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富饒的西沙群島教案范文（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的富饒的西沙群島教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
富饒的西沙群島教案 篇1
教材簡析：
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。
學(xué)情簡析：
三年級(jí)是一個(gè)過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會(huì)積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。
4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的`可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。
設(shè)計(jì)理念：
1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對(duì)話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對(duì)話”，做學(xué)生的合作伙伴。
2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。
3、通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語交際。
4、讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。
5、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
教法和學(xué)法：
本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識(shí)，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的美麗、富饒。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）
二、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？
2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（板書：五光十色，瑰麗無比）
3、那里的海水為什么會(huì)出現(xiàn)這些顏色呢？
4、出示句子：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
5、說話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說原因。
6、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3、4自然段
1、美麗的海水下都有些什么呢？
2、出示課件。
3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）
�、派汉鳎ò鍟荷汉鳎�
�、偕汉鹘o你留下了什么印象？
②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、壑笇�(dǎo)朗讀。
�、坪ⅲò鍟汉ⅲ�。
①有多少海參？
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
�、驱埼r（板書：龍蝦）。
�、冽埼r長著什么樣子？
�、诔鍪揪渥樱捍簖埼r全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
�、奂由蟿�(dòng)作朗讀。
�、若~（板書：魚）。
①出示中心句。
�、趯W(xué)習(xí)種類多。
�、蹖W(xué)習(xí)數(shù)量多。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第５自然段
�。�、下面讓我們到海灘上去看看。
�。�、出示課件。
３、說說海灘上有什么？
�、咆悮ぃò鍟贺悮ぃ�。
�、龠@些貝殼給你留下什么印象？
�、诔鍪揪渥樱汉┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮�，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
�、郾容^“揀”和“撿”。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
⑵海龜（板書：海龜）。
�、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫｝斄�。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
�、谶@段話圍繞哪句話寫？
�、蹚哪睦锟闯龊｝斢腥�？
④指導(dǎo)朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第６自然段
下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。
�、懦鍪菊n件。
�、苿偛糯蠹铱吹绞裁�？
⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。
�、日n文是怎樣圍繞這句話寫的？
�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
�、视谩耙�?yàn)椤浴碧羁铡?/p>
六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文
�、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u，是我們祖祖輩輩生長的地方。
�、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島，你想說什么？
⑶是啊，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅(jiān)信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
七、作業(yè)
�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。
２、我還要把喜歡的部分背下來。
�。场⑽視�(huì)用“最xxxx的要算xxxx”為開頭寫一段話。
富饒的西沙群島教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課“富、饒”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，會(huì)寫“富、憂”等12個(gè)生字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語，理解生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。
3、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
4、能從課文中選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。
