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三位數(shù)的加減法的教案設(shè)計
教學內(nèi)容：
P66例3，P67課堂活動1、2題，練習十第4、5、6題。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集信息，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題的能 力；
2、探索解決問題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維；
3、讓學生在解決問題的過程中感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián) 系。
教具準備：
投影儀等。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。▌赢嫴嬐庖簦┟利惖拇禾斓搅耍∨笥训焦珗@來春游，他們來 到一個美麗的湖邊，這時湖上傳來一陣歡聲笑語，哇，好多人在劃船呢。
二、提出問題
師：小朋友你們想劃船嗎？
生：想。
師：那么我們?nèi)プ獯?/p>
�。▌赢嬔菔荆盒∨笥褋淼桨哆呑獯�，發(fā)現(xiàn)一塊牌子上寫著，大船：6 人/船，小船：4人/船）
師幫助學生理解 這種寫法所表示的意思。（就是每只大船坐6人，每只 小船坐4人。）
師出示：男生16人，女生20人。
生提問：這么多人，要租多少只船呢？
三、解決問題
1、師出示學具：一堆圓片（當作船），一小包小棒（36根）， 組，利用準備好的學具或自己想辦法設(shè)計集中租船的方法，組 長作好記錄，介紹給全班同學聽，咱們來比賽一下，看哪組的方法 最多。
2、學生分組操作設(shè)計，師巡視，并指導。
3、匯報展示。
第一種：全租大船，16+20=36（人），36÷6=6（只）。
第二種：全租小船，16+20=36（人），36÷4=9（只）。
第三種：既租大船又租小船，6×4=24（人），4×3=12（人），24+12 =36（人）。
4、師：剛才個小組的同學都發(fā)揮了聰明才能，采用拼湊、分組、計算 的方法，找出了多種租船的方法，所以你們都是成功的，都是 勝利者，同時也說明解決問題的方式和方法都是多種多樣的。
四、課堂活動：
P67第1、2題。
五、課堂作業(yè)：
P69—P70第4、5、6題。
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