來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了,可以用"0"來表示等。

  ——可請個(gè)別幼兒來表演,如伸出五個(gè)手指頭,然后藏在背后,可以用"0"來表示;拿幾張卡片,一一發(fā)給好朋友,自己一張都沒有了,也可以用"0"來表示。

  3、了不起的"0"。

  ——"0"可以用來表示沒有,還可用來表示其他嗎?

  ——教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等,使幼兒知道"0"排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多。"0"在秒表中間表示開始,溫度計(jì)上的."0"表示零上和零下的分界等。

  ——原來"0"不單單表示"沒有"了,還有很多的用處呢。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動是讓幼兒認(rèn)識”0”,知道"沒有”可用"0”表示,在生活中我們經(jīng)常會用到,所以我們要開展這個(gè)活動。在這個(gè)活動中,不僅讓孩子們?nèi)チ私?表示的概念,而且還讓孩子們感受到了0的作用,知道0的另外用途,可以調(diào)動孩子們的積極性和探索的興趣。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識”0”,知道”沒有”可用”0”表示。

  2.發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)空盒子

  2.數(shù)卡0—9、秒表、溫度計(jì)。

  活動重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):認(rèn)識“0”知道”沒有”可用”0”表示。

  2.難點(diǎn):感受“0”的作用

  活動過程

  (一)看看有什么。

  1.打開一個(gè)空盒子,說說里面有什么!皼]有”可以用什么來表示?

  2.出示數(shù)字“0”,幼兒認(rèn)讀,說說“0”像什么。

  3.請幼兒在空盒子里裝上喜歡的東西,說說現(xiàn)在能否用“0”來表示呢?

 。ǘ┱f“0”。

  1.啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,想想說說還有什么情況可用“0”來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了,可用“0”表示等。

  2.可請個(gè)別幼兒來表演,如神出5個(gè)手指,然后藏到背后,可以用“0”來表示,拿幾張卡片,一一發(fā)給好朋友,自己一張也沒有了,可用“0”表示。

 。ㄈ┝瞬黄鸬'“0”。

  1.“0”可用來表示沒有,還可以表示其他嗎?

  2.教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計(jì)、秒表等,使幼兒知道“0”排在任何一個(gè)數(shù)字后面,就能使該數(shù)字增大許多。“0”在秒表中間表示開始,溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界。

  3.原來“0”不但表示沒有,還有更多的用處呢。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識數(shù)字“0”,知道“0”的含義和用途。

  2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開“0”

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片

  《了不起的“0”》課件。

  中班《數(shù)學(xué)》p28

  圖片、數(shù)字卡片

  活動重點(diǎn):認(rèn)識“0”及其含義、用途。

  活動過程:

  一:游戲《小手藏起來,小手伸出來》

  教師藏起手,快速伸出手指,幼兒說用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒有,用數(shù)字“0”表示。師:這是幾?幼:這是幾。

  教師小結(jié):當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候,沒有手指頭表示“0”。

  二:理解“0”的.含義

  教師展開ppt

  創(chuàng)設(shè)情境:

  1、兔媽媽有4只小兔寶寶,一天兔媽媽對小兔寶寶們說:“孩子們,你們都長大了,今天,媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇,看看,你們誰采的蘿卜最多!

  兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢?(7個(gè)),可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(7)

  兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢?(8個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(8)

  兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢?(9個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(9)

  兔小弟在干什么呢?他拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(0)兔小弟拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示呢?沒有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來表示。

  2、由于兔小弟沒有拔到蘿卜,媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇,看,原來地上有幾個(gè)蘑菇呢?(6個(gè))

  現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇?(0個(gè))沒有蘿卜了,我們就用數(shù)字寶寶“0”來表示。

  3、我們小朋友可真聰明,兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。

  兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢?

  展示教具(圖片):請小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。(將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面)

  得出結(jié)論:沒有可以用數(shù)字寶寶“0”來表示、。

  三、生活中的“0”,進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識。

  1、出示直尺,這是什么?你能找到直尺上的“0”在哪里嗎?

  教師:“0”在這里表示從這里開始。

  2、出示溫度計(jì),這是什么?你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎?

  教師:在溫度計(jì)上,“0”表示一個(gè)度數(shù),是表示溫度的分割。

  1、出示電話機(jī),這是什么?你能找到電話機(jī)上的“0”嗎?

  教師:電話機(jī)上的“0”表示一個(gè)號碼。

  2、你還在哪里看見過“0”?