5、能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的，學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”，理解生字組成的詞語。（重點(diǎn)）
2、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻）
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。
教師口述：看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼。你知道這是什么地方嗎？（學(xué)生欣賞圖片，互相交流。）
展示圖片：
教師提示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。我們一起去西沙群島，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧�。ò鍟�18富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。（學(xué)習(xí)生字“富、饒”，理解詞語“富饒”財(cái)富充足；物產(chǎn)豐富。）
質(zhì)疑課題：為什么西沙群島是個(gè)富饒的地方？（學(xué)生大膽猜測。）
【設(shè)計(jì)意圖：利用課件播放西沙群島的風(fēng)光圖，通過欣賞圖片，使學(xué)生深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題——富饒的西沙群島�！�
二、介紹西沙群島
西沙群島：位于中國海南島東南約330公里的海域，與東沙、南沙、中沙群島共同稱為南海四大群島。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。西沙群島上棲息著鳥類四十多種，素稱“鳥的天堂”。最有趣的是鰹鳥，它會(huì)在大海中給漁船導(dǎo)航，漁民們稱鰹鳥為“導(dǎo)航鳥”。西沙群島是我國主要熱帶漁場，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類四百余種。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等。西沙群島地處北回歸線以南，雨量充沛，島嶼附近海域的水溫年變化小。這些優(yōu)越的自然條件形成了西沙群島奇特的景觀。
三、初讀感知
1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
�。�1）學(xué)習(xí)生字
�、傩÷曌x課文，畫出生字和不懂的詞。
�、趯W(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。（課件出示）
a、回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。
b、回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。
③按要求自學(xué)生字、詞。
④用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。
�。�2）認(rèn)讀生字
練讀詞語，讀生字，再組詞。
�、俪鍪編值男略~，讓學(xué)生認(rèn)讀。
富饒風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比巖石海參龍蝦劃過來威武鳥糞祖祖輩輩建設(shè)
（重點(diǎn)指導(dǎo)生字“饒、參、社”為翹舌音；前鼻音“巖、參、糞”等。）
�、谀阏J(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。
指導(dǎo)讀四字詞語：風(fēng)景優(yōu)美瑰麗無比祖祖輩輩
�。�3）學(xué)習(xí)多音字：數(shù)（shù shǔ shuò）參（cān cēn shēn）
劃（huá huà）
練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
a、各種各樣的魚多的數(shù)不清。
數(shù)（shù shǔ shuò）
shù 1>表示、劃分或計(jì)算出來的量，如數(shù)目、數(shù)量、數(shù)詞、數(shù)控等；2>幾，幾個(gè)，如數(shù)人、數(shù)日。
shǔ 1>一個(gè)一個(gè)地計(jì)算，如不可勝數(shù)、數(shù)九；2>比較起來突出，如數(shù)得著；3>責(zé)備，列舉過錯(cuò)，如數(shù)落；4>談?wù)�，述說，如數(shù)說、數(shù)典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對(duì)于本國歷史的無知）。
shuò屢次，如數(shù)見不鮮（亦稱“屢見不鮮”）。
b、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。
參（cān cēn shēn）
cān 1>加入在內(nèi)，如參加、參與、參政、參賽、參議等；2>相間，夾雜，如參雜、參半等；3>檢驗(yàn)，用其他有關(guān)材料來研究，考證某事物，如參考、參照、參看、參閱、參檢等；4>探究，領(lǐng)悟，如參悟、參透、參破、參禪等；5>舊指下級(jí)進(jìn)見上級(jí)，如參見、參拜等；6>彈劾，向皇帝告狀，如參奏、參劾、參革。
shēn 1>星名，二十八宿之一——參商（“參星”和“商星”，此出則彼沒，兩不相見；喻親友隔離不得相見或彼此對(duì)立不和睦）。2>參辰卯酉（“辰星”即商星，參星酉時(shí)現(xiàn)于西方，辰星卯時(shí)出于東方；喻互不相關(guān)或勢不兩立）。3>中藥名——人參。
cēn參差，長短不齊，如“參參不齊”、“參參錯(cuò)落”。
c、大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
劃（huá huà）
huá 1>用槳撥水使船行動(dòng)，如劃水、劃船、劃艇等；2>合算，按利益情況計(jì)較是否相宜，如劃算等；3>用刀或其它東西把物件分開或從物件上面擦過，如劃一道口子。
huà 1>分開，如劃界、劃分、劃時(shí)代意義等；2>設(shè)計(jì)，如計(jì)劃、籌劃、策劃、出謀劃策等。
�、谧x一讀：
a、他朝（cháo）著朝（zhāo）陽的方向慢慢走去。
b、李曉麗和媽媽一起參（cān）加了親戚的婚禮，宴席上的雞絲海參（shēn）湯味道鮮美。
c、董青云計(jì)劃（huà）利用星期天的時(shí)間和爸爸一起去公園劃（huá）船。
（4）理解詞語
練把詞語和意思連起來。
【瑰麗】 停留；休息（多指鳥類）。
【綻開】 異常美麗。
【蠕動(dòng)】 （草木）茂盛而繁密。
【茂密】 像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
【棲息】 物產(chǎn)多；財(cái)富多。
【富饒】 指植物的皮、殼等裂開，花兒開放。
�。�5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。
4、再讀課文，理清順序。
（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文主要描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。）
（2）梳理課文思路
