亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

有趣的“0”教案

時間:2021-01-20 12:58:11 其它教案 我要投稿

有趣的“0”教案

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的有趣的“0”教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有趣的“0”教案

有趣的“0”教案1

  活動目標:

  1 、認識數(shù)字“0”,理解“0”的實際意義。

  2、培養(yǎng)聯(lián)系生活情景的聯(lián)想力。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  盤子、糖果、溫度計、數(shù)字卡片“0”。

  活動重點:

  知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

  活動難點:

  聯(lián)想“0”在生活中除了表示沒有還有其他什么意義。

  活動過程:

  一、“0”是什么?

  糖果有幾顆?擺出兩個盤子,每個盤子里有3顆糖,然后將其中一個盤子里的糖拿掉,問:這個盤子里現(xiàn)在有多少顆糖,用什么數(shù)字來表示這個盤子什么也沒有?

  出示數(shù)字卡片“0”。(用“0”來表示空盤子里的數(shù)目,知道“0”表示什么都沒有)

  二、幼兒舉例

  還有什么情況可以用“0”來表示?

  如:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有可用“0”來表示。

  三、講故事《數(shù)字零又回來了》

  師:既然“0”表示什么都沒有,那么不要“0”可以嗎?聽故事《數(shù)字零又回來了》

  結(jié)合故事討論:數(shù)字王國為什么不能沒有“0”?沒有“0”會怎么樣了?

  四、結(jié)合生活拓展“0”的用法。

  “0”除了表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

  教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)字卡片10,秒表、溫度計等,使幼兒知道“0”和別的數(shù)字結(jié)合,能使數(shù)量倍增。溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界;足球比賽時的0比0表示兩個隊打平了。

有趣的“0”教案2

  設計意圖:

  數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,也是孩子最容易接受的,由于孩子剛剛進小班,對數(shù)字的概念有些模糊,但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”,通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示,從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導者,引發(fā)幼兒自主地參與到活動中,在學中樂,樂中學。

  活動目標:

  1、認識“0”,知道“沒有”可以用 “0”來表示。

  2、在游戲中體驗快樂。

  活動準備:

  “0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

  活動過程:

  一 、引題

  師:有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客,(老師出示一個盒子),它就藏在這盒子里,你們想知道它是誰嗎?(想)

  教師打開盒子:咦,盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

  二、認識數(shù)字寶寶“0”

  師:我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣。

  圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

  師:我們來做一個游戲,小朋友把兩只小手舉起來,藏起來一只,再藏起來一只,現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見,沒有了)師:對了,沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)

  師:現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,我們看見一個“0”寶寶,小朋友就點點頭,看見兩個“0”寶寶就招招手,看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

  教師再出示盒子,在盒子里放了一樣東西,師:現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能,要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

  三、游戲

  師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友,要和小朋友玩捉謎藏的游戲,小朋友看看,“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上,一起和“0”寶寶跳舞,好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

有趣的“0”教案3

  活動目標:

  1、樂于參加數(shù)學活動,對數(shù)學感興趣。

  2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣,了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。

  3、在游戲中體驗數(shù)字“0”帶來的快樂。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  活動準備:

  1、1—9的數(shù)字娃娃各一,花園背景圖一幅。

  2、有關“0”的相應圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、秋天到了,數(shù)字娃娃們來秋游了,(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。

  0好娃娃:哎……等等我。0號娃娃排到9的后面)

  9號娃娃:不對不對,你比我小,不能排在我的后面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

  5號娃娃:我的前面是4,后面是6,你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

  8號娃娃:我的前面是7,后面是9,你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

  2、提問:小朋友,你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?

  3、繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)

  1號娃娃:0號娃娃你是我們中間最小的一個,你應該排在我的前面。

  0號娃娃點點頭,擦干眼淚,排到了1的前面。這次,大家都表示贊同,排好隊出發(fā)了。

  二、討論:

  1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?

  2、0為什么應該排在1的前面?

  3、小結(jié):0在自然數(shù)列中是最小的,所以應該排在最前面。

  三、了解“0”的含義

  1、數(shù)字娃娃們走啊走,來到了一個花園里(出示背景圖),她沒要找花兒交朋友。

  2、2號娃娃會找哪朵花做朋友,為什么?

