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《認識太陽》教案設計的內(nèi)容
篇一：《認識太陽》教案設計
認 識 太 陽
科學三年級下冊
王清江
教材分析：
本課主要讓學生通過搜集查閱有關(guān)太陽的資料，認識太陽的基本情況。培養(yǎng)學生搜集整理信息資料的能力，能從大量的信息中提取典型知識，意識到搜集查閱整理信息也是獲取知識的有效途徑。
教學目標：
1. 在交流與討論有關(guān)太陽信息資料的過程中引發(fā)新想法；
2. 能選擇適合自己探究的問題，會查閱書刊及其它信息源；
3. 尊重關(guān)于太陽的科學證據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況；愿意合作與交流。
4. 知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。
教學過程：
一.生活切入導新課
同學們，太陽每天東升西落，他給我們帶來了光明和溫暖。對太陽你們都了解了些什么呢？
（出示太陽的畫面）
同學們，把你搜集到的有關(guān)太陽的圖畫和資料，先在小組里展現(xiàn)
出來，在小組中把你知道的有關(guān)太陽的知識交流一下，并集中起來，選一位代表用各自喜歡的方式向全班匯報交流。
�。▽W生以小組為單位匯報交流并匯總，教師巡視幫助。完成后匯報展示。）
二．師生互動學新課
剛才我們交流了已經(jīng)知道的有關(guān)太陽的信息，你們還想不想知道有關(guān)太陽的其他知識呢？
（板書：認識太陽） （出示太陽在銀河系的位置圖片）
太陽的基本資料：（1）（教師投影出示）
大約有兩千億顆恒星組成了一個銀河系，而太陽只是其中中等大小的一顆。太陽已經(jīng)有五十億歲了，據(jù)估計他還能活50億年呢！作為太陽系的中心，地球上所有生物的生長都直接或間接地需要他所提供的光和熱。
（出示太陽內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）
太陽的基本資料：（2）（教師投影出示）
太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度熾熱氣體球，大部分氣體是氫氣，其次
是氦氣，每秒鐘大約“燃燒”400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。
太陽的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。
太陽的基本資料：（3）
太陽的直徑大約為139萬千米，是地球的109倍。
太陽的體積是地球的130萬倍。
太陽的質(zhì)量是地球的133萬倍。
太陽與地球之間的距離約為1.5億千米。
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通過對太陽知識的學習，我們對太陽有了更深一層的認識。我們先在小組里說一說你知道了太陽的那些知識，然后小組選一位同學向大家匯報。
�。▽W生討論然后匯報）
�。ㄋ模┨骄�:太陽與人類的關(guān)系
以“假如沒有太陽，世界會怎樣？”為主題，引導學生進行想象，教師加以合理的引導，然后師生進行總結(jié)。
（五）課外探索：
太陽是神秘的，還有很多地方值得我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，課下繼續(xù)搜集關(guān)于太陽的資料，把資料匯編成以太陽為主題的手抄報。
篇二：《認識太陽》教學設計
《認識太陽》教學設計
教學目標
1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。
2、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
3、尊重關(guān)于太陽的科學依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。
教學準備：關(guān)于太陽的圖片，文字，課件。
教學過程：
一、猜謎導入
課件出示：有位老公公，一副圓面孔。有它暖融融，無它天陰冷。 學生回答。
師：對，這是太陽，它是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？
�。▽W生自由匯報一下自己的認識）
師：看來，大家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽，研究太陽。（板書：認識太陽）
二、交流資料，探討新知
1、以小組為單位進行資料交流，實現(xiàn)資源共享。
師：課前老師讓大家搜集有關(guān)太陽的資料。收集了嗎？下面我們就以小組為單位進行交流，并做好記錄，看看哪個小組收集的資料既豐富又全面。交流時，要認真傾聽他人的匯報，尊重他人的勞動成果。
師：哪個小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識？ 學生發(fā)言。
（學生所搜索的資料可能有重復的，匯報中學生相互補充，可以豐富知識，拓展知識面。）
2、教師將典型資料進行整理補充，，以增強學生記憶，拓寬學生視野。
師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？
邊看課件邊講解。
�。�1）太陽在銀河系中的位置
講解：晴朗的夜晚，我們可以在天空中看到繁星點綴下有一條淡云薄霧般的白色光帶，那就是銀河。銀河從側(cè)面看是中間厚邊緣薄的圓盤狀，正面看是旋渦形，太陽就處在離銀核2.3萬光年的旋臂上。太陽是銀河系中一顆普通恒星，在銀河系中，像太陽這樣的恒星有一千多億顆。
�。�2）太陽離地球的距離
那太陽離我們地球有多遠呢？1.5億千米，這是個什么概念呢，如果人以每小時5千米的速度行走，從地球走到太陽要走3500年；如果坐飛機，飛機以每小時800千米的速度飛行，從地球飛到太陽也要20多年。
�。�3）太陽的概況
太陽看上去像盤子那么大，它實際上是不是像我們所看到的這樣大？不是。對，因為太陽離我們太遙遠，看上去才那么小，實際上它的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。太陽和地球相比，就好像一個籃球和一粒綠豆。
太陽是不是也和我們一樣有年齡呢？是的，它的年齡大約有50億歲了，估計壽命還有50億年。
太陽是一個旋轉(zhuǎn)的高密度的熾熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。它的表面溫度大約是6000℃，內(nèi)部溫度大約是1500萬℃。
�。�4）太陽的結(jié)構(gòu)
講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對流層、光球?qū)�、色球�(qū)印?/p>
（5）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥
太陽黑子是太陽表面的氣體斑塊，太陽黑子其實并不黑，只不過是由于它的溫度比周圍的溫度低，看起來顯得有些黑。
太陽表面有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫做“耀斑”。 日珥是突出在太陽邊緣外面的發(fā)光氣團，像太陽突然長出的來的朱紅色大耳朵。
（由于受到年齡的限制，學生搜集資料的能力較差，搜集的范圍可能較窄。在學生已經(jīng)掌握部分資料之后，教師將知識進行系統(tǒng)性介紹，起到歸納、概括的作用，便于學生掌握。通過交流資料，匯報資料和資料補充三個環(huán)節(jié)，充分讓學生了解太陽，認識太陽。）
三、太陽與人類生活的關(guān)系。
師：通過剛才的學習，我們對太陽有了深一層的認識，那么誰知道太陽與我們的生活有什么關(guān)系呢？
�。▽W生自由匯報。）
可以說是太陽給了我們生命、給了我們光明和溫暖，哺育萬物生長，我們的生活離不開太陽。
假設沒有了太陽，我們的世界又會怎么樣呢？
�。▽W生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報。） 是呀，萬物生長靠太陽，沒有了太陽，也就沒有了生命。
師：關(guān)于太陽還有很多的秘密，比如為什么會發(fā)生日食？請大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。
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