  四、解決問題:

  1、出示小熊,小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了,烤好了甜餅要放在不同的盤子里,可是每一個(gè)盤子上都有不同的數(shù)字寶寶,小熊不知道怎么樣來放甜餅才是正確的,我們一起來幫幫小熊吧。

  1、第一個(gè)盤子里寫著數(shù)字寶寶幾。磕敲磻(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

  2、那么第二個(gè)盤子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>

  教師:“0”表示什么都沒有,那么盤子還需要放甜餅嗎?小朋友們可真聰明,那么請小朋友們一起來幫助小熊廚師放甜餅吧!

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇8

  活動目的:

  1、在理解0的數(shù)學(xué)含義基礎(chǔ)上了解0在生活中的應(yīng)用。

  2、能在觀察0的創(chuàng)意變形基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行0的創(chuàng)意畫。

  3、樂于參與活動,敢于大膽表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、裝有不同物品的箱子3個(gè)(內(nèi)有:3只小熊、4塊積木)

  2、ppt圖片:尺子、溫度計(jì)、氣球、雞蛋、乒乓球拍、網(wǎng)球拍、西瓜。

  3、實(shí)物:卷尺、皮尺、鐘表、電話等。

  4、畫有0的紙人手一份。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分,感知0的意義。

  2.出示禮物盒,幼兒初步感知0

  提問:今天老師帶來了三份禮物,猜猜看都有什么?

  箱子里有幾只小熊、幾塊積木?可以用數(shù)字幾來表示?(3或4)

  這個(gè)箱子里什么也沒有,可以用幾來表示呢?

  小結(jié):箱子里什么也沒有,就可以用0來表示。

  2.游戲:看數(shù)拍手,感受0的意義

  提問:我們一起來玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲吧!

  小結(jié):箱子里什么也沒有可以用0表示,拍手游戲時(shí)看到0知道不拍手。

  二、尋找0在生活中的運(yùn)用。

  1、出示圖片,了解0在生活中的運(yùn)用

  提問:小朋友,在哪些地方見過0?

  (1)出示手機(jī)號碼:媽媽的手機(jī)號碼是多少?媽媽的手機(jī)號碼里有0。

  出示門牌號:你家的門牌號是多少?(1302)你家應(yīng)該住在13樓的2號房間里,對嗎?

 。2)出示鐘表:鐘表的哪里有0?對了,10的后邊就有0,它可以表示10點(diǎn)鐘。

  小結(jié):0的作用真大,在電話號碼里、門牌上、鐘表上都有數(shù)字0。

  三、感知0的不同意義。

  師:張老師帶來幾張圖片,找找0藏在了哪里?

 。1)出示尺子:尺子上的0在哪?尺子最左端的0表示什么意思?

  尺子最左端的0表示起點(diǎn)的意思,在測量一個(gè)物體長短時(shí),左端的0要和物體的一端對整齊開始測量。

 。2)出示溫度計(jì):溫度計(jì)的.0在哪里?有幾個(gè)10?分別在0的什么地方?

  師:這里的0表示什么意思?

  師:溫度計(jì)上的0表示0度,溫度在0上時(shí),表示氣溫越來越熱,在0度以下時(shí),表示越來越冷。

  小結(jié):0寶寶很神奇,它可以表示沒有,也可以表示起點(diǎn)和界限。

  四、出示和0相近的物品圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意的興趣。

  提問:0寶寶還會變魔術(shù),看看0寶寶都變成了哪些東西?(氣球、乒乓球拍、西瓜、網(wǎng)球拍、雞蛋)

  提問:0寶寶還會變成什么呢?

  五、幼兒進(jìn)行0的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品。

  師:老師準(zhǔn)備了許多的0寶寶,請小朋友用添畫的方式讓0寶寶大變身,看看誰變得又快又多。

  師:剛才我看到小朋友用0寶寶變了好多有趣的東西,誰愿意和大家分享一下。

  結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找數(shù)字寶寶0。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇9

  活動背景:

  在平時(shí)的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子各熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  活動目標(biāo):認(rèn)識0的作用1.表示空集沒有2.能使數(shù)變大

  活動準(zhǔn)備:數(shù)字牌0-9,數(shù)量為9以內(nèi)的物體卡片,帶有0-9數(shù)字的頭飾其中包括一個(gè)0和多個(gè)0的頭飾,紐扣等

