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積累與運(yùn)用(七)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-27 02:29:11 其它教案 我要投稿
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積累與運(yùn)用(七)教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

積累與運(yùn)用(七)教案設(shè)計(jì)

  1、積累詞語,了解擴(kuò)句與縮句。

  2、積累名人名言,感受其哲理之美。

  3、從笑話中感悟詞語的運(yùn)用。

  4、運(yùn)用已學(xué)方法自主閱讀。

  5、參加口語交際,了解你喜歡的人。

  6、寫一個(gè)你喜歡的人。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、參加口語交際,了解你喜歡的人。

  2、寫一個(gè)你喜歡的人。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、溫故知新了解擴(kuò)句與縮句。

  2、語海拾貝名人名言。

  3、口語交際了解你喜歡的人。

  教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、學(xué)溫故知新

  1、引用俗語,點(diǎn)明積累、運(yùn)用的重要作用。你知道聚沙成塔的意思嗎?

  2、讀一讀,想一想。

  (1)自由練讀每組句子,注意其中的異同。

 。2)同桌討論,在讀句過程中有什么發(fā)現(xiàn)。

 。3)學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。

  (4)學(xué)生嘗試運(yùn)用擴(kuò)句和縮句的方法。

  自由練讀每組句子,注意其中的異同。

  同桌討論,在讀句過程中有什么發(fā)現(xiàn)。

  嘗試運(yùn)用擴(kuò)句與縮句的不同作用。

  二、語海拾貝

  1、自由讀,注意讀準(zhǔn)音。

  2、同桌合作讀,互相指正。

  3、教師抽讀。

  4、說說你對這些名言的理解。你是通過什么方法體會到的?

  5、同學(xué)間互相創(chuàng)設(shè)情境,讓對方選擇合適的名言。

  6、有感情地朗讀。

  自由讀,注意讀準(zhǔn)音。

  同桌合作讀,互相指正。

  教師抽讀。

  三、開心一刻

  1、自由讀,準(zhǔn)備一下給大家講講這個(gè)笑話。

  2、你覺得這個(gè)笑話有什么地方好笑?

  3、明白笑話的功用,你從中受到什么啟示?

  4、關(guān)于學(xué)習(xí)方面,你們還有哪些笑話?

  討論、交流。

  四、口語交際

 。薄⒄n中聯(lián)系舊知,引出話題。

  2、進(jìn)行了解。

  3、交際了解情況。

 。1)先請同學(xué)互相說說你喜歡的人是誰,說說你為什么喜歡他。

  (2)你主要就哪一方面的內(nèi)容了解他?怎么了解的?

  師指導(dǎo)學(xué)生就態(tài)度大方、條理清楚、重點(diǎn)突出方面進(jìn)行互提意見、互相評價(jià),為后面的寫作打基礎(chǔ)。

  學(xué)生談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

  課后小結(jié):

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生把自己所說的話用書面表達(dá)出來的能力。

  2、通過教師點(diǎn)評、同學(xué)互改、自己修改的多種主人方式,幫助學(xué)生把事寫清楚,語句通順。

  3、使用修改符號在原文上修改,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、肯定學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)信心

 。薄⒃诹私馕蚁矚g的人的過程上,同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收獲和喜悅,就請你把你喜歡的同學(xué)寫下來吧。

  思考,討論

  二、構(gòu)思習(xí)作

  你是怎么說的,你就怎么寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己的口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言。知道作文就是把自己候表達(dá)的意思以書面通知語的形式寫下來。

  交流,討論、習(xí)作。

  三、自讀自改

  運(yùn)用修改符號,自讀自改,知道修改在作文中的重要性,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

  修改。

  四、師生評改

  教師重在指導(dǎo)作文修改的方向和方法。

  學(xué)習(xí)評改。

  五、互評互改

  1、指導(dǎo)學(xué)生在互評過程中,虛心別人意見,學(xué)習(xí)別人的長處。同時(shí)在評別人的作文中自己學(xué)會思考,力求得到一些啟示。運(yùn)用修改符號,反復(fù)修改,養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。

  2、小組內(nèi)互相賞讀。

  3、面向全班賞讀,增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的信心和興趣,互相取長補(bǔ)短。

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