  3、那么5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

  4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友,讓幼兒糾錯。

  5、老師指著沒有花瓣的花:“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢?為什么?”

  6:沒有可以用“0”表示,“0”表示沒有。

  四、生活中的“0”

  1、你在什么地方看到過“0”?

  2、出示溫度計和尺子:溫度計上面也有0,這兒,0是不是表示沒有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點)

  3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

  4、小結(jié):我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”,“0”在我們的生活中是不可缺少的。

  五、游戲:“0”的舞蹈

  引導幼兒發(fā)揮想象,運用身體各部位變化出“0”的形狀,老師用相機拍下并播放,看看誰變得最像。

  六、活動延伸:

  1、布置“0”的主題墻

  2、教師示范書寫“0”

  3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”

  活動反思:

  活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣,花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個懸念,從而幫助幼兒進一步認識了“0”,生活中“0”的運更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣,把本次活動推向了一個新的高潮。

有趣的'“0”教案4

  活動目標:

  1、對認識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

  2、理解“0”的定義意義,知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

  3、結(jié)合生活經(jīng)驗,了解“0”在生活中的運用。

  活動準備:

  找找生活中與“0”相關的事物或現(xiàn)象,5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

  活動重點:對認識“0”的活動感興趣,積極參加游戲活動。

  活動難點:理解“0”表示沒有,知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

  指導要點:通過教師的直觀展示,幼兒參與情景游戲等方式,幫助幼兒理解,“0”的實際意義,引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

  教材分析:

  本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”,尋找數(shù)字“0”,理解數(shù)字“0”等方面來設計,使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關系,激發(fā)幼兒探索“0”的興趣,從而達到了從生活中來,并運用到生活中去的目的。

  活動過程:

  1、導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  師:今天,老師給寶貝們送禮物來了,你們猜一猜會是些什么呢?

  2、初步感知“0”的意義。

  師:現(xiàn)在老師請寶貝們上來領禮物,干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物?你們都拿到禮物了嗎?說一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有,應該用什么數(shù)字來表示呀?

  小結(jié):什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

  3、進一步探索“0”的意義。

  教師逐一打開禮物袋并操作演示。

 。1)出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

  師:老師這里有5支鉛筆,送給了**寶貝5支,現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?(引導幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”)

  (2)出示3個蘋果圖卡片,然后送給送給另一位幼兒。

  師:你們看看這里有幾個蘋果呀?(3個)那現(xiàn)在送給**寶貝3個,老師手中還剩幾個蘋果?又應該怎么算出來呢?

  (3)引導幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

  師:寶貝們,你們看一看這些算式,他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎?(引導幼兒知道算式東中都有“0”)

 。4)教師小結(jié)。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù),它們的得數(shù)都是“0”。

  4、尋找生活中的“0”。

 。1)生活中的“0”。

  師:在平時的生活當中,你們有在哪里見過“0”嗎?它們又表示著什么意思呢?

  (2)出示相關“0”的圖片,說一說圖片中的“0”表示著什么?

  師:我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢?(幼兒自由發(fā)表意見。)

  小結(jié):數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有,它還可以表示起點,房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等?在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。

有趣的“0”教案5

活動目標

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  活動準備:

  1、10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。

  2、多媒體課件(有關“0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  活動過程

  一、引出數(shù)字“0”

  1、依次出示籃子里的玩具。

  提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9)

  2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

  3、感知“0”的形狀。

  4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

  二、討論

  1、教師:你在什么地方見到過“0”。

  2、幼兒自由講。

  老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)東西沒有了用“0”表示,“0”表示沒有。

 。2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

 。3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

 。4)尺子上的“0”表示起點。

  (5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

  3、總結(jié)。

  “0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、復習0-10的排序。

  2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

  3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲“找朋友”

  1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。

  設計思路:

  中班幼兒在計算的學習上,是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義,因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習6的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗,從對具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

  數(shù)學是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅實的基礎。在動作基礎上建構(gòu)起來的數(shù)學知識符合幼兒的年齡特點和認知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內(nèi)化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。

