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西師大版《積累與運用(五)》教案設(shè)計

時間:2023-04-27 03:48:41 其它教案 我要投稿
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西師大版《積累與運用(五)》教案設(shè)計

  【教學目標】

西師大版《積累與運用(五)》教案設(shè)計

  1鞏固本單元所學生字。

  2讀、記俗語和優(yōu)美詞語,讀背古詩,積累語言,豐富詞匯。

  3學習按事情發(fā)展順序?qū)懸痪渫、完整的話?/p>

  4自主閱讀,主動識字,感受閱讀的快樂,逐步養(yǎng)成自主學習的能力。

  【教學準備】

  教師:詞語卡片、教學掛圖。

  學生:字典。

  【教學時間】

  2課時

  【教學過程】

  一、讀字讀詞,復習鞏固(第1題、第2題)

  1第1題(讀準字音)。

  (1)自主練讀;同桌互讀互評,互相正音;推薦讀,讀得好的同學教讀,給讀得不好的同學提個醒,注意“b”和“p”、“in”和“inɡ”的發(fā)音區(qū)別。“b”不送氣,“p”要送氣;“in”是前鼻韻,“inɡ”是后鼻韻。

  (2)讀一讀,比一比。每組中各個字的讀音有什么不同(聲調(diào)不同,字音相近,字形不同。)

  (3)學生給每個生字組詞語后再讀,教師相機激勵。

  2你還認識我嗎

  (1)漢字娃娃結(jié)交了新朋友(組成了詞語),但擔心我們會忘記它們,你們會忘記嗎

  (2)為了證明給漢字娃娃看,咱們先練一練。

  (3)誰來證明給漢字娃娃看(抽讀,齊讀。)

  (4)分組接讀。(如:一組讀“一股”,另一組讀“泉水”。)

  二、讀讀記記,加強積累(第3題、第7題)

  1談話引入第3題:學好語文并不難,多積累是方法之一。水雖然柔弱,但只要它天天往下滴,就能把石頭滴穿。只要我們?nèi)辗e月累,堅持下去,就一定能學好語文。

  (1)書上這兩句話,有的同學可能聽大人說過。誰能說給同學們聽。

  (2)不會說的多讀幾遍,把它記住,說給同桌聽,回家說給家長聽。

  (3)你知道這兩句話的意思嗎

  (4)在情境中運用這兩句俗語。教師創(chuàng)設(shè)情境,學生選擇運用。

  (5)教師:你在生活中一定聽別人說過一些有意思的話,能說給大伙聽一聽嗎

  2讀讀背背。

  (1)教師:“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,多讀多記古詩,對我們學好語文很有幫助。你能背多少首白居易的詩

  (2)學生互背白居易的詩。

  (3)教師介紹今天要背的古詩。

  (4)學生借助拼音自讀古詩。

  (5)師生共同討論這首詩的意思。結(jié)合插圖,讓學生略知大意,不必講得太多。

  (6)鼓勵學生當堂背誦這首詩。

  三、讀讀寫寫,滲透方法

  1讀一讀,寫一寫。(第4題)

  (1)學生讀詞語,說說這些詞語是描寫什么的。

  (2)哪些詞語是描寫春天的哪些詞語是描寫夏天的先討論,然后把它們寫下來。

  (3)生自己找出描寫秋天和冬天的詞語。

  (4)分四組按春、夏、秋、冬讀詞語,然后交換讀。

  (5)用按四季分類整理的方法積累更多的詞語。

  2照樣子寫一寫。(第5題)

  (1)給下面的詞語排列順序。

  ①讀小學——上幼兒園——讀中學

 、陂_花——發(fā)芽——結(jié)果

  (2)事情是按照一定的順序發(fā)生、發(fā)展的,說話也要有一定的順序,才能聽得清楚明白。讀下面一組話,看哪一句好,為什么

 、儆靡粜虿樽址ǎ蚁日业阶帜,再查找音節(jié),最后從正文里找到了要查的字。

 、谟靡粜虿樽址ǎ蚁炔檎乙艄(jié),再找到字母,最后從正文里找到了要查的字。

  (3)用“先……再……最后”練習說話。

  四、閱讀練習,激勵自主

  1讀讀玩玩。(第6題)

  (1)看圖激趣,老師范讀。

  (2)學生借助拼音自讀詩歌,然后同桌互讀正音。

  (3)抽讀。

  (4)學生邊打節(jié)奏邊讀。(也可自制快板打節(jié)奏讀。)

  2自主識字園地。

  (1)學生自讀短文,找出生字,并做上記號。

  (2)字典查出生字,把音節(jié)寫在四線格里。不會查的可向同學請教,也可以問老師。

  (3)同桌互讀短文,相互正音、評價。

  (4)結(jié)合插圖,說說短文的意思。

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