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《師生情》的教案設(shè)計
第一課時
一、揭示課題,啟發(fā)談話。
1.今天我們學(xué)習(xí)《師生情》,這是一篇看圖學(xué)文。既要學(xué)會觀察圖畫,又要讀懂課文。看圖學(xué)文首先要對圖畫進行觀察,怎樣看懂一幅圖呢?看圖要按——定的順序,可以從整體到部分,從人到物……一步一步觀察,要注意圖中的人、事、物之間的關(guān)系。除此之外,還要根據(jù)圖上的內(nèi)容,展開合理的想象。
2.《師生情》這幅圖究竟反映了師生之間什么情呢?請同學(xué)看圖。
二、指導(dǎo)看圖,回答問題。
1.圖上畫的誰、在什么地方、正在干什么?你是怎么知道的?
2,圖上畫的是什么時間?天氣怎么樣?你是怎么看出來的?
3.把這兩個問題連起來說說,這幅圖反映了一件什么事?
(天下著雨,放學(xué)后三位女同學(xué)冒著雨,提著一籃雞蛋.到醫(yī)院看望生病的老師。引導(dǎo)學(xué)生從圖上找出回答問題的根據(jù),如從背著書包知道是學(xué)生,從輸液的吊瓶知道是在醫(yī)院,從雨傘、斗笠知道是雨天,從籃子里的雞蛋知道是來看望病人的。)
三、邊看圖,邊想象,
1.她們?yōu)槭裁磥砜赐蠋?
2.她們透過門上的玻璃,向屋里看,想一想:她們看到了什么?此刻她們會想到什么?
四、初讀課文。
1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語再。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)檢查讀音。
尊 累 玻 璃 順
(2)字形難點。
尊:中間一橫不能去。
匆:最后一筆是“、”。
璃:右下是“””,不要寫成“””。
(3)理解詞語。
和藹:和氣,和善。
尊敬:重視而恭敬地對待。
勞累:疲勞,疲乏。
“過度勞累’’是什么意思?文中指誰“過度勞累”?
順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。
打擾:擾亂。本文指影響、干擾。
急匆匆:急急忙忙。
祝愿:表示良好愿望。
肯定:一定。把有關(guān)句子找出來讀一讀。
踮起:抬起腳后跟用腳尖站著。
看圖說說準(zhǔn)踮起腳尖?干什么?
五、試讀課文,要求讀得正確、流利。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí),說說課文講了一件什么事?
二、學(xué)習(xí)課文一、二、三自然段。
1.讀第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生討論:“心意”是什么意思?
“全班同學(xué)的心意”是什么?
2.讀第三自然段。
(1)急匆匆是什么意思?從哪兒看出她們是“急匆匆’’趕到醫(yī)院的?
(圖上的雨傘、斗笠、三個人還背著書包。)
(2)她們?yōu)槭裁聪朐琰c看到王老師呢?畫出有關(guān)語句,讀給大家聽。
、偈裁词呛吞@可親?想象:王老師平時對學(xué)生是怎樣和藹可親的?
、谑裁词侨找共賱?想象:王老師又是怎樣日夜操勞的?
(3)她們商量了哪幾點?找出文中的句子讀一讀。
、贋槭裁词紫纫嬖V老師“班里一切都好”?
、谌嗤瑢W(xué)一個一個地湊雞蛋,希望什么?
、蹚乃齻兩塘康倪@三點意思,說明什么?
(同學(xué)們很聽話,很懂事,很懂得體貼別人。學(xué)生對老師的尊敬和愛戴。)
(4)有語氣地讀本段。
三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
1.看圖,學(xué)習(xí)三位女同學(xué)在護士不讓進病房的情況下是如何做的這一段文字,體會師生情。
(1)3位女同學(xué)在護士不允許進病房打擾老師的情況下是如何做的?學(xué)生帶著問題觀察圖,用簡短的話敘述圖意‘
(2)學(xué)生帶著這個問題讀書,用筆畫出作者是如何描寫的‘
(3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從”、“輕輕放”等重點詞聯(lián)系上文進行理解,體會同學(xué)對老師的尊敬與熱愛。
(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段文字。
、僮杂勺x,讀出自己的感受。
、趨R報讀,大家評議。
、奂w朗讀,并想象當(dāng)時的情景。
2.看圖,抓住課文略寫部分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力,體會師生情。
(1)出示“三個人順從地點點頭……爭著向屋里看!闭垖W(xué)生讀后,看圖思考要是讓你寫,你會怎樣介紹這幅圖?
(每個女同學(xué)的具體做法。)
(2)邊看圖邊進行合理的想象:每個女同學(xué)在病房外是怎樣做的?表情是什么樣的?會看到什么?心中會想什么?
同桌互相交流。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。
3.看圖,抓住重點句“她們也許……”進行多向思維訓(xùn)練。
(1)學(xué)生自讀第四自然段,畫出三位女同學(xué)爭著往里看,可能看到了什么?
(2)通過聯(lián)系上下文及生活實際,理解“憔悴”、“深情”、“祝愿’’等詞,使學(xué)生愛師的情感受到激發(fā)。
(3)有感情地朗讀這個重點句,請學(xué)生思考你從這個句子中體會到了什么?(三位同學(xué)對老師的關(guān)心。)
、偻谰氉x。
、谠u讀。
③請學(xué)生談體會。
(4)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談?wù)勛约褐車睦蠋?將課堂氣氛推向高潮。一、看拼音寫詞。
二、在括號中填上合適的詞語。
例:(背)書包
______雨傘 ______提子 ______雞蛋
______起來 ______身體 ______情況
例:(安心)地養(yǎng)病
______地走來 ______地點頭
______地祝愿 ______地注視
三、給下面宇組三個詞。
體( ) ( ) ( )
補( ) ( ) ( )
順( ) ( ) ( )
四、把下面排列錯亂的句子,按照先后順序連成一段通順的話,
把序號寫在括號里。
( )看到這種情景,我想:不要堆雪人了,我趕快掃雪吧。
( )只見他趕快爬起來。扶起車,接著又有幾個人滑倒了。
( )放學(xué)后,雪停了。
( )我正玩著,突然聽見“啪嚓”一聲,原來是一位騎自行車的叔叔摔倒了。
( )我在家門口高高興興地堆雪人玩。
五、按課文填空,并回答問題。
見到老師,( )要告訴她,班里——切都好.請她安心養(yǎng);( )向她轉(zhuǎn)達全班同學(xué)的問候;( )把同學(xué)們一個一個湊起來的雞蛋送給她,要她補養(yǎng)身體。
1.她們商量的內(nèi)容有( )個意思。
2.你從“一個一個湊起來的雞蛋”體會出什么?
3.用“首先;….‘然后……最后……”練習(xí)寫一段話。
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