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大班抓泥鰍活動(dòng)的科學(xué)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng),讓幼兒認(rèn) 識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識(shí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,觀察能力,邏輯思維能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:泥鰍若干條,音樂磁帶一盒,南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍。
1、師:今天我們班上來了一群小客人,知道是誰嗎?提示一下:身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,整天在水里游、泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測(cè))
2、師:你們猜得對(duì)嗎?看仔細(xì)了,他們要出現(xiàn)了。(教師揭開蓋布)
提問:它們是什么呀?原來是一群小泥鰍來我們班上了,我們一起來看看呀,小泥鰍長(zhǎng)什么樣子?(幼兒圍觀,自由說一說)小泥鰍來我們班上多開心呀!它們?cè)谂枥锔吲d的游呢?我們也一起來學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作)
二、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
1、 師:這么多的小泥鰍擠在一起,我們小朋友看得可不清楚,這樣,偶老師抓幾條起來讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)
2、 師:咦,偶老師怎么抓不起來呀?誰來幫幫我?(請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍)
3、幼兒出現(xiàn)困難,
師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦。ㄓ變旱谝淮螄L試)一只手不行還可以兩只手!
4、活動(dòng)后,要求幼兒擦擦手。
三、總結(jié)嘗試結(jié)果。
1、師:(安頓幼兒坐下后)小朋友,你們?cè)谧侥圉q的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會(huì)抓不起來呢?(幼兒回答)
2、師:既然泥鰍這么難捉,我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵(lì)幼兒討論,并個(gè)別交流)
師:誰來把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個(gè)別交流)
四、幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。
1、師:小朋友你們想得真好,偶老師都沒有想到,還可以借這么多的小工具幫忙,那除了這些,我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過來看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼兒認(rèn)識(shí))請(qǐng)你們動(dòng)手試試看,能不能抓起來!
2、幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))
3、師:你是請(qǐng)什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來的)。ㄓ涗洸僮鹘Y(jié)果)
4、師:為什么這些小工具抓不起來呢?(抓得起來呢?)
5、得出結(jié)論。
五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。
1、師:剛才我們?cè)谧ツ圉q的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西,偶老師一直很奇怪,為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說——個(gè)別說)
2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。
師:原來泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇,那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外,還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)
六 、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師:今天小朋友們真能干,連泥鰍這么滑的東西都能抓起來,我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己,我們來玩一個(gè)游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動(dòng))
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