練填空：課文先講西沙群島的（位置），再按（海面）、（海底）、（海島）的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加（美麗），更加（富饒）。
四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴
1、學(xué)生字
認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞語，讀會(huì)寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。
2、指導(dǎo)書寫
�。�1）觀察生字書寫特點(diǎn)，交流。
�。ū菊n要求寫的十二個(gè)會(huì)寫字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同。仔細(xì)觀察課文中的生字，會(huì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)”“淺”“錯(cuò)”“挺”要寫得左窄右寬；“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡；寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方，石”要變短，寫在橫中線的下方；“貴”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。）
�。�2）老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“巖、貴”和左右結(jié)構(gòu)的字“挺、鼓”，學(xué)生練寫。
富：上下要寫緊湊，“宀”要寬，中間一”“口”要窄，“田”稍寬扁。
優(yōu)：左窄右寬�！坝取钡臋M稍向上傾斜，右上角有一點(diǎn)。
淺：右邊兩橫稍短，都稍向上斜，斜鉤要長，右上角有一點(diǎn)。
錯(cuò)：“昔”上邊第二橫和第二豎都略長，下邊“日”稍扁小。
巖：“山”要扁；“石”的橫略長，撇在橫的靠左位置，上邊不出頭。
蝦：“蟲”的“口”略扁，中豎要長；“下”的豎要長。
挺：整體要寫緊湊；中間是“廴”不是“辶”；“壬”要小。
鼓：左邊橫間距均勻，右邊的橫撇注意穿插。
數(shù)：左右略窄�！懊住钡南缕采蚤L；“攵”的撇上面不出頭。
厚：“廠”的橫稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的橫要長一些。
寶：“玉”最下邊一橫最長，右下角有一點(diǎn)。
貴：上寬下窄，下邊一橫要長。
練學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�！�
五、分類積累，練習(xí)表達(dá)
1、自由讀課文，畫出文中有新鮮感的詞語，分類整理并摘抄積累：
（1）表示事物名稱的詞：群島山崖峽谷巖石珊瑚鹿角海參紅纓鳥糞肥料
�。�2）表示動(dòng)作的詞語：綻開分枝蠕動(dòng)棲息建設(shè)
�。�3）描寫事物或人物的詞語：富饒風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富瑰麗無比各種各樣威武成群結(jié)隊(duì)圓溜溜茂密寶貴
（4）描寫顏色的：五光十色深藍(lán)淡青淺綠杏黃
�。�5）疊詞：各種各樣懶洋洋飄飄搖搖圓溜溜祖祖輩輩
2、練習(xí)運(yùn)用：練習(xí)用風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富說話。
六、課堂小結(jié)
初讀課文后，你感受到了什么？
讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。（重點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)作者圍繞中心句描寫景物，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。（難點(diǎn)）
【教具準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)過程】
一、課前導(dǎo)入
1、課件出示：
2、問題激趣：誰能用簡單的語言說說圖片上的內(nèi)容？也可以發(fā)揮想象說說自己的和猜測。（學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言。）
3、西沙群島真美！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？（板書：富饒的西沙群島）學(xué)生齊讀課題。
4、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。
4、全班交流，教師小結(jié)：本文描述了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
二、自讀課文，整體把握。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的？
�。�1）小組討論，交流。
�。�2）全班交流。（作者圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边@句話來寫的。）（板書：總起美麗富饒）
2、“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！痹谡n文中起什么作用？這樣的句子叫什么句子？
�。�1）小組討論，交流。
�。�2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流。
方法指導(dǎo)：邊讀邊想象畫面
�、俑拍睿褐行木涫侵缸髡咴谖恼轮兄苯颖磉_(dá)自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。
�、谖恢茫褐行木湟话阍谖恼碌拈_頭、結(jié)尾，或者是在文章中反復(fù)出現(xiàn)的.句子。
③運(yùn)用：本文再第一自然段概括了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是文章的中心句，只要抓住這句話，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。
3、為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？讓我們走進(jìn)課文看一看。
4、再讀課文，看作者是從哪幾個(gè)方面來介紹西沙群島的，把它圈出來。
�。�1）指名發(fā)言。
（2）教師評(píng)議并小結(jié)：課文按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海水、海底和海島三方面具體寫出西沙群島的美麗富饒。（分述：海水海底海島）
三、品讀釋疑
（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、指名讀課文第一自然段。
2、小組交流：本段共有幾句話？各是什么意思？（第一自然段共有兩句話。第一句介紹了西沙群島的地理位置；第二句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。）
