有關(guān)識字教案3篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的識字教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”
3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
3、正確、流利朗讀兒歌。
4、認(rèn)識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“蜻、蜓、蝴、蚯”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”
3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。
2、正確、整齊、規(guī)范書寫”螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)“6個(gè)字。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
夏天就要到了小小動(dòng)物們在干什么吧？
二、認(rèn)識動(dòng)物，看圖說話。
1、出示動(dòng)物園（課件或掛圖）。說說圖上有什么動(dòng)物？生活中看到過這些些動(dòng)物嗎？
2、動(dòng)物們在干什么？
三、學(xué)習(xí)字詞。
1、自由讀兒歌，用”——“劃出藏在兒歌里的這些小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。
要求：讀準(zhǔn)字音。
四、自由讀兒歌
開火車讀兒歌
讀詞
重點(diǎn)指導(dǎo)：蜻（qīng）蜓（tíng）
2、（出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它們又從兒歌里
跑出來了，還認(rèn)識他們嗎？
(1)借助拼音認(rèn)讀詞語。
�。�2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。
3、游戲：找朋友”（圖與詞配對）
4、觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。
(1)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2)小組合作，識記這些蟲字旁的生字。
檢查
1.自由讀兒歌。
2、找出自己最喜歡的小動(dòng)物的一行讀一讀，讀出自己的感情和小動(dòng)物的快快樂。
4、繼續(xù)識記“網(wǎng)、運(yùn)、展”。
�。�1）（出示3個(gè)生字所在的句子）指名朗讀。
（3）用自己喜歡的方法認(rèn)記生字（畫一畫、猜一猜、做一做等）。
五、指導(dǎo)書寫“螞、蟻、網(wǎng)“。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀兒歌。
2、認(rèn)識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
教學(xué)過程：
一、鞏固生字。
�。�1）我會認(rèn)。
1、抽讀生字卡片。
2、“我說你找”教師說，學(xué)生在自己的卡片中找。
�。�2）我會說
1、“我和動(dòng)物做朋友”
�。ǔ鍪緢D卡：你想和哪個(gè)動(dòng)物做朋友，上臺讀一讀。）
2、“我讓生字交朋友”
（出示所以的生字，說詞語）
3、全班交流：你還在哪兒看到今天學(xué)習(xí)的生字？
二、指導(dǎo)背誦
1、齊讀全文。
2、看課件說一說。
3、自由背誦。
4、引背。
5、借助插圖背誦課文。
6、表演背。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
1、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來說幾種吧！
2、小組討論。
識字教案 篇2
【教材簡析】
人教版一年級下冊教材采用了單元主題的編排方式�！蹲R字1》是以多彩的春天為主題的第一組教材中的第一篇看圖學(xué)詞識字。8個(gè)四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：春回大地、萬物復(fù)蘇
總寫春天給人的感受，柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識萬、復(fù)等13個(gè)生字，會寫萬、丁等5個(gè)字。
2．朗讀課文，背誦課文。
3．留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡、詞卡。
【教學(xué)過程】
一、音樂激趣，進(jìn)入春天
1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？
2．對！同學(xué)們，你們認(rèn)為春天在哪里呢？
3．是�。〈禾焓撬募局凶蠲赖募竟�(jié)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天，開始學(xué)習(xí)《識字1》。教師板書課題。
二、看圖學(xué)詞，感知春天
1．多媒體出示課文插圖，學(xué)生觀察。
2．你能用完整的句子把你看到的、聽到的告訴大家嗎？
【看圖并完整地表達(dá)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力�！�
3．圖中有什么鳥？它們各自在做什么？
黃鶯在唱歌，我們可以用鶯歌來表示；燕子在跳舞，我們可以用燕舞來表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）
圖中的黃鶯和燕子表情怎樣�。磕銈兡茏x出它們的快樂嗎？（指名讀，齊讀）
4．細(xì)心的你還從圖中看到了什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)教學(xué)柳綠花紅、冰雪融化、百花齊放。三個(gè)成詞語的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在再看圖和有感情地朗讀這兩個(gè)環(huán)節(jié)，對于柳綠花紅這個(gè)成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩，體會色彩之美，讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將綠、紅讀為重音；冰雪融化要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑�，所以語速稍快，讀出溫暖之感；百花齊放要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會開放，要讀出花兒種類多，百字應(yīng)為重音。
【借助插圖，讓學(xué)生還原并豐富詞語的形象；再讀詞語，使其感知春天的豐富、生動(dòng)和美麗，并在讀中產(chǎn)生畫面感，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。詞語的呈現(xiàn)和朗讀的指導(dǎo)，均從學(xué)情出發(fā)，不生拉硬拉，較好地體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)思想�！�
5．聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？
根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)出示泉水丁冬、百鳥爭鳴。學(xué)生朗讀。（如果學(xué)生說聽到鶯歌要肯定學(xué)生）
你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，教師提示泉水丁冬要讀出流水聲的清脆；百鳥爭鳴要讀出許多鳥兒都在啼叫，百是重音）
6．齊讀上述六個(gè)詞語：柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。