  數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學,學中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點紅點找數(shù)字6等,從而是幼兒通過實物―點子 ― 數(shù)字掌握數(shù)學知識。

有趣的“0”教案6

  活動目標:

  1、知道"沒有"可以用"0"來表示,它在不同的地方有不同的含義,激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

  2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。

  3、充分認識到數(shù)字和生活息息相關,體驗學習數(shù)學的樂趣。

  活動準備:

  1、8個小瓶,分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8個小瓶內(nèi)不放糖果。

  2、有關"0"的實物和圖片若干(溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等)。

  3、0--9的數(shù)字卡片。

  4、數(shù)字操作卡片人手一份,膠水棒。

  活動過程:

  一、游戲"數(shù)糖果",初步認識數(shù)字"0"。

  1、出示小瓶(共8個),請幼兒依次揭開瓶蓋,數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示?

  2、最后一個瓶里什么東西都沒有,可以用"0"表示。("0"可以表示沒有)

  3、出示"0"的數(shù)字卡片,說說"0"像什么?指導幼兒用正確的方法寫"0"。

  二、探究"0"表示的不同意義。

  1、啟發(fā)幼兒思考:在什么情況下,什么沒有了,要用"0"來表示?(幼兒舉例)

  2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"?

  3、出示相應實物及圖片,幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

 。1)尺上的"0"表示起點。

 。2)溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

 。3)比分牌上的"0"表示沒有得分,0:0表示平局。

  (4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

  三、數(shù)字排隊。

  1、請幼兒將數(shù)字1—9按從小到大的順序排隊。

  2、出示"0","0"該排在什么地方?

  提問:

 、"0"為什么應該排在"1"的前面?

 、"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大,即"1"和"0"組合,就是10,比9大,依此類推。

 、廴绻"1"后面的"0"越來越多,這個數(shù)會越來越怎么樣?

  四、操作"0"(數(shù)字1、2、0)

  1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、變魔術:最大和最小。

  現(xiàn)在,我們找一找,在0 的幫助下,怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)

  總結(jié):剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中,"0"的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

  五、活動結(jié)束。

有趣的“0”教案7

  活動目標:

  1、知道沒有了可以用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考。

  2、初步知道:“0”在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備:

  教具:大數(shù)卡、花朵圖片、《找朋友》歌曲、多媒體課件(有關”0”的課件,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

  學具:每人一個數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、故事引出“0”娃娃。

  1.今天酈老師給大家講一個數(shù)字娃娃排隊的故事,你們想聽嗎?

  先請出數(shù)字朋友,請小朋友做拍手游戲,你拍幾下,相應的數(shù)字娃娃就會出來排隊了。

  2.講故事:數(shù)字娃娃排隊。

  (故事大意:數(shù)字朋友出去玩,大家都排好隊,可是0寶寶排在哪里數(shù)字朋友都說不對,請小朋友幫幫忙。)出處討論:小朋友,你們說“0”娃娃應該排在哪里?它們?yōu)槭裁床蛔尅?”娃娃排在那里?

  二、討論“0”娃娃的含義。

  1.它們來到花園里,花園里的花真多。數(shù)字娃娃要和花兒交朋友,你們來幫幫忙好嗎?

  2.老師指沒有花瓣的花:“它應該和哪個數(shù)字做朋友?”

  3.還有什么沒有可以用“0”表示?

  三、討論“0”娃娃在生活中的含義1.教師:你覺得“0”娃娃像什么?

  2.你在什么地方見到過“0”?

  幼兒自由講。老師放多媒體ppt,幫助幼兒理解“0”,在生活中的不同作用。

  (1)電話機上的“0”表示號碼中的一個數(shù)字。

  (2)濕度計上的“0”表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

  (4)尺子上的“0”表示起點。

  (5)球賽時比分牌上的”0”表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

  3.總結(jié)!0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

  四、“0”娃娃作用。

  1.比較1、0和10,知道0不可缺少。

  2.讓小朋友操作0來讓數(shù)字寶寶變大。

  五、游戲“找朋友”

  聽音樂,要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。如果一樣大,就擁抱一下。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

有趣的“0”教案8

  活動目標:

  1、通過活動,幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途

  2、幼兒能發(fā)揮想象力,在活動中大膽表達自己。

  3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  活動準備:

  課件 “0”娃娃

  活動過程:

  一,通過娃娃,引起幼兒對“0”的興趣

  T:我們班來了位小客人。

  T:他長得什么樣子?