  組織形式:集體

  活動過程:數(shù)字接龍計(jì)數(shù)導(dǎo)入活動

  一、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示空集沒有

  第一步:感知操作認(rèn)知維度

  1、 體驗(yàn)操作法:小朋友手里有3顆紐扣,教給老時(shí)3顆,手里還剩多少,使幼兒明白0表示沒有。

  第二步:形象表象認(rèn)知維度

  2、 表象對應(yīng)法:幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的物體數(shù)量,把相應(yīng)的數(shù)字卡放在下面。

  如:卡片上有5個(gè)蘋果,引導(dǎo)幼兒將數(shù)字5放在下面。空白的卡片用數(shù)字0表示。

  3、 表象運(yùn)算法:讓幼兒想想生活中還有什么時(shí)候可用0表示沒有?啟發(fā)幼兒編應(yīng)用題,如:媽媽給我2塊糖,我全吃了,現(xiàn)在我有幾塊糖?“沒有了”用什么表示。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0能使數(shù)變大

  第一步:感知?jiǎng)幼髡J(rèn)知維度

  1、 情景表演法:10個(gè)幼兒分別戴上0-9數(shù)字的頭飾,他們都說自己大,說0最小,但0不服氣,他說:“我有魔力,雖然我單獨(dú)的時(shí)候代表沒有,但和你們在一起我用魔法能使你們變大!闭f著他往1邊上一站,1就變成10了;往2身邊一站,2就變成20了,0寶寶又變出了好幾個(gè)他的0兄弟們,于是1又變成了 100、1000,2又變成了200、2000……這回誰都不敢小看0了。

  第二步:形象表象認(rèn)知維度

  總結(jié):看圖講述法:看圖講述故事“有魔力的`0寶寶”,強(qiáng)化0的兩種作用:既表示“沒有”,也表示“擴(kuò)大”。

  活動反思:中班幼兒好奇心強(qiáng)求知欲望強(qiáng)烈,活潑好動。題目有魔力的0寶寶,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲;顒又型ㄟ^三個(gè)游戲和一個(gè)故事情境表演,讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化了0的兩種作用,從而達(dá)到了目標(biāo)的落實(shí)和完成。

  活動延伸:

  1、知道0在自然數(shù)列中的位置

  2、啟發(fā)幼兒說一說0,在生活中的不同作用。

 。1) 東西沒有了用0表示,0表示沒有。

 。2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

 。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。

 。4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。

  (5)球賽時(shí)比分牌上的0表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、 總結(jié)。0的作用真大,不同的0表示不同的含義。

  活動評析:活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑!毒V要》中指出能從生活和游戲中感受數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。通過這個(gè)活動使幼兒逐步形成一些初級的數(shù)學(xué)概念。培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及自己選擇和參與活動的主動性和積極性培養(yǎng)了幼兒與同伴合作交流,協(xié)商解決問題的交往技能。整個(gè)活動中,教師始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,幫助幼兒引導(dǎo)幼兒想一想、試一試、玩一玩、說一說,讓幼兒感受活動的樂趣,獲得成功的體驗(yàn)。

  中班數(shù)學(xué)數(shù)字0教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關(guān)”0”的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、故事引出“0”娃娃。

  1.今天酈老師給大家講一個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)的故事,你們想聽嗎?

  先請出數(shù)字朋友,請小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應(yīng)的數(shù)字娃娃就會出來排隊(duì)了。

  2.講故事:數(shù)字娃娃排隊(duì)。

  (故事大意:數(shù)字朋友出去玩,大家都排好隊(duì),可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說不對,請小朋友幫幫忙。)出處討論:小朋友,你們說“0”娃娃應(yīng)該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

  二、討論“0”娃娃的含義。

  1.它們來到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來幫幫忙好嗎?

  2.老師指沒有花瓣的花:“它應(yīng)該和哪個(gè)數(shù)字做朋友?”

  3.還有什么沒有可以用“0”表示?

  三、討論“0”娃娃在生活中的含義

  1.教師:你覺得“0”娃娃像什么?

  2.你在什么地方見到過“0”?

  幼兒自由講。老師放多媒體ppt,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)電話機(jī)上的“0”表示號碼中的一個(gè)數(shù)字。

  (2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的.溫度越低。

  (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。

  (4)尺子上的“0”表示起點(diǎn)。

  (5)球賽時(shí)比分牌上的”0”表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3.總結(jié)!0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  四、“0”娃娃作用。

  1.比較1、0和10,知道0不可缺少。

  2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變大。

  五、游戲“找朋友”

  聽音樂,要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大,就擁抱一下。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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