7．這些我們看到的、聽到的，表示動(dòng)物們、植物們都醒了，這便是──（教師出示詞卡萬物復(fù)蘇，學(xué)生讀：萬物復(fù)蘇），這讓我們感到──（教師出示詞卡春回大地，學(xué)生接讀：春回大地）
三、朗讀詞語，抒發(fā)情感
1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學(xué)生以四字詞語搶答。
2．與喜歡的小伙伴合作朗讀。
【搶答和合作朗讀的形式進(jìn)一步讓學(xué)生從整體上感受春天美景，既符合兒童年齡特征，增強(qiáng)趣味，又符合閱讀從整體──部分──再整體的螺旋上升規(guī)律】
四、總結(jié)全文，師生共讀
1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個(gè)詞語。
2．比一比，看誰能用最快的速度把8個(gè)詞語背下來。
五、識字交流，寫字指導(dǎo)
1．課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語，讓學(xué)生找出13個(gè)要求會議的生字。你會認(rèn)嗎？學(xué)生嘗試自我認(rèn)讀。
2．同桌互讀，交流認(rèn)字方法；互考，互相辨音，看誰讀得準(zhǔn)。注意蘇是平舌音，柳是邊音，冰、丁、爭、鳴是后鼻韻。
3．游戲：燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)燕子，課件隨機(jī)出現(xiàn)生字（生字放進(jìn)以春字為背景的各式漂亮的窗花圖上），要學(xué)生隨口正確讀出生字。
4．說說書上田字格里的生字哪個(gè)最難寫。重點(diǎn)指導(dǎo)萬字，教師具體范寫，著重強(qiáng)調(diào)橫折鉤運(yùn)筆過程的輕重和筆勢的變化。
5．學(xué)生自寫課后生字，展示評議。
【把識字寫字安排在感知課文內(nèi)容之后，看似顛倒了順序，實(shí)際上體現(xiàn)了學(xué)生識字和記字的一般規(guī)律。小朋友識字總是先從整體上關(guān)注輪廓，再具體分析、嘗試記憶，之后通過多次復(fù)現(xiàn)來鞏固，這樣才會有效地記住生字。這13個(gè)要求會認(rèn)的生字，在整體感知詞語中已經(jīng)多次呈現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)不陌生了，因此會比孤立呈現(xiàn)生字來機(jī)械識記的效果好。】
六、實(shí)踐活動(dòng)：找春天
學(xué)生走出課堂，到大自然里找春天。說說自己找到的'春天是什么樣子，是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音，用上一些詞語，完整地說給大家聽，也可以把找到的春天畫下來。
識字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識新偏旁。
2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識，積累詞匯。
3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會生字新詞；了解一些基本的體育知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖；生字卡片；
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識字。板書課題：識字2
二、指導(dǎo)看圖
1．你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2．老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。
三、學(xué)習(xí)韻文
1．學(xué)生自讀韻文。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）
（1）小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識嗎？
出示12個(gè)詞語：請小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。
�。�2）這些詞語中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。
2．小黑板出示詞語
這個(gè)詞誰會讀？
相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。
指名讀，開火車讀，齊讀。
3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。
4．這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。
5．指導(dǎo)讀韻文。
�。�1）單個(gè)的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。
（2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？
�。�3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀（表揚(yáng)、送貼圖）
�。�4）齊讀。
四、鞏固生字詞
1．出示去拼音的詞語。
剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？
�。�1）同桌互讀。
（2）開火車讀。
�。�3）齊讀。
2．出示生字，認(rèn)讀。
五、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“足、競、走”
1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識“立”旁。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．說說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫�！白恪⒆摺钡淖詈笠还P捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。
學(xué)生描書上紅田字格立的生字。
5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
6．反饋糾正。
展示學(xué)生的字點(diǎn)評。
7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。
六、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1．抽讀生字詞卡片。
2．按“足、競、走”的筆順書空。
3．出示：競走鐵餅鉛球標(biāo)槍
認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？
二、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。
1．認(rèn)讀生字。
2．看筆順表，記憶生字的筆順。
3．認(rèn)識3個(gè)新的偏旁。
4．分析字形，說說你是怎么記住這些生字的。
5．教師范寫生字。
6．說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。
7．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
8．反饋糾正。
9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。
三、作業(yè)
1．完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。
2．在括號里填上合適的詞。
�。ǎ┗@球（）足球（）排球
（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍
四、課外延伸
收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來做解說員。
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