3、引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗(yàn)了解“群島”的意思。（島嶼是指四面環(huán)水并在高潮時(shí)高于水面的自然形成的陸地區(qū)域而且能維持人類居住或者本身的經(jīng)濟(jì)生活。（根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》）。從客觀上來說，可使用的食物、淡水和居住場所就是能夠支持人類居住的島的主要特征。只要這三個(gè)基本條件存在，我們就可以認(rèn)為此島能夠維持人類居住，而無論其可以維持多久，也不論這種居住是暫時(shí)性的還是永久性的。島擁有領(lǐng)海、毗連區(qū)和專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。在狹小的地域集中2個(gè)以上的島嶼，即成“島嶼群”，大規(guī)模的島嶼群稱作“群島”或“諸島”，列狀排列的群島即為“列島”。而如果一個(gè)國家的整個(gè)國土都坐落在一個(gè)或數(shù)個(gè)島之上，則此國家可以被稱為島嶼國家，簡稱“島國”。）“南海的”是說（西沙群島的位置在南海）。
4、齊讀課文第一自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：通過第一自然段了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)通過交流明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)�！�
（二）學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、指名讀第二自然段。
2、思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？
3、指名回答，課件出示：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
�。�1）什么是“五光十色”？“瑰麗”是什么意思？這兩個(gè)詞語說明了什么？（課件出示西沙群島海水圖片，小組交流。）
（2）指名回答，教師小結(jié)：這一句描寫了海水的各種顏色�！拔骞馐敝割伾�，“瑰麗”是顏色特別艷麗、好看。用“五光十色”和“瑰麗無比”說明海水的顏色很多，很漂亮。（板書：瑰麗）
4、課件出示：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
�。�1）這句話點(diǎn)明了什么？（點(diǎn)明了海水呈現(xiàn)多種顏色的原因。）
（2）課件出示海水海底縱切面的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生看圖思考：西沙群島的海水為什么會(huì)有那么多的顏色，用“因?yàn)椤�，所以……”的句式回答。（因�(yàn)楹Ｋ纳屎秃５椎牡匦斡嘘P(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩。）
5、了解構(gòu)段方試：
�。�1）課文第二自然段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？（本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。）
（2）每句話之間是怎樣連接的？（第一句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第二句具體講海水的種種色彩；第三句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來，是因果關(guān)系的句式。）
6、課堂練習(xí)。
（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以xxxxxxxxxxxxxx。（西沙群島一帶的海水五光十色。）
（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)閤xxxxxxxxxxxxxxx。（西沙群島的海底地形高低不平。）
7。教師小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。
�。�1）小組同學(xué)互相交流：我們是怎樣學(xué)習(xí)課文第二自然段的？
�。�2）指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。
8。指名朗讀課文第二自然段，師生評(píng)議，指導(dǎo)朗讀，讀出驚嘆和贊美的語氣。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自由閱讀課文第三自然段。
2、教師用“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”的方法檢查自讀情況。
（1）本段有幾句？（本段有三句話。）
�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。）
�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？
3、師生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。
（1）課件出示圖片及字幕：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、佟案鞣N各樣”說明了什么？（“各種各樣”說明珊瑚的種類很多。）
�、谀銖摹熬`開的花朵”和“分枝的鹿角”感受到是什么？（“綻開的花朵”和“分枝的鹿角”是說海參的形狀像花朵、像鹿角，這是一個(gè)比喻句。形象的寫出了珊瑚的特點(diǎn)是：顏色鮮艷，樣子奇特。）（板書：珊瑚）
�、鄯抡照n文，用“有的……有的……有的……”寫一句話。（操場上，同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋……真熱鬧�。�
�。�2）課件出示圖片及字幕：海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
�、倌阌X得這句話中哪個(gè)詞語用得好？你能說明理由嗎？（“到處”一詞寫出了海參多，“懶洋洋”描繪出海參蠕動(dòng)的樣子，用詞很準(zhǔn)確，寫出了海參的悠閑、自在。）
�、凇皯醒笱蟮厝鋭�(dòng)”運(yùn)用了什么修辭方法？（“懶洋洋地蠕動(dòng)”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫出了海參的動(dòng)作與姿態(tài)。）（板書：海參）
�。�3）課件出示圖片及字幕：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
�、龠@句話運(yùn)用了說明方法來描寫大龍蝦？（寫大龍蝦運(yùn)用了擬人寫法。）
②你就得哪個(gè)詞語用得好？能說明理由嗎？（“披甲”和“威武”把大龍
蝦的樣子逼真的描繪出來。）（板書：龍蝦）
4、指名朗讀，師生評(píng)議。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文第四自然段。
1、學(xué)生自由讀課文第四自然段，小組交流學(xué)習(xí)。
�。�1）這一自然段是圍繞什么意思來寫的？（西沙群島的海水里魚多。）
（2）這個(gè)自然段圍繞一個(gè)意思寫了幾層意思？（第一句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里的魚非常多。第二句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第三四兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。）
2、課件出示圖片及字幕：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
