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《小松樹和大松樹》第二課時教案

時間:2023-05-02 05:00:05 其它教案 我要投稿
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《小松樹和大松樹》第二課時教案

  教學(xué)目的:

《小松樹和大松樹》第二課時教案

  1、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。

  3、學(xué)會三個生字:爺、松、呢。

  一、導(dǎo)入:

  1、課前在黑板上畫簡筆畫:大小兩棵松樹,小松樹在大山上,大松樹在山下。

  2、提問:小朋友,我們來看看,這兒有兩棵松樹,它們有什么不同?

  (大小、位置不同)

  師:山上的這棵小一點,我們稱它為——小松樹;山下的這棵大一點,我們稱它為——大松樹。

  3、這兩棵松樹,一上一下,它們之間會發(fā)生什么故事呢,今天我們好好地來學(xué)習(xí)第8棵。

  4、指讀、齊讀課題。

 。ㄗx出松樹的大小之分)

  二、精讀體味:

  (一)第一自然段

  1、看圖說話(引出第一段)

  請小朋友看著黑板上的這幅圖,誰能用一句話來說說這兩棵松樹分別長在什么地方?

  2、指名讀(讀出兩棵松樹大小、位置的不同)

  書上是怎么寫的呢,誰愿意為我們讀一下?

  3、齊讀

  過渡:它們兩個,一個長在山上,一個長在山下,之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們繼續(xù)往下看。

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  1、自讀第二自然段,讀完好動腦筋想一下:你覺得這是一棵什么樣的小松樹?從哪些地方可以看出來?

  (小松樹驕傲自大、自我炫耀。)

  2、出示句子:

  “喂,朋友,你看我長得多高哇!我能看到很遠很遠的地方,你呢?”

 。1)自己讀讀,你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)小松樹非常驕傲、得意?

 。2)指導(dǎo)讀好詞語:多高、很遠很遠、你呢

 。3)誰能把這些詞語放到句子里面,把句子讀好了,讀出小松樹非常驕傲、得意。

 。4)“你呢?”是什么意思?——你有我長得高,看得遠嗎?

 。5)自己帶上動作、表情練讀。

 。6)多種形式表演讀:

  個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀

 。7)小松樹覺得自己比大松樹長得高,看得遠,覺得很驕傲,瞧不起大松樹。聽了它的話,大松樹生氣了嗎?如果你是大松樹,你會怎么想呢?

  過渡:小松樹的驕傲,沒有禮貌,大松樹都沒有去理會,他——沒有回答?墒切∷蓸涞脑挶惶焐系娘L(fēng)伯伯聽到了,他又是怎么做,怎么說的呢?

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  1、自讀

  2、看插圖:誰來說說這是一個怎樣的風(fēng)伯伯?(笑瞇瞇、和藹可親)

  3、你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親?

  (1)摸著——動作

 。2)風(fēng)伯伯稱呼小松樹為為什么呀?(孩子)

  讀好“孩子”,十分親切、和藹

 。3)引讀:風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭,笑著告訴它——孩子,山下的松樹比你高多了。你能看得遠,那是大山爺爺把你托起來的呀!

  (4)你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的?

  (5)是啊,其實大松樹比小松樹高多了。

  出示:小松樹看得遠不是(),而是();大松樹看不遠,不是(),而是()。

 。6)出示句子:大松樹比小松樹高多了。

  引導(dǎo)學(xué)生用“比”說一句話。

 。7)指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話,讀出語重心腸的話、寬厚、慈愛。

  (四)第四自然段

  1、如果你是小松樹,聽了風(fēng)伯伯的這番話,你會有什么想法呢?你會感到什么?

  2、小松樹終于知道自己錯了,他慚愧地——低下了頭。

  3、給“慚愧”換個詞,從而加以理解

  小朋友,當(dāng)我們犯了錯,你會覺得怎么樣?

  4、小松樹感到很慚愧,那會對大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢?

  三、創(chuàng)造表演

  1、這個故事里一共有幾個角色?(3個)

  2、以小組為單位,一個讀敘述、一個演小松樹、一個演大松樹、一個演風(fēng)伯伯。

  3、分角色表演讀,選出最佳表演組。

  四、指導(dǎo)書寫:

  1、出示生字:爺、松、呢

  2、齊讀

  3、給生字找朋友

  4、選2個你喜歡的字,自學(xué)

  5、指名做小老師,并說說注意點

  6、師范寫

  7、描紅,師巡視

  五、作業(yè)

  1、抄寫生字

  2、有感情地朗讀課文

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