  T:誰來幫他取個名字?(可愛寶寶)

  二、理解“0”的各種不同意義

  1、T:可愛寶寶要去旅游了。他邀請小朋友們和他一起去,你們愿意嗎?(PPT呈現(xiàn)數(shù)字城堡,音樂)

  T:你來踩一踩,城堡里住著誰?

  T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說數(shù)字)

  T:有個數(shù)字寶寶遲到了。他是誰?表示什么意思?

  T:這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲

  2、T:嘀嘀嘀,我們又要出發(fā)了。

  T:誰來猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來的?

  T:節(jié)奏寶寶在做游戲,我們的可愛娃娃也藏在里面,找一找。

  T:他在城堡里表示什么意思?

  T:城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)小游戲。

  3、T:嘀嘀嘀,請上車。這次我們來到一座美麗的城堡。

  T:這是一座圖形城堡,猜一猜里面住了哪些圖形?

  T:圖形城堡里也有一個寶寶和可愛娃娃一模一樣,他是誰?

  T:橢圓形和圓形兄弟倆請小朋友幫忙,找一找他們有什么不一樣呢?

  三、聯(lián)系生活中的“0”

  T:可愛娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂城堡中是休止符,在圖形城堡里是橢圓形。

  T:請你和旁邊的小朋友討論下,還在哪里見過和可愛娃娃一樣的寶寶?

  四、延伸

  1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”

  T:其實身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。

  教學反思:

  活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置,而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣,城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆,留了個懸念,從而幫助幼兒進一步認識了“0”,生活中“0”的運更讓孩子接近了生活,提現(xiàn)了“從生活中來,回到生活中去”的數(shù)學教育理念!0”的舞蹈讓數(shù)學活動變得生動、鮮活起來,激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣,把本次活動推向了一個新的高潮。

有趣的“0”教案9

  活動目標:

  1、通過活動,讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,在圓形上添畫成各種東西。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、知識準備:日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。

  2、物質(zhì)準備:

 。1)環(huán)境創(chuàng)設:數(shù)學城、音樂城、字母城。

 。2)“0”娃娃圖片。

 。3)白紙、蠟筆。

  活動過程:

  1、出示“0”娃娃,引出課題。

  “有一個小娃娃,長得是什么樣子的呢?瞧,這就是它的樣子――0。”(出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?

  2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。

  “小娃娃的樣子可愛極了,可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友,你們能幫它取一個名字嗎?”

  3、游戲:“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

 。1)提出做游戲的要求。

 。2)放音樂,幼兒隨音樂做動作。

 。3)幼兒分別到數(shù)學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

  4、鼓勵幼兒探索、尋找、發(fā)現(xiàn)更多與“0”有關的東西,給它取上好聽的名字。

  5、幼兒創(chuàng)作:《會變的“0”》。

  (1)發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?

  (2)啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西。

  6、展示幼兒作品、互相交流。

  活動反思:

  在本課的教學過程中通過圖片展示,讓小朋友接觸到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認真,回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時候,小朋友明白小猴不喜歡“0”是因為“0”表示沒有,小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機會重新上這節(jié)課,我會搜集很多關于“0”的故事,利用幼兒喜歡聽故事這一特點。讓幼兒在故事中學,快樂中成長。

【有趣的“0”教案】相關文章:

大班數(shù)學有趣的“0”教案04-07

數(shù)學 - 有趣的001-21

育兒教案之一有趣的“0”03-10

中班數(shù)學教案:有趣的001-06

大班數(shù)學有趣的0教案3篇06-21

透視“0教案”01-20

《認識0》教案03-14

中班數(shù)學教案:有趣的0_中班數(shù)學教案07-07

‘教案’透視0教案-轉(zhuǎn)載10-10