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《將心比心》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)將心比心這一成語(yǔ)的意思。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn),關(guān)鍵:
1、了解課文講了什么人?什么事?
2、聯(lián)系生活實(shí)際,交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、板書課題:將心比心
2、理解課題:是說拿自己的心去比照別人的心。(體會(huì)別人的心理,設(shè)身處地的為別人著想。)
二、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文,理解詞語(yǔ)。
{zhā 扎針 扎根
扎:zhā,多音字:{zh 掙扎
{zā 扎皮帶
抱怨:心中不滿,數(shù)說別人不對(duì);埋怨。
寬容:寬厚體諒別人。
2、理解課文內(nèi)容。
(1)奶奶講了一件事,一位阿姨在奶奶前面開門,一直等到奶奶進(jìn)門才松手,面對(duì)奶奶的道謝,阿姨說:我的媽媽和您的年齡差不多,我希望遇到這種時(shí)候,也有人為她開門。
(2)我親自遇到媽媽看見實(shí)習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳,鼓勵(lì)她再來一次,護(hù)士連聲感謝,媽媽說:我的女兒也能得到寬容和鼓勵(lì)。
(3)師小結(jié):
本課講了兩件事:一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動(dòng);另一件是我的媽媽鼓勵(lì)護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思,揭示出一個(gè)深刻的人生哲理:在生活中要將心比心,多一份寬容和尊重。
1、 自由讀課文。
(1)找出讓人感動(dòng)的地方,讀一讀,悟一悟。
、俚谝欢巫屓烁袆(dòng)。
A學(xué)生讀后議:
阿姨的行為與語(yǔ)言很平凡但滲透著修養(yǎng)―――關(guān)愛老人。
B老師隨機(jī)點(diǎn)撥:
是啊,關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng),古人云:老吾老,以及人之老就是在訴說著關(guān)愛老人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情,讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。
C感情朗讀。
D聯(lián)系實(shí)際談要為老人做什么。
讓坐、攙扶、開門、幫助找路
E師:對(duì),真是懂事的孩子,我們之所以幸福地降生并快樂的成長(zhǎng),就是因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)輩的關(guān)懷,所以,我們要學(xué)會(huì)感恩。
F理解溫暖一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)
(感動(dòng))
、诘诙巫屓烁袆(dòng)
A學(xué)生讀后議:
媽媽的行為讓人感動(dòng),鼓勵(lì)關(guān)愛小輩,一片苦心。
媽媽的言語(yǔ)讓人感動(dòng),由此及己,一片慈母心。
B師:同學(xué)們,這位媽媽是一位圣人。愛自己的孩子是本性,愛別人的孩子確是高尚。古人亦云幼吾幼,以及人之幼這樣的母親怎能不讓人感動(dòng)呢/讓我們用深情的語(yǔ)調(diào)謳歌這位母親,齊讀。
C分角色朗讀課文,進(jìn)行情境教學(xué)。
D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵(lì),及時(shí)把握,走向成功。寬容別人,同學(xué)之間要互相諒解,同學(xué)們學(xué)文就是為了悟理。
、鄣谌巫屓松钏。
A讀讀自己的理解。
B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動(dòng)。
師:你們理解的很好。這也是我們現(xiàn)在所說的換位思考。一事當(dāng)前想一想,如果換了你,你希望別人怎么說,怎么做呢?然后你就去這樣做,那結(jié)果會(huì)怎樣呢?就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解好多的問題,矛盾也就會(huì)迎刃而解了,特別是對(duì)老人,對(duì)孩子這樣的弱勢(shì)群體更應(yīng)該如此。
生齊讀第三段。
C出示與寬容關(guān)愛有關(guān)的名言。
張九齡:記人之長(zhǎng),忘人之短。
屠格涅夫:不會(huì)寬容別人的人,是不配受別人寬容的,但誰(shuí)能說自己不需要寬容呢?
魯迅:度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇
三、 小結(jié)
同學(xué)們,寬容精神是一切事物中最偉大的 (歐文)。
四、作業(yè)
聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。
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