�、佟俺扇航Y(jié)隊(duì)”說明了什么？“好看極了”說明了什么？（“成群結(jié)隊(duì)”說明魚特別多�！昂每礃O了”說明魚的形狀美。）（板書：魚多美）
�、谥该首x，全班齊讀。
3、課件出示圖片及字幕：有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。
�、僮杂衫首x。
②互相交流：這段話是運(yùn)用什么方法來寫的？描寫了什么？（運(yùn)用排比和比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫了西沙群島的海里各種魚的外形特征。）
�、壑该首x，師生評(píng)議。
�、芫毩�(xí)說話：試著用上“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。
4、課件出示圖片及字幕：各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
�。�1）你喜歡這個(gè)句子嗎？為什么？
�、俟膭�(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
�、谥该l(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象
�、壅n件出示：這是一個(gè)夸張句，它和“成群結(jié)隊(duì)”一樣都是說明“魚數(shù)不清”。
（2）此處運(yùn)用夸張的修辭手法有什么好處？（夸張句的作用主要是深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語言的感染力，給人以深刻的印象，在這里作者用了一個(gè)夸張句，更加形象的說明西沙群島里的魚確實(shí)很多。）
5、教師引讀：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
6、指導(dǎo)朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出魚兒的多和美，在朗讀中重點(diǎn)突出描寫魚的顏色、形狀、動(dòng)作的詞語，表現(xiàn)魚的多姿多彩。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第五自然段。
1、指名讀課文。
2、課堂討論：這段話共有幾句？（四句）是圍繞哪句話來寫的？（西沙群島也是鳥的天下。）
3、這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？（這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。）
4、課件出示：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這也是非常保貴的肥料。
�、倌阌X得這段話中的哪些詞語用得好？你能說明理由嗎？（“茂密”說明樹特別多；“遍地”說明蛋多；“厚厚的”說明糞多。）（板書：鳥多）
�、谥该首x，師生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中突出“茂密”“遍地”“厚厚的”等詞語，表現(xiàn)出“多”。
5、說話練習(xí)：西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？
6、學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。
（六）學(xué)習(xí)課文第六自然段。
1、指名讀課文第六自然段。
2、理解句子“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方�！�
（1）小組互相交流：為什么說“富饒的西沙群島”是“是我們祖祖輩輩生長的地方”？
�。�2）全班交流，教師介紹相關(guān)資料：西沙自古就是中國的領(lǐng)土�！杜f唐書》記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。
3、理解句子“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒�！�
�。�1）大膽推測：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得怎樣美麗，怎樣富饒？（學(xué)生交流）
�。�2）指名發(fā)言，教師評(píng)議。
（3）這句話在全文起什么作用？（這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。）（板書：總結(jié)美麗富饒）
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
4、指導(dǎo)朗讀。
�。ㄆ撸┯懈星榈乩首x全文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？
�。ò耍┱n文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的”作者在每個(gè)方面中都寫到的是什么景物？是怎么寫的？
1、小組交流。
2、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師小結(jié)：作者描寫海水是抓住顏色瑰麗來；寫海底是抓住珊瑚、海參、大龍蝦的形狀和動(dòng)作來寫的和魚的數(shù)量和形狀來寫的；寫島上是抓住鳥多來寫的。作者每寫一處都抓住了典型景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
四、總結(jié)課文主旨
文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
通過介紹了西沙群島的地理位置和西沙群島的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的喜愛之情。
【設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)之后，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感進(jìn)行升華。使學(xué)生更加喜愛西沙群島，進(jìn)而升華至對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。】
五、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、說說課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。）
我們有時(shí)候在寫文章時(shí)總會(huì)圍繞一個(gè)意思來寫，這個(gè)意思往往會(huì)在文章中直接表達(dá)出來，讓人一讀就能明白他要表達(dá)的意思，我們稱這樣的句子為為中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群島的特點(diǎn)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。朗讀課文時(shí)我們首先理解了這個(gè)中心句的意思，就能把握全文的重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)，學(xué)習(xí)使用中心句，就能使習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的更清楚、更有條理。
2、舉例：
奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。我吃飯“挑食”，她就說：“吃食勿搶，到老勿長。”爸爸媽媽不注意勤儉節(jié)約，她便說：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆�！蹦棠踢�有很多“老話兒”。她常說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“三百六十行，行行出狀元”，“小樹要修，孩子要教”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”……
這段文字就是圍繞“奶奶肚子里的“老話兒”特別多，用“老話兒”教育我們是奶奶的法寶。”這句話寫的，圍繞中心句選擇了6句老話組織材料。
3、練一練：寫一段學(xué)校的場面，注意圍繞中心句寫。
六、課堂小結(jié)
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。抒發(fā)了作者對(duì)祖國寶島的喜愛之情。從而激發(fā)我們熱愛祖國大好河山的思想感情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了圍繞中心句描寫景物的方法。并積累了優(yōu)美詞句，豐富了語言的積累。（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
七、主題延伸
1、延伸交流：
多么美麗的西沙群島，我們可以以小組為單位，課下搜集西沙群島的其他資料，利用班會(huì)課召開《西沙群島介紹會(huì)》。
提示：可以介紹地理位置、自然氣候、歷史文化、地質(zhì)特征、旅游前景、軍事作用等。
八、推薦閱讀。
本課推薦閱讀《廬山的云霧》《錫林郭勒大草原》
�。ㄒ唬╅喿x《廬山的云霧》思考：
作者是如何抓住景物的特點(diǎn)把廬山的云霧描寫具體的？
�。ǘ╅喿x《錫林郭勒大草原》思考：
1、文章是圍繞哪句話寫的？
2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
板書設(shè)計(jì)（略）
課后反思
成功之處：對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，西沙是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。怎樣讓三年級(jí)的小學(xué)生也走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對(duì)話呢？在教學(xué)中一方面充分發(fā)揮多媒體課件的作用，借助圖片直觀地展現(xiàn)了“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比”“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。”“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察西沙群島的有關(guān)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行文字介紹，幫助學(xué)生建立起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過各種形式的朗讀，如，自由讀、小組讀、同桌讀、范讀等。讓學(xué)生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。讓學(xué)生體會(huì)和感受文章語言的精練和優(yōu)美，從而感受西沙群島的美。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
在第五自然段的教學(xué)中，出示問題這段話是怎樣把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的？引導(dǎo)學(xué)生通過交流了解這段話通過鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面把“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)意思寫具體的。
不足之處：課堂教學(xué)缺乏活力。根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)，課堂上教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好抓住時(shí)機(jī)安排畫一畫、演一演等課堂活動(dòng)。如開展“我是小畫家”活動(dòng)，讓學(xué)生用簡筆畫畫一畫自己感興趣的內(nèi)容。再如開展“我家在海洋”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以海底動(dòng)物的身份，通過自我介紹、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
富饒的西沙群島教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
課前準(zhǔn)備
�、僖粡堉袊貓D。
�、谂c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
�、坌『诎迦龎K，或投影片四張。
第一課時(shí)
設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
初讀課文
①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
②檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥糞
a．指名讀，注意正音。
b．開火車練讀，齊讀。
c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩
d．學(xué)生練寫生字。
�、劢涣骼蠋熖岢龅膯栴}。
a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
朗讀感悟
�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
�、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。
�、廴嘟涣鳌Ｗx自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。
�、苤攸c(diǎn)感悟。
a．出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣？
c．仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的`……”寫一句話。
課后拓展
�、偎鸭鑼懽鎳L(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
②背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
再讀課文
①用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)
①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
積累語言
①學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
�、诼爩憚偛懦瓕懙脑~語，聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。
③抄寫課文中優(yōu)美的語句。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)二,富饒的西沙群島，希望對(duì)你有幫助！
富饒的西沙群島教案 篇4
一、整體抓要點(diǎn)，明確題意。
《富饒的西沙群島》，題目的中心詞“西沙群島”，即描寫表現(xiàn)的對(duì)象是西沙群島。然而，文中的題眼是“富饒”，從四個(gè)方面或詳或略，或明或隱地突出西沙群島的“富饒”。其中，介紹西沙群島的地理位置和海防前哨，雖然一語帶過，非常簡略，但卻有著“富饒”的深刻底蘊(yùn)：在處于太平洋的“南海上”的一群島嶼，就顯示出交通咽喉的重要地位；作為海防前哨的南大門”，“英雄兒女日夜守衛(wèi)著”，可見是關(guān)系到祖國安全的戰(zhàn)略重地。文中詳寫的兩部分，一是物產(chǎn)豐富，一是風(fēng)景優(yōu)美。物產(chǎn)豐富的內(nèi)容，是直接明顯地突出題眼“富饒”，而風(fēng)景優(yōu)美的內(nèi)容表面上看似乎與“富饒”無關(guān)，其實(shí)，作者除了直接寫出風(fēng)景的美，還用贊美的語言描寫豐富的物產(chǎn)，在對(duì)海底的珊瑚、海參、大龍蝦，海里的魚類，海灘上的貝殼、海龜，島上的海鳥的描寫中，隨時(shí)可見，無處不有美的表述。
二、縱向抓結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。
縱觀全文，本文是總——分——總結(jié)構(gòu)。第一自然段為概述，點(diǎn)出西沙群島具有海上交通的重要，國防戰(zhàn)略的重要，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富等方面的優(yōu)勢，所以“是個(gè)可愛的地方”，以“可愛”為總起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重點(diǎn)部分。就文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)而言，這部分是按進(jìn)入群島的地點(diǎn)的變換，由上而下，由近及遠(yuǎn)的順序，從海面——海底——海中——海灘——島上五方面進(jìn)行分說。就對(duì)總起概述的具體分述而言，這一部分的每一自然段都各自圍繞著一個(gè)意思細(xì)說。文章的最后自然段，從內(nèi)容上看，是順著前面具體的內(nèi)容即西沙群島的美麗，富饒的延伸性總結(jié)，從結(jié)構(gòu)上看，是第一自然段的`一種后應(yīng)，也作為全文的總結(jié)。
三、橫向抓句群，悟出規(guī)律。
段的訓(xùn)練是中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，憑借本課句群種類多，結(jié)構(gòu)典型的有利條件，進(jìn)行句群結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_(dá)一個(gè)意思時(shí)，采用總解說和分開說相結(jié)合的一種方法�？偨庹f給人整體印象，分開說讓人信服，加深印象。這種句群，總說句是句群中心意思所在，分開說的句子都是對(duì)準(zhǔn)總說的句子展開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號(hào)隔開。全文的段落安排也是總分總結(jié)構(gòu)，是總分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫了不同的事物，但必須有一條暗線串著，即要同屬一定的意義范圍。如第一自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用來表達(dá)事物的產(chǎn)生、存在、發(fā)展、變化或消失的原因和結(jié)果的，兩部分必須是對(duì)應(yīng)和統(tǒng)一的，要符合科學(xué)、邏輯、常理、客觀。其結(jié)構(gòu)順序有先因后果和先果后因，句群有的有關(guān)聯(lián)詞在句首。運(yùn)用因果句群說明道理、觀點(diǎn)、現(xiàn)象、情況，能讓人信服、清楚、明白。
四、點(diǎn)上抓語句，引導(dǎo)遷移。
�。保迅爬ㄐ跃渥訉懢唧w。
（１）“海灘上有許多美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀多樣，真是千奇百怪，無所不有�！薄昂┥嫌性S多美麗的貝殼”是概括性的一句話，如果把它當(dāng)作總述句，隨后從貝殼的大孝顏色、形狀、姿態(tài)等方面加以分述，句子就具體了。
�。ǎ玻拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補(bǔ)充具體的顏色，并寫成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就具體、形象得多了。
�。玻扔�，是本課用得最多的修辭。教學(xué)比喻句不要只滿足認(rèn)得什么像什么，而要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)比喻義，這樣的教學(xué)才到位。如：“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角�！北倔w與喻體的相似點(diǎn)是形狀，而把“西沙群島”比喻成“南大門”，本體與喻體的相似點(diǎn)是意義和作用。
�。常\(yùn)用夸張，可以生動(dòng)、形象、深刻地表情達(dá)意�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都從“密度”的“高”進(jìn)行夸張，說明數(shù)量的多。同時(shí)，要告訴學(xué)生，夸張要注意可信的“度”。對(duì)以上重點(diǎn)句的教學(xué)，要講清特色，教給方法，引導(dǎo)靈活遷移，切不可只滿足于機(jī)械的模仿。
富饒的西沙群島教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶/海水/五光十色，瑰麗無比�！保ㄐ本�表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………交錯(cuò)著�！�
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？
問后引讀：
“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
�。�1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。
�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
（1）自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)?特點(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？
（2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥�是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
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